時政熱點在政治課堂教學中的運用

李二文

摘要： 政治課并非枯燥乏味，一堂政治課成功與否，關鍵看能否找到一些激發學生靈感的材料貫穿其中，教學是否聯系了生活實際。很多時政熱點能體現時代的脈搏，社會的主流價值觀，以及國家的重大方針和政策。因此將思想政治教學與時政熱點教育結合起來十分有必要，能很好地實現教學目標。

講好一節課，教師不僅要具備優美的語言、淵博的知識、較強的課堂駕馭能力，而且要充分調動學生的主觀能動性、學習自覺性、課堂趣味性。思想政治課枯燥乏味、空洞抽象，讓很多老師焦頭爛額、望而生畏。其實政治課也有它的樂趣所在。為了激發學生學習政治的興趣，我常常穿插一些熱點話題，同學們都會津津有味地聽，爭相發表自己的見解，非常活躍。可見政治課并非枯燥乏味，一堂政治課的成功與否，關鍵看能否找到一些激發學生靈感的材料貫穿其中，教學是否聯系了生活實際。要讓政治課回歸生活，調動學生學習的積極性，最好的辦法就是充分利用身邊的時政熱點，將其帶入課堂，以此激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，提升學生的辯證分析能力。很多時政熱點能體現時代的脈搏，社會的主流價值觀，以及國家的重大方針和政策。因此將思想政治教學與時政熱點教育有效結合十分必要，讓事實來說話，從而實現教育目的。這就要求教師充分利用時政熱點開展思想政治課堂教學，有效地發揮學科優勢，“用活”時政熱點。

一、時政熱點運用于課堂時應注意的問題

1.時政熱點應該是正面向上的，要有積極的教育意義。青年學生長期在學校生活，對社會的了解不夠深入，有時面對未來的生活茫然不知所措，思想上往往有片面性和理想化的特點，有時還帶有主觀主義和個人主義傾向，正確價值觀的形成還不穩定，極易受到外界影響。因此，正面的時政熱點案例的使用在政治課堂教學中尤為重要，通過大量的正面素材的教育幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和堅定的政治立場、政治觀念，有助于學生樹立正確的政治方向。

2.時政熱點要貼近實際，即貼近教材實際、學生的生活實際、時代發展的實際。首先，時政熱點應該是貼近教材的。教材是高考命題的根本，所謂“題在書外，理在書中”，高考試題的類型和材料可以千變萬化，但萬變不離其宗，不管怎樣變化都是對課本知識和自身能力的考查。選取時事材料應該考慮的是時政熱點是否有利于引導出知識點、解讀知識點，而不應該為拓寬知識面而拓寬。若選取的時事政治材料不利于知識點的理解，則再好也要舍棄。思想政治課堂教學要與時事政治教育緊密結合，要注重兩者之間的最佳結合點，選取最典型的時事熱點。引入時政熱點還可以對學生進行科學思維方法和道德品質的教育。如果只是就時事談時事就脫離了根本，顛倒了主次。其次，時政熱點要貼近學生的生活實際和時代發展的實際。在時政選擇上要注意熱點問題的新穎性和時代性。社會是不斷向前發展的，國內外大事千變萬化，這就要求教師盡可能選擇最新的熱點，便于引起學生的極大關注，收到良好的效果。要充分發揮學生的主觀能動性，備課選材時要堅持“以學生為本”。此外，思想政治課的特點決定了選取材料時必須貼近社會、貼近時代。因為，它要求學生了解國家大事和政治原理，培養創新能力和思辨性，掌握解決實際問題的能力。而創新能力需要在分析、解決實際問題的過程中逐步培養。

3.時政熱點的運用要避免走入誤區。首先，不能把時政教育當做講故事，只講熱點事件，不分析，不與教材聯系，否則就失去了把時政熱點引入政治課堂的意義。其次，對時政熱點的評析不能把自己的觀點強加給學生，而應該讓學生自己去討論、分析和思考，從而獲得認識和感悟，結合課本知識全面揭示出蘊含的政治觀點和原理，這樣才能達到教學目標。

二、時政熱點與政治課堂教學有效結合的效果

1.時政熱點中所包含的內容有助于解讀政治學科的知識點，提高學生的道德水平。思想政治課是國家對學生進行系統化政治教育的課程，體現了國家意志。而時政熱點正是黨和國家重大方針和政策的具體體現，反映了社會主流價值觀，體現了時代脈搏。思想政治的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，實施素質教育；幫助學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想，弘揚愛國主義、集體主義思想；幫助學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀等。因此，利用日新月異的時政熱點有利于開展思想政治教學，這樣在講解時有一定的理論基礎和事實依據，學生不會覺得老師講的是大道理，會產生情感共鳴，更有利于實現教學目的。

2.有利于調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。利用典型的、貼近生活的時事熱點開展教學能提高學生學習興趣，易于展開課堂交流和討論，活躍課堂氣氛，幫助理解知識。

3.時政熱點的運用有利于拓寬學生的政治視野和知識面，培養學生辯證分析的能力和理論聯系實際的能力。時政熱點的講解使學生了解國家大事和政治原理，此時，“事實勝于雄辯”，對時政熱點的討論能增強學生“主動學習”的意識，提高分析問題的能力和明辨政治是非的能力，從而更加熱愛社會主義制度。

時政熱點材料是高考試題命題的素材之一，高考試題中有客觀型選擇題和主觀材料分析題，這兩類題型都少不了小段或大段的背景材料，并且材料基本都是熱點的國內外時政話題。所以平時的分析評論實際也是高考前的訓練。如果說對這些材料熟悉的話，得高分就有一半的勝算。所以我認為抓好課堂中的時政教學對學生成績的提高有很大的幫助。