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本期話題：17歲職校生教室接吻該被學校開除嗎？

丟掉學籍果然因一吻所致？

《新聞晨報》發文對開除學生學籍一事提出質疑。教室并非私宅，當然不是男女學生談情說愛甚至以吻傳情的場所。逾矩者應受懲罰，這一點沒有錯；問題是其行為所導致的后果是否與開除這一罰單相合。文章認為，因接吻而被開除，很可能是校方將此前種種事件的影響放大到張黎明身上所致，這種壓力的傳導對當事學生來說是不盡公平的。一個不端行為升格到“品行惡劣、道德敗壞”來處理，這中間經過了什么？根據江蘇省教育主管部門的規定，對學生給予開除學籍處分，須經校長辦公會議決定，并報學校主管部門和省級教育行政部門備案。而事實上，張黎明被開除一事，上級部門對此毫不知情，學校也并未主動進行備案。也就是說，這一懲罰從本質上說不合程序，甚至有臨時起意的感覺，也正是因為缺乏必要的程序，才不能讓當事人和家長信服。

學校開除學生要經得起法律推敲

《燕趙都市報》發表文章從法律視角對這一事件進行了分析。文章提出，從法律的視角來看，我國《教育法》規定了學校享有“按照章程自主管理”、“對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分”的權利，但同時也規定了學校應盡“遵守法律、法規”、“維護受教育者的合法權益”等多項義務。《未成年人保護法》第18條規定：“學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生”。而未成年學生受教育的權利，顯然要高于“品行有缺點”或者非惡性違反校規所應承擔的責任。這種語境下，學校動輒開除學生就有了違法之嫌。

文章認為，開除學生的校規校紀與法律法規不相符，校園內行政權力自己說了算，是這一事件所暴露出的大問題。問題還在于，我們正致力于建設一個完善的法治社會，教育學生的過程也是一個普法的過程，只有今天讓學生信仰法律而不屈從于權力，法治社會才會有可期的未來。

美國中學生在教室接吻也會被開除

紅網發表文章對這一事件的處理予以積極回應。文章指出，實際上對于在教室里接吻的學生給予開除處罰，并非中國獨有，而是國際上很多學校普遍采取的措施，崇尚自由和激勵教育的美國也不例外。美國很多初中學校的校規明確規定在校園內有行為不檢點的學生，將給予開除的處罰，就連對于攜帶酒精飲料進學校的學生，最嚴厲的處罰也是開除，而且還要懲處學生家長。與美國教育理念相同的加拿大也是這樣，甚至連小學生接吻都要被開除。由此，職業學校開除在教室里接吻的中學生并不為過，社會應當尊重學校的處罰。

開除接吻學生：重處罰輕教育的懶招

紅網發表的另一篇文章則對該事件的處理方式予以批評。男女同學在教室接吻，確實影響不好。但因此就給予開除的處分，未免太重。不但影響涉事同學的未來發展，也違背了相關法律，是一種懶招。文章認為，學校的責任，不單在于教授知識，還在于通過言傳身教，耐心引導，塑造學生的健全人格，培養學生的道德觀念，矯正學生的行為偏頗。學生有缺點，必要的懲戒是可以的，但不能一棍子打死，要把重點放在教育和引導上，給他們反省和改過的機會。教書育人不但是技術活，更是“耐心活”。學生行為不得體，需要的是耐心矯正，而不是開除了事。如果動不動開除，不但矯正不了學生的行為，還可能影響學生心智的開發，得不償失。

職業教育的“平橋樣本”

光明日報2012－05－06

平橋，震雷山風景區中的一個房間內，十幾個測試、繪圖學員分工忙碌著，他們正在將迪拜傳過來的設計理念轉化為施工用的圖紙。圖紙設計完成后，通過一臺新型的制圖傳真打印一體機，就能從這個大山中的基地傳到位于迪拜的公司。這是全球500強企業之一的CCC國際統一承包公司設立的CCC信陽培訓中心。

在距離CCC培訓中心不遠的地方，就是平橋區職業教育集團公共實訓基地。走進位于實訓基地里的河南省信陽航空服務學校，航空售票教室、機票預訂教室與機場售票處完全一樣。形體訓練教室、化妝教室、遠程面試教室、美容教室等各種實訓教室一應俱全。

2008年底，平橋區成立“平橋區職業教育集團”，將學校、培訓機構和企業都納入其中，推動全區職業教育規模化、集團化發展。2009年，平橋區利用省職教攻堅項目資金在震雷山風景區興建職教集團公共實訓基地。

在實訓基地，包括綜合實訓樓、實訓教學樓、實訓車間、餐廳、學員公寓在內的一期工程已全部建成并投入使用。現在，平橋區的各級各類培訓及涉外勞務培訓全部集中到職教集團實訓基地，每年開展各類培訓15000余人次。

平橋職業教育發展改變了過去職業教育中重視應試升學、以培訓為主的職教模式，真正實現了校企無縫對接，學生在校就業，企業在校辦公。“我們的學生招得好、學得來、送得出。”平橋區副區長胡凌云驕傲地說。

武漢職校出新規：宿舍禁亂拍照、女生裙子須過膝

楚天都市報2012－05－03

武漢市第二職業教育中心學校出臺百余條規定，通過加分扣分的形式來督促近2000名學生規范行為。內容涉及學生在班級中的考勤、課堂、衛生，在宿舍中的紀律、安全等多個方面。如“好人好事受班主任表揚的，記增分1分”、“上課手機響記減分2分，并對手機進行處理”、“住宿生在宿舍樓內未經他人允許，禁止使用照相機、錄像機等器械侵犯別人的隱私權，禁止使用手電筒、望遠鏡等器械照射窺視他人宿舍，違者沒收物品并扣個人3分并通知家長”、“校內不得外穿背心、吊帶衫、無袖衫、透視裝、低胸裝等不符合學生身份的奇裝異服，女生所穿裙子必須過膝，否則一天扣1分”。

根據該校《操行學分認定細則》，每學期每名學生以60分為基礎，依據學生的表現給予加分或減分。學期結束時低于30分的，降為試讀；連續兩學期低于30分的，勒令退學。學生操行評定成績是學生畢業考核、評優評先的直接依據。

為何要實行“德育學分制”？校長曹雙華介紹，一些中職學生沒有形成良好的學習和生活習慣，有的學生因自卑表現出極度的不服管理，還有的學生總覺得人生灰暗。“學校鼓勵他們看到自己的進步和成績，用分數最好體現；同樣，對于屢教不改的學生也要進行懲戒。”

不過，也有少數家長擔心周周公示可能傷害學生自尊心，“做錯一點什么都貼出來，孩子心里難過，會不會更加自暴自棄？”曹雙華表示，學校的公示都是在班級內部，看到的人有限。家長提出的這些問題，學校日后在操作方面會更加注意。

寧夏西吉縣村民:“上職校學門手藝就是不一樣”

中國教育報2012－05－08

寧夏將臺鄉西坪村老木匠楊世春的三個子女都在東部省市打工，但楊世春毫不掩飾自己對三兒子楊偉龍的“偏心”：“三個孩子里面我最看好他，上職校學一門手藝就是不一樣。”

與大姐和二哥初中畢業后就外出打工不同，楊偉龍中考后，通過縣里實行的中職教育東西部聯合招生辦學計劃，前往北京公共交通技工學校，成為汽修專業的一名學生。

開展東西部聯合招生辦學，也是基于西吉縣職業中學與東部學校的辦學水平尚存一定差距的現實。不過這不意味著縣職中就無可作為。城郊鄉村民張于每天都會出現在縣職中的教室里，他是前來參加電工電子技術培訓的。24歲的張于厭倦了種土豆的生活，他決定趁自己還年輕，學習一門技術。縣職中面向農民開展的以實用技術和專業技能為主的培訓，引起了他的注意。

“這樣的培訓由政府和學校組織，大家自愿報名并完全免費，不花錢又能學到一門技術，何樂而不為呢？”張于已經打探了行情，電工人才在本地較為稀少，一般每月能掙到兩千多元，一年抵得上他種兩年土豆的收入。

孩子上職校家長轉觀念

人民網2012－05－11

在國家政策的大力扶持下，我國職業教育迎來了發展的春天；伴隨“十二五”規劃綱要的逐步實施，我國職業教育也已駛入“快車道”，畢業生就業暢通無阻，許多家長也因此轉變觀念，看好職校。

“畢竟現在職業院校的就業率也挺高的，孩子考學升學最終不就是為了就業，找個理想的工作嘛。”家長高女士的兒子今年將初三畢業，她介紹說兒子傾向于選擇一所職業學校。另一名初中生家長姚先生也坦言：“現在就業壓力這么大，許多大學生畢業了都不好找工作，還不如現在開始學一門技術，也許機會更多。”

（以上各媒體報道，并不代表本刊立場）