中國音樂教育史的研究現(xiàn)狀、范疇與方法

康瑞軍 敖菲

摘要：近30年來（1980—2010），學術界關于中國音樂教育史的研究已公開發(fā)表和出版200多種著作。這些著作論題豐富、范圍宏闊，代表了最近30年來我國音樂教育史研究的整體水平。這些研究包括中國歷史上音樂教育的起源、音樂教育思想史、音樂教育制度史、音樂教學內容史、音樂教育史比較研究，以及對音樂教育史學科自身的理論探討等多方面的內容。在體裁上，這些文論涵蓋了通史、斷代史、專題史及學術評論等多種形式。文章在對這些成果進行學術綜述的基礎上，嘗試就中國音樂教育史學科的研究現(xiàn)狀、研究范疇、研究方法和現(xiàn)實價值提出一些個人的看法，供方家指正。

關鍵詞：中國音樂教育史；樂教；音樂教育；音樂教育思想；音樂教育制度

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1004-2172（2012）02

中國音樂教育史，是研究歷史時期中國音樂教育思想、內容、活動等問題的學術領域。早在20世紀初，這一領域即已成為中國音樂史學、中國教育史學的重要內容。有學者考證，蕭友梅博士論文對周朝音樂教育體制的簡要論述，是我國音樂教育史上第一次對周朝音樂教育進行近代教育意義上的總結。 據(jù)筆者所及，對這一學科從文獻、學科理論與方法論等角度展開專門性的研究，是近30年來（尤其是近20年來）才開始集中、深入地展開的。這期間，有關中國音樂教育史的論文、著作共發(fā)表、出版200余種，內容涵蓋了我國音樂教育的起源、音樂教育思想史、音樂教育制度史、歷史時期的音樂教育價值論、音樂教育內容史、音樂教育方法論，以及中國音樂教育史學科自身的理論探討等十分宏闊豐富的論題。一些音樂院校和科研院所，陸續(xù)形成了教師科研與碩博士研究生選題相配套的研究團隊。除此之外，一些來自文、史、哲、教育學界的學者也從各自的角度探討了上述部分論題，為這一領域的深入研究做出了貢獻。

種種跡象表明，中國音樂教育史已經(jīng)從20世紀之初蔡元培大力倡導“美育代宗教”的國民教育思潮時處于邊緣位置的話題，逐漸更新壯大為當前我國音樂教育學學科版圖上的重要內容，也成為我國高等院校音樂教育專業(yè)建設、學科建設過程中，規(guī)劃學科藍圖、挖掘本土資源、強化本土話語、革新音樂教育實踐所必不可少的音樂教育學分支學科。那么，以往的200余種學術著述，具體研究了中國音樂教育史中哪些具體問題？反映了歷史時期中國音樂教育的哪些經(jīng)驗？研究中還存在著哪些弊端？尤其在中國音樂教育史的學科自身的自覺探索中，還存在怎樣的困局？面對這些困局，今人當如何逐步破解？本文將在對這些文論展開綜述的基礎上，試對上述問題加以探討。

一、中國音樂教育史的研究現(xiàn)狀

據(jù)筆者統(tǒng)計，現(xiàn)有200余種中國音樂教育史研究文論中，學者們關注度較高的論題依次是音樂教育思想史、音樂教育制度史、音樂教育課程史、音樂教育史的比較研究，特定體裁的音樂教育史以及音樂教育史學科研究等方面，具體構成如下圖所示（圖1、圖2）；而有關中國歷史時期音樂教育的起源，在這些論題中或多或少都要涉及到，因此，筆者將首先從中國音樂教育起源的研究現(xiàn)狀出發(fā)，對現(xiàn)有7個方面的研究成果進行述評。