梁洪喜

望子成龍、望女成鳳是每個學生家長共同的心愿，盼學生成才、考理想學校也是所有教師的共同期盼。那么，如何以學生為中心，形成以家庭教育、學校教育為合力的教育形式就成為每位教師不斷探索的問題。

和家長溝通的傳統形式主要以家訪為主，輔以每學期召開的家長座談會。可是，由于學生居住地點的分散以及座談會時間的短促，使得這些方式總是讓人感覺交流未盡，草草收場。達不到預期的效果。

隨著現代化通訊工具的發展，手機已走進千家萬戶。短信也成為人們問候、交流的主要形式。開通校訊通，教師可以發送短信，讓家長了解孩子的學習成績、課堂表現、家庭作業，開展中，學生的表現如何等等，家長也可以回復短信，跟老師交流學生在家的表現。我嘗試采用這種形式和家長交流，收到意想不到的效果。例如：我班有個女生，小學階段表現極其突出，成績名列前茅，各項活動也是積極參與，深受老師的喜愛。可是自從升入初中后，環境的改變，科目的增多，加之優生云集，越來越感覺力不從心。從而自暴自棄，成績明顯下降，從以前的乖乖女變成了落后生。我了解這一情況后，及時找其談心，并聯系家長，要求家長協助老師工作。我給家長的短信中這樣寫道：您的孩子很優秀，但是從小學到初中的過渡階段不太適應，希望家長協助老師工作，幫孩子重新拾回以前的自信，揚起理想的風帆，相信她一定會成功。過了幾天，我接到了學生家長發回的一條短信：老師，字里行間都流露著您對孩子的一種信任，一份責任，我看到了女兒的進步。作為家長，非常感謝老師對孩子的細心觀察，及時談心，給了孩子莫大的鼓舞。今后，我一定積極配合老師工作，衷心感謝！經過一段時間的努力，我又看到了一個充滿陽光，積極向上的小女孩。期中考試中，她取得了年級第三名的好成績。

我越來越感受到校訊通已經真正成為老師和家長溝通心靈的紐帶。作為一名教師，辛勤工作的背后，得到學生家長的支持與信任，會收到事半功倍的效果。我班有名學生，最近經常遲到，上課聽講心不在焉，偶爾還和其他同學吵架，成績下滑得厲害。我了解這一情況后，及時找到該生，該生哭著向我傾訴：“我也不想這樣，爸爸和媽媽每天都吵架，煩都煩死了，哪有心思學習？他們還鬧著離婚。”這天，我給孩子的父母發了這樣一條短信：每個人都認為自己的孩子是最優秀的，并且希望他是最快樂的，不能因為我們自己而耽誤了孩子的學業。希望家長給予孩子更多的溫暖，而不是無休止的爭吵。否則，會影響孩子的一生。沒想到第二天，孩子的父母一起來到學校，向我表示感謝，并商討如何教育孩子，承諾今后一定不再吵架，給孩子一個溫暖的家。沒想到，一條短信竟有如此神奇的效果。

校訊通的開通，真正架起了老師與學生家長心靈溝通的橋梁，使孩子們都能沿著健康的軌道向前發展。相信，迎接他們的，必將是更加燦爛輝煌的明天。

（唐山市豐南區王蘭莊中學）