面孔

■ 莊俞：胸懷“以扶助教育為己任”理想的職教先驅

莊俞（1876—1938），中國近代出版家、教育家。名亦望，字百俞，別號夢枚樓主。江蘇武進人。莊俞生于晚清，目睹國窮民弱，憂慮在心，對照西方，深切感受到教育對于振興民族的重要性，乃毅然“以扶助教育為己任”，終身以“教育救國”為宗旨，身體力行。先于上海設立人演社，翻譯印刷東西文新書，傳播新學，解放思想。又與人共同創設體育會、演說會、天足會、私塾改良會、藏書閱報社，開展社會教育活動，以啟迪民智，改革社會。1903年，他進入商務印書館，隨即參與并主持編寫《實用教科書》、《新法教科書》、《新學制教科書》等新式教科書系列，以重塑國民品格與精神。1913年后，他與黃炎培等提倡實用主義教育，發表《采用實用主義》等論文，在教育界引起較大反響。1913年12月，江蘇省武進縣教育會召開大會，通過會長莊俞提出的“實施實用主義教授法案”，擬于各學校中先就修身、國文、算術三種教授法實施實用主義。修身注意作法;國文注意應用文字為主，如便條、明信片、書函、請帖、電報、匯票、借據、合同等，示以寫法、用法、作法;算術注重計算及簿記。這種教法，開中國職業教育之先河。

■ 饒水林：推動學校實現跨越發展的職校掌門人

湖北省鄂東職業技術學院的前身是始建于1976年的黃岡工業學校。20世紀90年代中后期，中職教育陷入低谷。黃岡工業學校受形勢所困，招生萎縮，發展窘迫。1997年5月，饒水林被任命為學校黨委書記、校長，他基于黃岡工業學校老校區發展空間受限的困境，作出大膽決策：在黃岡經濟開發區征地開辟新校園，實施有效規模發展。經過7年的艱苦奮斗，學校累計投入8000萬元，教學用房建筑面積由原來的3萬平方米發展到8萬平方米，在校生由原來不到1800人猛增到8000多人。2004年，學校由中專學校升格為高等職業技術學院，同年成功實現老校區的整體拆遷和新校區的大擴建。從中專到高職，饒水林一直在思考如何建立一套以提高教學質量為中心，以市場為導向的現代高職院校辦學體系。他提出“人有我大、人大我強、人強我優”的“三步走”發展戰略和“做大、做強、做優”發展目標。為此，饒水林提出兩大教學改革措施。一是加強專業建設。增設一批市場需求旺盛的新專業，停辦一批市場飽和的專業，改造一批傳統專業。二是強力推行課程體系改革。淘汰過時的課程及教學內容，引入新技術課程、實訓項目；開設綜合化課程，解決理論課時與實踐課時爭教學時間的矛盾；采用生動活潑的教學方式，構建“專業分流式”課程體系；課程體系編排突出實用性。饒水林還十分重視學生情商培養。他把德育作為學校教育的重要工作，撰寫出《與大學生談為人處世》德育教材。全書涉及理想、求學、修身、處世、情感和立業六大課題，在全校學生中引發了一股學習熱潮。

■ 鄧學志：簽約中國工程院的中職畢業生

鄧學志2008年中考時，未能考上普通高中，進入武漢二輕工業學校，就讀數控技術應用專業。“這孩子起初有些失落，但重新找到了奮斗目標。”進入中職后，二輕工業學校數控中心主任禹誠發現了鄧學志的與眾不同。“做事踏實，肯吃苦，有時中午不吃飯，在機床上練手藝，為人謙虛、低調。”教師們都說：鄧學志就是一個不折不扣的“數控精靈”。2010年12月，在全國第四屆數控技能大賽上，鄧學志摘得數控車工全國第13名的好成績。2011年6月，在天津舉行的全國職業院校技能大賽上，他又摘得數控車工全國三等獎。2011年，鄧學志憑借過硬的技術本領，被中國工程院物理研究院“相中”。在隨后的層層選拔中，他和一些高學歷的優秀大學生、研究生同臺比拼，毫不遜色，最終與研究院簽約。“我最大的夢想是繼續提高學歷，今后，能讀工程類大學，或者工程類研究生。”鄧學志說。最近，在中國工程物理研究院機械制造工藝研究所的技能比賽中，他的成績名列前茅。