小學生思想工作淺談

聶立霞

在教育事業不斷發展的新形勢下，做好學生思想工作，是擺在每個教育工作者面前的一個重要課題。

現就如何做好學生的思想工作，談談在教育工作中的點滴體會。

《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“教育改革和發展的根本目的是提高民族素質，多出人才”。學校必須堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。面向全體學生，搞好學校教學工作，做好學生的思想工作，使全體適齡兒童“進得來、留得住、學得好。”只有這樣才能為上一級學校輸送合格人才，才能提高全民族的文化素質，在廣大農村尤為重要。

一、鼓勵、尊重與關心學生

在教育教學中，必須“扶正揚善”。發現學生當中涌現出來的好人好事，要及時給予表揚。要充分利用學校的黑板報、班級墻報、學校網站，同時還要在隊會、班會上向全體學生宣傳。樹正氣、樹新風，使真善美具有健康活力。

尊重學生、關心學生，就不要傷害學生的自尊心。對于先天素質差、能力低下的學生，不能惡語傷人。什么“笨蛋”、“鉛灌的腦袋”、“一輩子看不到后腦勺”等語言，絕不該出現在教師之口。這樣會摧毀孩子幼稚的心靈，使其悲觀不思進取，導致兒童心灰意冷，前途無望，甚至輟學。因此，我們每個教育教學工作者必須樹立真心真意對待學生的觀念。尊重學生，更要循循善誘、多鼓勵、不挖苦、少批評，使每個學生覺得自己是社會不可缺少的一員，奮發向上，健康成長。

二、因材施教，補救后進

在班級這個群體里，學生的智力、能力方面存在差異是正常的。要因材施教、循循善誘，對好學生要正面引導，使其樹立“立志成材，報效祖國”的遠大志向，為他們提供機遇，在學習上要高標準嚴要求，適當推薦課外讀物，擴展他們的視野，豐富他們的頭腦，提高其智力，發展其能力，使之“吃得飽”，充分發揮個性特長，培養健康個性快速成長。

教師對于學習成績較差的后進生，不能撒手不管，錯誤的做法會使后進生悲觀失望，上課不思考——反正老師不會提問我。久而久之，這部分學生得不到老師的關心，得不到同學的幫助，得不到集體的溫暖，如離群的孤雁，應看到的是教者的失職。父母充滿希望的“小太陽”，在你的環境里“光芒不現”。作為教師，應及時發現學生的閃光點，哪怕是非常微小的進步，也要及時表揚他，在課堂較簡單的問題讓他回答，以便提高學習興趣，增強信心。利用課余時間給他補課、談心。讓學習成績好的學生幫助他，鼓勵他參加各項活動，使他有依靠班級這個“大家庭”的習慣，從而提高他的上進心和求知欲，促進學習成績的提高。

三、轉變觀念，實施素質教育

長期以來，人們頭腦中形成一種觀念，誰家的孩子考上大學了，人們就說人家的孩子“出息了”（不排除考上大學的榮耀，但不能說考不上大學就沒出息），在這種觀念的影響下，不少家長（尤其是農村）認為考不上大學就是“沒出息”。學校也把升學率作為衡量學校工作的主要標準，甚至是唯一標準。學校教育辦成單純的升學教育、應試教育。在某種意義上說，脫離了四化建設和人民奔小康的需要。教育方針指出：“教育必須為經濟建設服務”，要“培養四化建設的有用人才”。開展素質教育以來，辦學方向發生變化，有的鄉村中小學辦了“服裝裁剪班”、“食用菌培訓班”等。老師教育學生：三百六十行，行行要人才，行行出狀元。不要以為考不上大學就認為讀書無用。學生在老師的培養下，學得一門和幾門實用技術，具備了一定的工作生產能力，為將來就業創造有利條件。

在教育教學實踐中，在新的形勢下，做好學生思想工作，被越來越多的教育教學工作者所重視，也值得每位教育工作者認真探討。