促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的策略

趙立新

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出：“使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展”、“要促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動地有個性地學(xué)習(xí)”、“評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信”等。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要為每個學(xué)生個性的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。人的個性充分地和諧發(fā)展，才能保障人的全面發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，筆者注重學(xué)生的個性化發(fā)展。

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，筆者將采取以下方法和措施：

一、在德育活動中促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

1. 加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生個性。為了培養(yǎng)學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生個性形成，我從班級的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、班容班貌等情況抓起，爭取獲得流動紅旗班。加強學(xué)生的日常行為規(guī)范，使班級有一個良好的氛圍。讓學(xué)生從守紀(jì)律、站好隊、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌的基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為衛(wèi)生的自覺行為，促進(jìn)學(xué)生健康個性的形成。

尊重學(xué)生，開展賞識教育。以小組為單位，設(shè)立“我能行”評比臺。每個學(xué)生都有自己的個性智能，都有人格的閃光點，學(xué)生自己表述自己的優(yōu)點，以激勵原則為主，贊賞、欣賞他的閃光點，揚長避短，在老師的贊揚、賞識下，使學(xué)生的個性在不斷塑造自己、完善自我、展示自我中得以發(fā)展。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的興趣、愛好，我還建立了以班級為單位的“班級圖書館”。讓學(xué)生在閱讀的同時，認(rèn)識自我，提高閱讀的自覺性、發(fā)揮學(xué)生讀書的積極性，以培養(yǎng)自覺、自立、自強、自理的習(xí)慣和能力，使學(xué)生個性得以充分展現(xiàn)。

2. 以節(jié)假日為契機(jī)，開展各種系列主題教育活動。一是利用清明節(jié)、植樹節(jié)、五一國際勞動節(jié)、六一國際兒童節(jié)、七一黨的生日等節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動。二是以豐富多彩的體驗教育活動為載體，通過形式多樣的學(xué)習(xí)實踐活動，開展主題教育系列活動。

二、在課堂教學(xué)活動中促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展

1. 抓備課、上課，提升學(xué)生個性化發(fā)展的實效。備課要求教師做到“三有”，即“腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”；“兩備”，即備“教法、學(xué)法”。在此基礎(chǔ)上，教師的備課應(yīng)從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，從要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)激發(fā)情感、生動活潑、開放多變的課堂設(shè)計。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，鼓勵學(xué)生“敢想、敢爭、敢辯、敢說”。

2. 抓個性化學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。在課堂教學(xué)中，要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同提供不同的指導(dǎo)，使學(xué)生有條件用不同的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。允許學(xué)生在課堂上選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的目的。

3. 抓個性化作業(yè)，張揚學(xué)生個性。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況的不同，布置個性化的作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)生的自身特色。

4. 抓個性化評價，給學(xué)生公正評價的舞臺。改變以往的評價方式，實施多元化的評價。

5. 抓活動，發(fā)揮學(xué)生個性特長。通過數(shù)學(xué)競賽等競賽活動，給學(xué)生一個展示的平臺。豐富多彩的活動，密切了學(xué)生與生活的聯(lián)系，強化了學(xué)生的切身體驗，拓寬了學(xué)生張揚個性的天地，促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展。

總之，學(xué)生個性的養(yǎng)成是一個逐漸的過程，我們只有遵循這個規(guī)律有針對性地進(jìn)行教育，才能有效地使學(xué)生得到個性化的發(fā)展。