試論職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)

蔡晶

［摘要］ 職業(yè)指導(dǎo)逐漸成為我國(guó)社會(huì)生活中一項(xiàng)十分重要的事業(yè)，對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)人員職業(yè)素養(yǎng)的要求也日益提高，作為新時(shí)代優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)人員，需從加強(qiáng)政治素質(zhì)，做好學(xué)生思想政治工作方面、提高咨詢(xún)指導(dǎo)能力、加強(qiáng)職業(yè)敏感性等方面不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新形勢(shì)下職業(yè)指導(dǎo)工作的要求，為求職者排憂解難，指導(dǎo)求職方向。

［關(guān)鍵詞］ 政治素質(zhì)； 表達(dá)力； 判斷力

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 069

［中圖分類(lèi)號(hào)］G64［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673 - 0194（2012）18- 0122- 01

近些年，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益突出，因而大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)也逐漸成為我國(guó)社會(huì)生活中一項(xiàng)十分重要的事業(yè)。就大學(xué)生就業(yè)而言，就業(yè)指導(dǎo)并不是簡(jiǎn)單的牽線搭橋、提供用工要求、提供就業(yè)信息，而是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助，通過(guò)觀察分析、調(diào)查研究、評(píng)價(jià)鑒定，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，恰當(dāng)?shù)靥幚砬舐氃竿同F(xiàn)實(shí)社會(huì)需求之間的關(guān)系，從而形成正確健康的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。現(xiàn)結(jié)合自己工作，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

１政治素質(zhì)過(guò)硬，具有做好學(xué)生思想政治工作的能力

作為合格的職業(yè)指導(dǎo)人員，首先必須保持正確的政治方向和立場(chǎng)，具有高度的政治鑒別能力和敏銳的政治判斷能力，自覺(jué)與黨中央保持一致。在具體工作上，職業(yè)指導(dǎo)教育與思想政治教育，作為高校教育兩個(gè)重要組成部分，它們相對(duì)獨(dú)立，自成體系，卻又相互關(guān)聯(lián)，不可分割。

職業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育在教育目標(biāo)上具有一致性：都是為了培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。在具體的教育內(nèi)容上，兩者具有許多共同點(diǎn)，例如：對(duì)大學(xué)生在擇業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德的教育，也是在對(duì)學(xué)生思想政治教育的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀等的教育。

職業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育互為前提。一方面，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的思想政治教育的存在和發(fā)展，是以就業(yè)為導(dǎo)向教育理念的前提和基礎(chǔ)。另一方面，職業(yè)指導(dǎo)教育的存在和發(fā)展，也促進(jìn)了思想政治教育的發(fā)展和創(chuàng)新。

職業(yè)指導(dǎo)教育與思政教育互相滲透、融合。一方面，職業(yè)指導(dǎo)教育的性質(zhì)和方向是由思想政治教育確定的，在大學(xué)生的教育培養(yǎng)過(guò)程中，必須要把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀滲透到職業(yè)指導(dǎo)教育中去，落實(shí)到擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)道德等方面。另一方面，職業(yè)指導(dǎo)教育不僅是要提高學(xué)生的就業(yè)能力，還要通過(guò)職業(yè)指導(dǎo)教育，讓學(xué)生更深入地了解認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)、具體國(guó)情和社會(huì)形勢(shì)，了解黨和政府的方針政策，自覺(jué)對(duì)照黨和國(guó)家的需求，不斷認(rèn)識(shí)自己、調(diào)整自己，從而形成正確的就業(yè)觀。

２表達(dá)能力好，具有較強(qiáng)的咨詢(xún)指導(dǎo)能力

職業(yè)指導(dǎo)人員工作的對(duì)象是人，是思想意識(shí)形態(tài)各異的學(xué)生，指導(dǎo)工作的方式方法也應(yīng)因人而異，因此需要職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢(xún)指導(dǎo)能力上多下功夫。加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)人員心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、就業(yè)政策法規(guī)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源管理等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而提高職業(yè)指導(dǎo)人員的咨詢(xún)指導(dǎo)能力，將是今后培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)人員的必然趨勢(shì)。

在國(guó)外，職業(yè)指導(dǎo)師是“十大熱門(mén)職業(yè)”之一，職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家在社會(huì)上享有很高的地位。美國(guó)、加拿大等國(guó)家主要依靠高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。１９６０年，美國(guó)就有３８?jìng)€(gè)州規(guī)定學(xué)校咨詢(xún)工作者需由大學(xué)研究生院培養(yǎng)，到現(xiàn)在美國(guó)已有３００余所大學(xué)和學(xué)院設(shè)置了指導(dǎo)與咨詢(xún)的碩士學(xué)位，相關(guān)的博士專(zhuān)業(yè)也越來(lái)越多［１］。加拿大絕大多數(shù)的大學(xué)都設(shè)有咨詢(xún)和指導(dǎo)方面的碩士專(zhuān)業(yè)，規(guī)模較大的大學(xué)甚至設(shè)有咨詢(xún)和指導(dǎo)系。各大學(xué)研究生院對(duì)就讀咨詢(xún)和指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的新生提出十分嚴(yán)格的要求。申請(qǐng)者不僅需要有教育、心理或有關(guān)行為科學(xué)的大學(xué)文憑，還必須有二年以上的教育或咨詢(xún)指導(dǎo)的實(shí)踐。研究生院認(rèn)為，申請(qǐng)者需被實(shí)踐證明，首先是合格的教師，才可能成為合格的咨詢(xún)指導(dǎo)人員，并且只有具備了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能學(xué)好咨詢(xún)與指導(dǎo)的研究生課程［2］。

３熟悉政策，具有敏銳的形勢(shì)判斷與預(yù)見(jiàn)能力

職業(yè)指導(dǎo)人員在給學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和建議的時(shí)候，必須對(duì)歷年就業(yè)市場(chǎng)的走向、就業(yè)市場(chǎng)的形勢(shì)有全面的了解，并能分析就業(yè)市場(chǎng)可能產(chǎn)生的變化和出現(xiàn)的新的機(jī)遇，因此，職業(yè)指導(dǎo)人員需從以下幾個(gè)方面注意培養(yǎng)相關(guān)素養(yǎng)。

（１） 加強(qiáng)職業(yè)敏感性，注重積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在就業(yè)環(huán)境日趨復(fù)雜，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，一則電視新聞、一篇網(wǎng)絡(luò)帖子也許都包含著大量的就業(yè)信息，指導(dǎo)人員應(yīng)具有較強(qiáng)的職業(yè)敏感性，能夠從別人忽視的信息中做出判斷。

（２） 職業(yè)指導(dǎo)人員要及時(shí)關(guān)注了解每年的就業(yè)政策，勞動(dòng)市場(chǎng)上的相關(guān)法律法規(guī)，包括各地的就業(yè)政策、勞動(dòng)法規(guī)政策、社會(huì)保障法規(guī)政策、合同法等知識(shí)，更好更全面地理解各項(xiàng)法律法規(guī)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力。

（３） 職業(yè)指導(dǎo)人員必須具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)。由于職業(yè)指導(dǎo)工作面對(duì)的對(duì)象是形形色色的學(xué)生，因此常常要處理大量繁瑣甚至難以說(shuō)清道明的問(wèn)題。因此，穩(wěn)定的心理素質(zhì)是公正處理各類(lèi)事務(wù)的關(guān)鍵。

成功的職業(yè)指導(dǎo)人員所需的素質(zhì)是多方面的，除以上方面之外，還要有深厚的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底、淵博的知識(shí)和出色的文字基礎(chǔ)，都是職業(yè)指導(dǎo)人員所必須具備的基本素質(zhì)。肩負(fù)著時(shí)代賦予的光榮使命，肩負(fù)著社會(huì)、學(xué)生的殷切希望，職業(yè)指導(dǎo)人員要努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自身的整體素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的要求，為求職者解答疑問(wèn)，解決困難，指導(dǎo)就職方向，做一名社會(huì)主義新時(shí)代的優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)人員。

主要參考文獻(xiàn)

［１］ 錢(qián)君． 國(guó)外高校職業(yè)指導(dǎo)人員專(zhuān)業(yè)建設(shè)的比較研究［Ｄ］． 南通：南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，２００７．

［２］ ［美］馬克 · 波普． 美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)工作的發(fā)展歷程與職業(yè)指導(dǎo)員的培訓(xùn)［Ｊ］． 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，２００３（３）．