多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的運用

閆安娜

〔關(guān)鍵詞〕 多媒體技術(shù)；中學(xué)英語

教學(xué)；運用

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

16—006６—0１

一、多媒體技術(shù)在聽力教學(xué)中的運用

教材和多媒體技術(shù)之間優(yōu)勢可以互補，并能引導(dǎo)學(xué)生進入主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生通過聽聲音、看視頻獲取相關(guān)信息，經(jīng)過綜合分析得到知識。這就使得學(xué)生在寬松、自由的氛圍中提高了學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)習(xí)的興趣，保持了學(xué)習(xí)的熱情，教師提高了教學(xué)效率，擴大了聽力教學(xué)容量。

此外，讓學(xué)生邊看邊聽也不失為一種好辦法，如看英文電視、電影，不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力能力的好機會。教師還可以鼓勵學(xué)生，通過課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，下載音頻資料，擴大知識面，提高英語聽力水平。

二、多媒體技術(shù)在會話教學(xué)中的運用

英語是交際的工具，所以英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生使用這種工具的能力，通過英語去表達自己。在練習(xí)口語時，學(xué)生可以通過視頻或者錄音進行模仿，對于自己讀不準或較生疏的單詞或語句可以反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿。通過多媒體信息技術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生從枯燥乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來。

三、 多媒體技術(shù)在語法教學(xué)中的運用

學(xué)語法規(guī)則，如果光做機械的語法操練，會使學(xué)生覺得頭痛。如結(jié)合多媒體技術(shù)進行語法教學(xué)，則可變抽象為生動，具有傳統(tǒng)語法教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。如在教名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)律時，教師可采用動畫展示教學(xué)內(nèi)容，也可讓學(xué)生進行人機練習(xí)，然后點擊練習(xí)的得分，激勵他們深入學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。也可運用一些學(xué)習(xí)軟件里的動畫語法內(nèi)容，圖文并茂、豐富多彩的知識表達形式在刺激學(xué)生多種感官的同時，加深大腦的識記，延長記憶的保持時間。

四、多媒體技術(shù)在閱讀教學(xué)中的運用

利用多媒體信息化的特點，閱讀課可以生動很多。教師通過多媒體形式展示閱讀材料的相關(guān)知識，可以使課本里的英語閱讀材料得到進一步拓展，使閱讀課延伸為了解社會、接觸社會的場所，成為了解世界、融入世界的窗口。

五、多媒體技術(shù)在寫作教學(xué)中的運用

在初一的入門階段，教師可以運用多媒體進行看圖說話、寫作練習(xí)。讓學(xué)生把自己的見聞、感受、想象記下來，幫助學(xué)生實現(xiàn)從圖畫到文字的轉(zhuǎn)換。在開始寫作之前，多媒體技術(shù)還可以幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)對其所提供的信息與自己的知識儲備進行整合。

. 編輯：楊慧芳