回歸教育的生活本真

高艷艷

哈爾濱位于黑土覆蓋的松遼平原地區，美麗的松花江從這里蜿蜒而過。由于緯度較高，哈爾濱的冬季漫長而寒冷，素有“冰城”之稱。千百年來，哈爾濱人在這片廣袤而富饒的黑土地上繁衍生息，在嚴寒中開拓蠻荒的生活練就了他們的堅強和勇敢，長期與自然的和諧共生鑄成了他們的誠實和勤勞。哈爾濱人熱愛生活，總能在生活中找到前進的方向，在生活中汲取前進的動力，對待教育也不例外。正如哈爾濱市教育局黨委副書記閆生所說：“生活之中處處有教育，教育是為了讓下一代更好地生活。”熱情與爽朗流淌在哈爾濱人的血液里，質樸的話語里卻蘊含著“冰城”德育的精髓——“無痕跡的生活化德育”，跟隨記者采訪的腳步，讓我們一起來解讀“冰城”的德育思維。

運動中體驗體驗中成長

一個陽光明媚的上午，記者剛來到哈爾濱市師范附屬小學（簡稱“哈師附小”）就被操場上的花樣跳繩吸引住了。只見操場上彩繩飛舞，幾百名學生伴隨音樂的節奏一起揮動手中的跳繩，一張張純真的臉龐在陽光下閃爍著光芒。如果說單人跳繩需要的是個人的技巧，那么，之后的多人混合跳繩則需要更多的團隊配合，“∽”字跳繩，雙甩短跳繩，長、短復合跳繩，三角繩，到最后的“天羅地網”，在大繩套小繩中孩子們蹦跳自如，一個個靈活的身影穿繩而過。

花樣跳繩自古就有，在《松風閣詩抄》中有詩記載，“白光如輪舞索童，一童舞索一童唱，一童跳入光輪中”。哈師附小在傳統跳繩的基礎上加以改進，將跳繩作為一項重要的德育載體，提出引領學生“陽光運動”，在運動中體驗合作、分享快樂、共同成長。如今，哈師附小的花樣跳繩已經成為每個孩子常態化的運動，學校跳繩隊在體育老師的帶領下編排了花樣繁多的跳繩形式，陽光下一群群朝氣蓬勃、積極向上的快樂少年在汗水中分享成長的喜悅。

哈師附小還根據學生的年齡特點和實際能力水平，開發了一至五年級體育校本教材。低年級有武術操、皮球操、羊角球、快樂課間操；高年級有輪滑、呼啦圈、花式跳繩。學校每月開展一項主題特色體育活動，每學期組織一次體育節，讓孩子們充分展示自己的運動技能，豐富校園生活。正如該校校長石瑾娜所說：“學校要為孩子們搭建起一個充滿健康與活力的大舞臺，讓孩子們參與到運動中去，在運動中尋找快樂，收獲健康。”

“一二、一二……”操場上傳來緊張而洪亮的口號聲。原來是哈爾濱南崗區花園小學在舉辦一年一度的端午節“旱地賽龍舟”活動。每個班選出四名參賽同學，每個人的雙腳同時固定在兩塊長條板上，只有四個人同時邁腳才能前進。口令一下，每個隊的孩子整齊劃一，步調一致地向前沖。孩子們的身體隨著動作一起一伏，額上的汗珠兀自反射著太陽的光輝；拉拉隊的孩子們仿佛自己在參加比賽，用力為自己班的隊員吶喊助威，鼓聲、加油聲此起彼伏。配合最好的一隊率先沖過了終點線，一群孩子跳起來，笑容充盈在孩子們的臉上，歡呼聲在操場上回蕩。

“走進陽光，伸開臂膀，與同伴賽跑，我們像風兒一樣，肯流汗的孩子最強壯……”這是花園小學為陽光體育運動創作的主題歌。學校以民族節日為載體，將德育蘊含在傳統運動中，大力弘揚民族精神和文化，用孩子們喜歡的舞龍、中國功夫、旱地賽龍舟等形式舞出民族精神、練出民族情結、賽出民族風情，讓民族的根永固。

為促進學生身心的全面發展，花園小學倡導師生親近真與善，向往愛與美，在運動中沐浴陽光，鍛造強健的體魄。學校提出“三課、兩操、兩特”，即全部學生上好體育課、體活課，大課間，保證課間操、眼保健操，每個學生掌握一項體育技能、一項藝術特長。在此基礎上，學校還根據學生的年齡特點和趣愛好，因地制宜地研發了十幾項學生們喜愛的校園游戲，如抖空竹、跳竹桿、抽冰尜、推鐵環、踢毽子等，這些游戲不僅豐富了孩子們的體育生活，而且形成了花園小學特有的校園體育文化。孩子們在運動中從課內走向課外，從書本走向實踐，不僅學到豐富的文化科學知識，而且擁有了強健的體魄，健全的人格，從而為今后孩子們的身心發展奠基。

大美無形大愛無言

教育，因為有了愛而美好；教育，因為有了情感，而顯得格外動人。如何在教育中激發學生愛的情感，讓學生成為心中有愛的人，則需要教育者用心去思考、去啟迪、去創造。

大美無形，大愛無言。黑龍江省佳木斯市的張麗莉老師，在危急之下將學生推向一旁，自己卻不幸被碾到車下，造成雙腿截肢。張老師用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌。張麗莉老師的事跡感染著每一個華夏兒女，也讓哈爾濱市風華中學的教師們心中充滿著感動。“玫瑰已變得枯萎，種子會綻放光輝，為何受這樣的罪，從不后悔，讓我們緊緊相依偎。愛的路上，讓我們永遠相隨。”這是在風華中學音樂課堂上唱響的歌曲《讓愛相隨》。這首歌是根據張麗莉老師的事跡創作，由風華中學音樂組王占羽老師作曲并演唱，語文組張華東老師、八年級五班楊冬妮同學共同作詞。王占羽老師說：“希望我們的這首歌能把人世間最美的愛、最純的情、最真的夢傳承，也真心希望麗莉老師好人一生平安。”風華中學的全體教師在歌聲中將師愛進行到底，也希望更多的人在心中唱起這首歌。

教育是有感情的事業，教師面對的是一個個成長中的生命，師德之愛能夠用愛照亮學生的心靈，然而如何培養學生的愛人之心呢？在談到向張麗莉老師學習時，風華中學校長周瑛除了表達對麗莉老師的惋惜和敬重之情，還提出要讓學生多關愛自己的老師，多關心一下“身邊的張麗莉老師”。于是，學生們用課余時間制作愛心手抄報，將自己對老師的感情凝聚在一個個稚嫩的彩色字跡中；上課前，學生們會把講桌收拾干凈，給老師提供整潔的工作環境。以德育德，以愛育愛，風華中學用愛的力量潛移默化地影響每一個學生，從而培養起學生們積極的心態和美麗的人生追求。

愛是教育的主旋律，畢業典禮對學生們來說是一個特殊的日子，是培育學生愛校、愛家、愛學習等情感的有利節點，也是難得的德育活動載體。坐落在哈爾濱老城區的南馬路小學校長趙翠娟認為，德育蘊于樸素、真實的生活之中，德育本身是師生共同踴動的生命歷程，是師生在日復一日的校園生活中，在彼此交往和了解中，體驗和感悟道德的過程。多年的校園生活打開了學生愛的心扉，而學校要陪著學生走完小學生活的最后一步，讓學生帶著愛心走進下一段人生征程。

在畢業典禮上，南馬路小學的師生共同回憶點點滴滴的學校生活，回憶師生之間的濃濃情意。全體師生共同吟唱畢業歌——《驪歌》，表達老師們的送別之情，孩子們的留戀之情。在畢業典禮快結束的時候，還舉行了一個放飛希望的儀式，名為“我對天空說”。每位學生將寫著自己美好夢想的彩色紙條貼在氣球上，“我的理想是當一名醫生，希望我長大后能救活好多好多人”“我的夢想是成為一名科學家，就算沒有實現，但我還有信念”……在《我的未來不是夢》的歌聲中，全體畢業生大聲喊著“我對天空說——”，一起把自己的夢想放飛到空中。學生們揚著小臉，看著那載著自己夢想的氣球越飛越高。學生們小學的生活結束了，但是生活還在繼續，畢業典禮讓愛繼續釋放溫度。

一花一樹菩提之境

哈爾濱市經緯小學位于市區繁華地段，周邊商業興盛，在這樣喧囂的環境中，學校更加注重校園環境的建設，在鬧市中為學生提供一方健康、快樂的成長凈土。走進經緯小學的大廳，毛主席的“好好學習，天天向上”八個雄勁的大字映入眼簾，沿著主樓梯而上，以“美麗哈爾濱、富饒黑龍江、紅色中國、多彩世界”為主題的大型彩畫，在喚起學生民族自豪感的同時也寓意著“心有多高，走得就會有多遠”；圖書館墻壁上的大型詩畫《沁園春?雪》以一代偉人的博大胸懷、豪情壯志，召喚著師生“齊家，治國，平天下”；三至五層的三個圓廳，分別以“陸、海、空”三大元素為主題，這里是學生自由展示的空間。圍繞校園文化的核心，學校在每一層教學區的走廊都會設立一個文化主題，例如“珍愛生命，運動健康”“享受藝術，創意生活”“傳統文化，民族精髓”“奉獻愛心，學會感恩”“崇尚科學，探索未知”等主題構成了獨特的文化長廊。

法國教育家盧梭認為在個體的生命面前，教育不是萬能的，是有局限的，教育必須聽聽生命的發言，這就需要在教育中注重生活化體驗。為此，經緯小學在校園文化建設中融入了生活的元素，發動師生全員參與校園文化設計，優先采用學生的設計方案，讓校園的每個角落都成為學生發揮創造力的基地：“我愛我家”責任牌上留下了孩子們稚嫩的話語；寬闊的校園展示墻，放飛著孩子們揮動畫筆繪出的七彩蝴蝶；優美的音樂鈴聲代替了傳統的上下課鈴聲，課間高雅的音樂環繞著校園。校園文化建設不應是學生可望而不可及的，而是要讓學生親身參與，動手操作，讓學生在創造中體驗快樂，在快樂中升華道德情操。

一朵花里蘊含一個世界，一棵樹也有深刻的禪意，也許今天的一個畫面就是學生心中一顆理想的種子，也許現在的一句話語就能成就未來的一個思想家、科學家、藝術家。

擁有百年歷史的哈爾濱第一中學（簡稱“哈一中”）坐落在美麗的松花江畔，毗鄰繁華的中央大街，典雅莊重的歐式校舍引人注目。多年來，哈一中堅持把德育根植于生活之中，用哲學辯證的思維探尋德育的本真。在“內圖發展個性，外圖貢獻人群”辦學理念的指導下，學校利用各種校園文化，著力激發學生的內驅力，讓良好的教育外因發揮最大限度的作用。

生活育德，讓學生在日常平凡、細小的事情中去體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。哈一中不僅利用自身歷史悠久的校園文化，培養學生的人文意識，而且還積極營造育人的班級文化。有多年班主任工作經驗的姜波老師努力營造充滿激情和鼓勵的班級氣氛，走進姜波老師的班級會發現教室五彩斑斕，墻壁被設計成醒目的志愿墻、雋語墻，教室還設有評比臺、演講臺等，讓每個學生都有機會表現自己；她還喜歡給學生們拍照，每屆學生的照片能達到幾千張，每個學生都會在這些照片中找到自己不同時期的身影；在一些富有紀念意義的日子，她還會精心選擇一些禮物送給學生，比如新年來臨的時候，她會送給學生每人一支彩筆，告訴學生人生就如同一張白紙，命運掌握在自己的手里，如何描畫靠自己；她買來各種文件夾送給學生，告訴他們凡事都要有條理；高考前夕，她送給學生每人一條精致漂亮的毛巾，女生是深紅色的，男生是深藍色的，上面是可愛的相互依偎的小熊圖案，讓學生們感受到考試時自己并不孤單。在姜老師幾年如一日的引導下，學生的集體意識有了明顯的提高，一位學生在高考后的文章中寫道：“我們班的同學圍成一個圈，大家把手握在一起，一起喊口號，引得周圍人都很奇怪地看著我們，我們卻覺得很自豪，渾身充滿了力量。”

“上善若水，造就最理想的教育境界”，生活育德需要更多的愛與信任，讓學生在快樂與感動中成長，在學生需要幫助的時候及時給予鼓勵和肯定，將德育寓于點滴小事，這樣才能使善念如種子一樣深深扎根在學生心中，開花結果。

責任編輯/ 南 麗