架起與學(xué)生家長心靈溝通的橋梁

梁洪喜

望子成龍、望女成鳳是每個學(xué)生家長共同的心愿，盼學(xué)生成才、考理想學(xué)校也是所有教師的共同期盼。那么，如何以學(xué)生為中心，形成以家庭教育、學(xué)校教育為合力的教育形式就成為每位教師不斷探索的問題。

和家長溝通的傳統(tǒng)形式主要以家訪為主，輔以每學(xué)期召開的家長座談會。可是，由于學(xué)生居住地點(diǎn)的分散以及座談會時間的短促，使得這些方式總是讓人感覺交流未盡，草草收場。達(dá)不到預(yù)期的效果。

隨著現(xiàn)代化通訊工具的發(fā)展，手機(jī)已走進(jìn)千家萬戶。短信也成為人們問候、交流的主要形式。開通校訊通，教師可以發(fā)送短信，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)，開展中，學(xué)生的表現(xiàn)如何等等，家長也可以回復(fù)短信，跟老師交流學(xué)生在家的表現(xiàn)。我嘗試采用這種形式和家長交流，收到意想不到的效果。例如：我班有個女生，小學(xué)階段表現(xiàn)極其突出，成績名列前茅，各項活動也是積極參與，深受老師的喜愛。可是自從升入初中后，環(huán)境的改變，科目的增多，加之優(yōu)生云集，越來越感覺力不從心。從而自暴自棄，成績明顯下降，從以前的乖乖女變成了落后生。我了解這一情況后，及時找其談心，并聯(lián)系家長，要求家長協(xié)助老師工作。我給家長的短信中這樣寫道：您的孩子很優(yōu)秀，但是從小學(xué)到初中的過渡階段不太適應(yīng)，希望家長協(xié)助老師工作，幫孩子重新拾回以前的自信，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，相信她一定會成功。過了幾天，我接到了學(xué)生家長發(fā)回的一條短信：老師，字里行間都流露著您對孩子的一種信任，一份責(zé)任，我看到了女兒的進(jìn)步。作為家長，非常感謝老師對孩子的細(xì)心觀察，及時談心，給了孩子莫大的鼓舞。今后，我一定積極配合老師工作，衷心感謝！經(jīng)過一段時間的努力，我又看到了一個充滿陽光，積極向上的小女孩。期中考試中，她取得了年級第三名的好成績。

我越來越感受到校訊通已經(jīng)真正成為老師和家長溝通心靈的紐帶。作為一名教師，辛勤工作的背后，得到學(xué)生家長的支持與信任，會收到事半功倍的效果。我班有名學(xué)生，最近經(jīng)常遲到，上課聽講心不在焉，偶爾還和其他同學(xué)吵架，成績下滑得厲害。我了解這一情況后，及時找到該生，該生哭著向我傾訴：“我也不想這樣，爸爸和媽媽每天都吵架，煩都煩死了，哪有心思學(xué)習(xí)？他們還鬧著離婚。”這天，我給孩子的父母發(fā)了這樣一條短信：每個人都認(rèn)為自己的孩子是最優(yōu)秀的，并且希望他是最快樂的，不能因為我們自己而耽誤了孩子的學(xué)業(yè)。希望家長給予孩子更多的溫暖，而不是無休止的爭吵。否則，會影響孩子的一生。沒想到第二天，孩子的父母一起來到學(xué)校，向我表示感謝，并商討如何教育孩子，承諾今后一定不再吵架，給孩子一個溫暖的家。沒想到，一條短信竟有如此神奇的效果。

校訊通的開通，真正架起了老師與學(xué)生家長心靈溝通的橋梁，使孩子們都能沿著健康的軌道向前發(fā)展。相信，迎接他們的，必將是更加燦爛輝煌的明天。

（唐山市豐南區(qū)王蘭莊中學(xué)）