群言

加強和完善職業教育教師培養培訓制度建設是借鑒和采納國際先進理念的實際舉措，是落實國家戰略，服務經濟發展方式轉變、提高勞動者素質、構建終身教育體系的重要舉措，是填補國家制度空白的一項創新舉措。

教育部副部長魯昕在日前召開的職業教育教師培養工作座談會上指出加強和完善職業教育教師培養培訓制度建設的重要性。

有些中職學校在招聘教師時提出“非研究生不進”，還有就是“逢進必考”，考的又并非職業教育注重的實踐技能，而是知識性內容。

中國職教學會職教師資培養專業委員會副主任、吉林工程技術師范學院院長王建華教授指出，一些學校招聘時過于看重學歷，本科學歷的職教師范生不占優勢。

現在就業壓力這么大，許多大學生畢業了都不好找工作，還不如現在開始學一門技術，學得深一些、精一些，也許機會更多。

一位初三畢業生的家長對兒子選擇職業學校表示贊同。他認為，與其讓孩子眼高手低，不如讓他選擇一所符合自己特長和理想的職校。

普通高等教育、職業教育是兩種不同類型的人才培養模式，評判標準、體系不一樣，沒有高低貴賤之分。

歐洲職業教育與培訓發展中心代理主任克里斯汀·萊特梅爾（Christian Lettmayr）認為，職業教育發展所需的良好社會氛圍還需要一個過程，需要一步一個腳印地去解決。

發展職業技術教育是一項重大戰略。各級黨委、政府和有關部門要把職業技術教育擺在戰略位置，切實加強組織領導，加強統籌協調，加強政策保障，加強輿論導向，同心協力，齊抓共管。

中共中央政治局委員、國務院副總理、重慶市委書記張德江在日前召開的重慶市職業技術教育工作會議上強調。

誰在辦高職，誰在讀高職，高職的就業方向在哪兒，這些問題不是開一次座談會就能解決的，需要隔5年、10年，再去重新審視。

福特基金會高級項目官員何進博士的觀點。

企業不需要只有管理理論的中層管理者，需要的是有基層技術經驗的“熟手”，所以，職校生要想有競爭力，無論實習還是正式工作，都應該從最基層做起。

一位企業老板的感言。

政府從投入角度支持職業教育發展，確實是一項積極的舉措。但是是否有效最終要看是否有利于學生發展，是否給學生發展提供更多靈活性，提供更多發展機會。

美國兩年制學院校長聯合會主席唐納德面對“職業教育在發展過程中哪些最為重要”的問題時如此回答。