發揮校園媒體在校園文化建設中的作用

許銀蓮

校園文化是一所學校在長期實踐中凝結起來的一種校園精神氛圍、校園價值觀念、學校精神、辦學理念和廣大師生員工所認同的道德規范和行為方式。校園文化不僅彰顯著一個學校的辦學理念，更彰顯著一個學校的辦學特色和發展方向，是一個學校發展的內涵式品牌。學校在教育教學管理服務中，建設特色鮮明，健康、活潑、新穎的校園文化，不僅可以陶冶學生情操、啟迪學生心智，而且在塑造健康人格、凈化學生心靈、促進學生全面發展方面，具有強大的引導教育功能。而在校園文化建設中，校園媒體又以特有的功能發揮著重要的作用。

校園媒體，主要是指校報、校園廣播電視臺、校園雜志、校園網絡、宣傳欄、電子屏、墻壁框架廣告等校園信息傳播媒體。它們承擔著引導輿論、傳遞信息和內聚人心、外樹形象的重要使命。相對于一般的大眾傳媒來說，校園媒體是在一個固定范圍內傳播信息，具有一些不同于其他大眾傳媒系統的特性。校園媒體作為學校黨政的喉舌和學校內外宣傳的主要陣地，在和諧校園建設中扮演著特殊的角色，發揮著獨特的功能。

傳遞校園信息，引導校園輿論

校園媒體報道的內容主要是發生在學校內的各種事件，大到黨政會議，小到社團活動，另外還登載一些與校園有關的社會信息和新聞事件。隨著現代網絡的普及和運用，校園網絡還具有發布校內各種教務、科研、行政、就業、后勤管理等校務信息的職能。校園媒體是校園輿論的主要引導者。校園輿論是校園文化建設的核心所在，校園媒體通過言論、深度報道等方式引導積極向上的校園輿論，從而培育優良的校風、學風、教風，促進學校各項工作的開展，德能并舉培養人才。校園媒體以其各自的優勢在營造校園輿論中發揮著不同的作用，比如校報，作為一種傳統的輿論宣傳方式，主要圍繞學校中心工作，以校園新聞、學術動態、文化活動、時事評論等內容，定期反映校園內某階段發生的各種新聞事件，傳遞學校內部的各類教學活動、“二課”活動、教研教改、文體活動，以及與校內活動密切相關的社會新聞、時政信息、校內外交流活動等，全面綜合地反映整個校園的政治、業務及業余生活動態。而校園微博、校園論壇則是校園輿論最活躍的部分，因其真實、活潑、廣泛、自由、開放、快捷等特點受到眾多學生的歡迎，學生參與度高，特別是對校園熱點問題反映強烈。校園媒體，既是學校、師生、社會信息交流傳遞的一個重要平臺，又是一個重要的教育陣地，為學校教育教學改革發展引領正確的輿論導向。校園媒體和其他新聞媒體一樣，要堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的報道方針，引導校園輿論。

建構塑造學校特色，營造校園風氣

校園文化具有學校特有的氣息，體現學校的辦學特色，展現學校的內涵，是一所學校獨特的精神氣質所在。校園媒體是校園文化的建構者和傳播者，校園文化對學生長期的潛移默化的影響是通過校園媒體的宣傳實現的。一方面，校園媒體本身就是校園文化的一部分，創辦各種校園媒體本身就體現了豐富多彩的校園文化生活；另一方面，校園媒體是報道校內各類文化節、科技節、藝術節、文化講壇以及各種文藝晚會和運動會等校園活動的主力，在校園媒體的報道下，各類校園文化活動的影響得以擴大，其教育功能、娛樂功能、信息傳遞功能得以延伸。同時，校園媒體通過對校園各類活動的真實報道，通過對校園內以及社會上發生的一些事件的褒貶、是非善惡的評價，引導輿論導向，在校園內營造積極健康的輿論氛圍，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀；通過對校園讀書節、科技節、慈善活動、青年志愿者以及“感動校園人物”評選等系列活動的專題報道，樹立道德典范，倡導社會正氣，在校園內營造積極向上的校風，同時，通過持續報道獨具特色的校園專項活動，塑造獨特的學校精神。

塑造校園形象，記錄校園歷史

校園文化對內傳遞工作信息，傳達教育思想，展示校園活動的成果，對外傳遞學校的各種工作動態、辦學思想、辦學特色，承擔著重要的對外宣傳任務。學校要在社會上擴大影響，樹立自己的形象，很大程度上要依靠媒體的力量。校園媒體是外界對校園認識最直接的媒介，校園媒體常常成為聯系校園內外的窗口，人們通過校園媒體的報道，了解學校的內涵建設發展，洞悉學校真實的教育教學活動，產生對學校的直觀認識。所以，校園媒體在傳遞校園信息的同時，無形中塑造著學校形象。同時，校園媒體始終都在忠誠地記錄著學校發展的點點滴滴，它比“學校大事記”、“校史”記載的內容更加詳細具體，是學校建設發展的歷史見證，尤其是校報，通過對校園大大小小事件的報道、評價，真實地記錄著學校各類活動的細枝末節，既能反映學校的重大事項，又能記載學校的微觀活動，真實記錄著學校的歷史變遷，且留存性強，是見證學校發展的珍貴歷史資料；學校教研期刊，則詳細記載著學校在教育教學改革方面的探索。校園媒體對校園文化建設有如此重要的功效，所以應當格外注重以下幾點：

注重客觀報道校園熱點問題，正確引導校園輿論。比如通過報道發生在大學校園的“我爸是李剛”事件，轉載社會各大媒體的評論，以及針對“富二代”、“官二代”現象的針砭，引導學生正確看待權力、財富等社會現象；針對獨生子女普遍存在的任性、過分追求自我、責任教育缺乏的現狀，報道諸如“張尚昀背母求學”、母親割腎救子的事跡，對學生進行親情教育、感恩教育；報道升華“感動校園人物”平凡事跡，讓師生發現身邊的感動和不平凡，樹立真實的精神榜樣，弘揚校園新風尚。

貼近校園生活，有針對性地報道。由于校園屬于半封閉環境，學生年齡段集中，人員密度大，群體活躍度高，校園媒體要根據學生的年齡特點、文化層次、校內人群分類和行為習慣、群體傾向等，將學生熟悉的這些人和事通過文字提煉和延伸，有針對性地宣傳報道，營造校園輿論，貼近校園生活，讓大家喜聞樂見，這樣才能起到潛移默化的教育引導作用。

緊密結合學校實際，圍繞中心工作，提高服務意識和全局意識。校園主流媒體要緊緊圍繞學校發展方向和辦學特色，圍繞學校的中心工作，宣傳黨和國家政策，刊登學校新聞，進行學術交流，服務全局，服務于教育教學工作。當然，校園內主流媒體除了輿論性、學術性和育人功能外，我們也不應該忽略校園媒體在校園特別是高校校園處理負面公共關系危機的作用。青年學生思想活躍度高、情緒不穩定，易于受到來自社會的各種思想的影響，容易產生比較極端的思想或行為，當負面情緒或行為發生后，又容易通過口口相傳或網絡傳播等方式互相傳染，如果處理不當，就很容易觸發群體性事件，從而爆發公關危機。因此高校很容易成為公關危機集中爆發的場所。校園主流媒體在主流思想完全控制并加以利用的情況下，應當也完全有能力在危機公關大戰中發揮更大的作用。

重視大眾傳媒新興媒體的運用，豐富校園媒體的報道形式。隨著大眾傳媒的發展和進步，特別是網絡媒體的迅速發展，大眾媒介的傳播形式也不斷出新。目前，發展比較成熟的網絡傳播形式有論壇、博客、播客等，有些校園媒體已經開始注意引入這些大眾傳播形式。現在很多高校都已經開辟了自己的校園BBS、官方微博，這些新興媒體成為弘揚各自校園文化的重要陣地，成為一所學校人文精神的重要載體。網絡博客、播客的成熟與發展，為校園文化的建設與發展帶來了新的契機。據有關調查發現，學生們獲取信息的方式和行為習慣具有時代特點。網絡媒體（其中包括手機網絡）由于已經更新速度快、直觀、廉價、便于獲取等特點，已經部分取代了電視、報紙、廣播等傳統媒體，而成為當代學生獲取信息的主要來源。當網絡渠道已經成為信息傳播和獲取的主要途徑時，學校官方網站要與時俱進，充分發揮信息量大、更新快、內容直觀生動、成本低廉的特點，占據信息宣傳的主要陣地，并在日常的學習生活中與學生產生互動和正常信息交流。同時面對問題不隱瞞不回避，不推卸責任，要表現出足夠的人文情懷和道德風尚，贏得內外部公眾的信任，掌握信息宣傳的主動權，不給小道消息可乘之機，獲取廣大學生和社會公眾的信任和正面性接受。

校園文化發展離不開校園傳媒系統，校園媒體的優勢對于校園文化的發展起著積極的促進作用。校園媒體應該在黨委宣傳部門及相應管理部門的統一部署下有計劃、有組織地開展工作，強化自身的宣傳優勢，不斷豐富和發展其傳播內容和形式，為校園文化的建設與發展做出更大的貢獻。

（作者單位：鄭州交通技師學院）

編校：董方曉