淺談海南部分高校體育教師職業(yè)道德現(xiàn)狀

符傳嘉 范乾輝

摘 要:體育教師的道德狀況直接影響著在校大學(xué)生的健康成長,是關(guān)系到整個社會風(fēng)氣、道德風(fēng)尚和精神文明建設(shè)的大事。調(diào)查顯示:海南部分高校體育教師的職業(yè)道德建設(shè)總體情況良好,能夠安于清貧,樂道于教育。但是少部分體育教師在成長的過程中伴隨著一些不利因素的影響,職業(yè)道德出現(xiàn)諸多問題,本文從思想、道德、專業(yè)素質(zhì)三個方面進(jìn)行論述存在的問題,旨在為為研究類似方向的同行提供一些借鑒和參考。

關(guān)鍵詞:體育教師職業(yè)道德海南

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(a)-0240-01

增強學(xué)生體質(zhì)、傳授體育知識、鍛煉體育技能并對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是體育教師擔(dān)負(fù)的幾項職責(zé),這些職責(zé)大多數(shù)可以通過體育教學(xué)、群體活動、運動訓(xùn)練來履行。現(xiàn)今,隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,學(xué)校越來越重視智育教育,而對德育教育的關(guān)注力度不夠。[1]因此,應(yīng)該把高校教師的德育建設(shè)放到突出的位置,同時更要把高校教師師德教育作為高校精神文明建設(shè)的重點。本文選取部分海南高校的體育教師為研究對象,試圖對海南體育教師師德的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,為海南高校體育的健康成長進(jìn)行一些有意義的探索。

1研究對象與研究方法

1.1 研究對象

研究對象為海南部分高校體育教師的師德。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

1.2.2 問卷調(diào)查法

調(diào)查對象為海南大學(xué)、海南師范大學(xué)、瓊臺師范高等專科學(xué)校的體育教師,對其進(jìn)行了師德、師風(fēng)狀況的問卷調(diào)查。發(fā)放問卷100份,回收問卷80份,有效率80%。

1.2.3 調(diào)查訪問法

對部分教師進(jìn)行了訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷進(jìn)行有效篩除,剔除無效問卷20份,對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

2海南高校青年體育教師師德的現(xiàn)狀分析

2.1 海南部分高校體育教師師德的主流較好

海南省體育教師的政治方向明確,有71.62%的教師肯定了體育教師的政治素質(zhì),65.24%的教師認(rèn)為海南體育教師愛崗敬業(yè),在熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團結(jié)協(xié)作和為人師表方面持肯定的人數(shù)都在61%以上,只有責(zé)任感一項低于61%。從總體上講,海南體育教師隊伍學(xué)歷層次逐年提高,例如,據(jù)2011年統(tǒng)計顯示,瓊臺師專體育系碩士研究生以上學(xué)歷的達(dá)到60%,他們知識視野廣,思維活躍,特別是在現(xiàn)代教育手段的能力方面有著明顯的優(yōu)勢。

2.2 海南高校體育教師師德存在的問題

通過調(diào)查和訪談可知,目前海南高校體育教師隊伍中部分教師還是存在一些問題,少數(shù)人思想政治水平不高,道德品質(zhì)、專業(yè)能力不強,治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)。以下從三個方面方面進(jìn)行闡述。

2.2.1 思想素質(zhì)

大部分教師缺少敬業(yè)精神,加上一些學(xué)校管理部門監(jiān)督不嚴(yán),個別青年體育教師為了獲取更多的經(jīng)濟利益,在校外從事副業(yè),而在自己的教學(xué)中馬馬虎虎,致使教學(xué)效果差,學(xué)生對此表示不滿。工作中,有的連基本的教學(xué)大綱都沒有,上課沒有教案,有的停留在傳授一般陳舊的知識內(nèi)容,沒有根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的要求與時俱進(jìn),無心致力于教學(xué)教改的研究。有些老師純粹教書,不育人,與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的東西,一概不管,從學(xué)生的訪談中得知,有些學(xué)生在堂課上吸煙、嚼口香糖,教師都置之不理,完全忽視了教師教書育人的天職。雖然這些現(xiàn)象不是普遍現(xiàn)象,但反映出體育教師在職業(yè)道德方面的確存在很大的問題,因此,無論對教師本身還是對學(xué)生都會帶來嚴(yán)重的不良后果。

2.2.2 道德素質(zhì)

教師的道德水準(zhǔn)、思想行為、言行舉止等,對大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成有非常大的影響,而且對學(xué)生的人品、道德及行為習(xí)慣也會起到潛移默化的作用。象牙塔里的學(xué)生對外面的世界認(rèn)知較少,充滿好奇與新鮮,而有些教師把社會上一些不良風(fēng)氣帶到學(xué)校來,久而久之,學(xué)生就會受到很大的不良影響。另外,有的教師不講誠信,心浮氣躁,為了評職稱,想盡辦法弄虛作假,不講學(xué)術(shù)道德,抄襲剽竊他人的研究成果。

2.2.3 專業(yè)素質(zhì)

體育教師只有具備精深的專業(yè)知識,才能向?qū)W生傳播準(zhǔn)確無誤的體育知識,才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和上進(jìn)心,更好的開發(fā)學(xué)生的智力和能力。教師是學(xué)生掌握知識技能的主要來源和渠道。如果教師專業(yè)知識不牢,就會對學(xué)生教出錯誤的體育知識,甚至造成延誤學(xué)生的前途或損害學(xué)生的身體健康。根據(jù)訪談得知,部分教師不能很好的組織課堂教學(xué),不能很好的安排好課的負(fù)荷和密度,有些教師身寬體胖,基本的動作示范能力達(dá)不到,講解不清楚,普通話不標(biāo)準(zhǔn),上課期間只能請學(xué)生做示范。在教學(xué)、科研上敷衍了事,不求質(zhì)量,有些青年教師對待工作缺乏科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,得過且過,工作浮躁。[4]

3海南部分高校體育教師師德及師德教育存在問題的原因分析

3.1 新時期教師職業(yè)道德體系的構(gòu)建尚未完善

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展,在邁向市場經(jīng)濟的過程中,與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的道德規(guī)范尚未完全建立起來,有些還沒有被人們接受和認(rèn)同。一些舊的觀念、模式、體制尚未完全打破,各種利益間的矛盾沖突展現(xiàn)出來。[2]

不少青年體育教師不顧職業(yè)道德,甚至不顧個人的自尊與人格;在價值取舍上以個人為本位,意識形態(tài)上以自我為中心等等。如果以上行為影響了學(xué)生,將嚴(yán)重影響社會風(fēng)氣。在教師職業(yè)中,青年體育教師在自律上可以說是比較缺乏的,因此應(yīng)該引起青年教師的注意。

3.2 學(xué)校教育的影響

現(xiàn)在高校已經(jīng)是沒有圍墻的大學(xué),社會上各種思潮無時無刻不在影響著高校師生的思維,這無疑給學(xué)校的思想政治教育工作帶來了很大的難度。[2]在工作中,往往只重視通過學(xué)生工作實現(xiàn)教育目標(biāo),而忽視教師的德育功能和教師的道德規(guī)范;突出了教學(xué)研究成果、著書立說在學(xué)校中的主導(dǎo)性,而忽視了思想政治工作、道德素質(zhì)建設(shè)的靈魂地位。在引進(jìn)師資隊伍的工作中,只注重高職稱、高學(xué)歷,而忽視了對道德素質(zhì)的考核。在調(diào)查和訪談中可知,以上是每所學(xué)校的共性,但是體育教師由于專業(yè)的特點,對師德教育更不屑一顧,因此,更應(yīng)該引起我們的重視。

4結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

(1)海南部分高校體育教師師德的主流較好。

(2)少數(shù)青年體育教師政治思想上不夠成熟、道德水準(zhǔn)不高、專業(yè)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力不強,缺乏教書育人的道德責(zé)任感、敬業(yè)意識淡化、個別教師學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正。

4.2 建議

(1)構(gòu)建與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的體育教師職業(yè)道德規(guī)范。

(2)引導(dǎo)體育教師正確處理干事業(yè)與自我發(fā)展的關(guān)系。

(3)完善考核評價與激勵機制。

參考文獻(xiàn)

[1] 李樹一,何建華.淺談高校體育教師的職業(yè)道德[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報,2010,26(12):70-71.

[2] 夏端陽.湖北高校體育教師職業(yè)道德失范及其改善對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2008,42(1):86-89.

[3] 張納新,朱杰,等.甘肅高校青年體育教師職業(yè)道德失范的研究及對策[J].天水師范學(xué)院,2009,29(5):101-104.

[4] 胥紅艷.高校青年體育教師職業(yè)道德的問題與對策[J].教育與職業(yè),2010(3):54-55.