美國流行“雙性化”教育等

美國流行“雙性化”教育

美國心理學家曾對兩千余名兒童作過調查，結果發(fā)現(xiàn)一個非常有趣的現(xiàn)象：過于男性化的男孩和過于女性化的女孩，其智力、體力和性格的發(fā)展一般較為片面，智商、情商均較低，具體表現(xiàn)為：綜合學習成績不理想（特別是偏科現(xiàn)象嚴重），缺乏想象力和創(chuàng)造力，遇到問題時要么缺少主見，要么固執(zhí)己見，同時難以靈活自如地應付環(huán)境。

這個發(fā)現(xiàn)使美國開始了一個嶄新的教育思路——雙性化教育?！半p性化教育”是一種家庭教育新理念。研究者認為，在教育幼兒時，過于嚴格、絕對的性別定型，只會限制他們智力、個性健康全面的發(fā)展，進而可能令男孩過于粗獷、勇猛而缺少平和、細膩氣質，無法學會關心體貼他人及擁有細膩的情感世界；令女孩過于柔弱、內斂而缺少勇氣、自立精神，缺乏競爭心及剛強的心理素質，最終在社會適應、情緒調控、壓力化解以及處理包括家庭在內的各種人際關系上，都劣于那些“雙性化”的男女。男孩可能變得剛愎自用、難解人意、冷酷冷漠，或干脆成了工作狂，不僅在事業(yè)上難有競爭優(yōu)勢，在社交圈中也不受歡迎；女孩可能因此缺乏獨立性和上進心，放棄對事業(yè)的追求和對自己的嚴格要求，最終難以成才。

（呂春陽）

英科學家培育出人造器官

據(jù)報道，英國倫敦大學學院納米技術和再生醫(yī)學系科學家亞歷山大·塞法利安教授領導一支研究團隊致力于在實驗室培養(yǎng)人體器官。近來，塞法利安實驗室培養(yǎng)出多種人體器官，如鼻子、耳朵、氣管、動脈等?？茖W家認為，實驗室培養(yǎng)人造器官必將能夠應用于臨床實踐，讓器官捐獻成為歷史。

實驗室成員之一阿德洛拉·奧塞尼介紹說，“此前也有其他團隊試圖完成人造鼻子移植手術，但是他們的人造鼻子在移植后發(fā)生變形。我們的人造鼻子將能夠保持完整，因為整個鼻子形狀都是通過一種聚合體形成的。”

這種聚合體看起來很像是非常薄的膠乳橡膠，由數(shù)十億個分子組成，每一個分子僅約一納米大小。塞法利安介紹說，“在這種納米材料內部，是成千上萬個小孔。在器官培養(yǎng)過程中，組織物質會長進這些小孔中，并成為整個聚合體的一部分?！碑斎?，人造鼻子并不是直接移植到患者面部，而是先置入到其手臂皮膚之下的一個氣球中。數(shù)周后，皮膚和血管不斷生長出來，然后才會將鼻子移植到臉上。由于這些人造器官是利用患者自己的細胞培養(yǎng)出來的，因此從理論上也就不會出現(xiàn)排異現(xiàn)象。

據(jù)塞法利安介紹，英國倫敦大學學院已經投入資金用于該實驗室納米材料的研究?？茖W家們認為，這項革命性的研究將能夠挽救無數(shù)的生命，但是要想實現(xiàn)成功和完美的移植，可能還需要大量的臨床實驗來驗證。

（彬彬）

怎樣培養(yǎng)孩子的責任心

培養(yǎng)孩子的責任心，也就是要求孩子勇于對自己的言行負責。不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要勇敢面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。

有一次和家長聊天，一位家長說：“孩子不喜歡收拾東西，給他買的那套玩具他很喜歡，可是玩后又丟得到處都是?！蔽揖蛦栠@位家長：“那你接下來是怎么處理的呢？”她說：“我只能幫孩子收拾好呀！”很多家長都是這樣，在遇到孩子不負責任的行為時，基本上都是先講道理，不聽就批評，再行不通就責罵，接著就自己無奈地收拾。

要培養(yǎng)孩子對自己的行為負責，家長就要做到把責任還給孩子，而不是全權代理孩子的事。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長就應要求孩子自己去幫人修理或照價賠償；孩子一時沖動打了人家，就應該要孩子去登門道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學要遲到了，家長也不用著急著慌地送他，就讓孩子自己去面對老師的批評好了。在日常行為中，家長要用“不傷害，不妨礙”來約束孩子，不斷地提醒孩子自己的行為不能傷害不能妨礙別人、不能傷害不能妨礙自己、不能傷害不能妨礙社會，以此讓孩子達到自律。

把責任還給孩子，讓孩子自己的事情自己做，自己的錯誤自己承擔，這樣孩子才會慢慢地具備責任心。（吳軍）

注重聽、說、讀、寫，英語學習迎刃而解

英語學習一定要十分注意聽、說、讀、寫的語言技能的培養(yǎng)，只有這樣，困難才能迎刃而解。首先，便是英語單詞的問題。學生聽單詞一定要定時定量，比如規(guī)定每星期一、三、五看半小時的單詞，就一定要堅持下去，因為單詞的記憶不是一朝一夕能完成的。學生可以隨身帶一袖珍筆記本，將看到的新詞隨時記在上面，閑暇時抽出來看看記記，其效果一定不錯，即使每天記上10個單詞，一個月便可較熟悉地掌握運用300個單詞。在考試中，閱讀也往往是讓人頭痛的大難題。一種情況是對較難的文章根本無法讀懂，解決這個問題便只能從基礎抓起，單詞關要過。而更多的學生是文章能讀懂，但題卻做錯，這種問題解決就要具體分析了。我們必須明白，考試考的是你對文章的理解，而不是你對文章表述的問題上的看法。作文高分秘訣其實很簡單。文章一定要邏輯清楚，使評卷老師很快就能明白你在說什么。英語句子不一定要多么華麗精妙，但要確保準確無誤，即使寫較多的短句也沒關系，因為復雜的長句一旦掌握不好，容易犯低級的語法錯誤。學生每天要應盡力抽出半個小時朗讀英文，培養(yǎng)語感，這對聽力會大有好處。

（西子）

與孩子分享“財富”

“就算孩子的兜里有100元錢，家長也愿意將自己僅有的1塊錢拿出來同孩子分享?！迸_灣著名作家劉墉新作《成長是一種美麗的疼痛》以特有的方式將自己的“財富”與自己的女兒分享。

從生活中的平凡瑣事中析出人生哲理，將自己的人生經驗告訴那些剛剛或是即將走向社會的青年人是貫穿劉墉主要作品的主線。劉墉自言，他的作品是在“為那些心里充滿了夢幻的孩子們打一個預防針”，在他看來，剛剛離開學校和父母獨自面對社會的青年，應該認識這個世界各個方面的真實，而看清這個世界的目的，是要更積極地投入到生活中去，確立自己的處世態(tài)度。

在這本送給13歲女兒的《成長是一種美麗的疼痛》中，劉墉將目光轉向正處在青春期的女孩：盡管她們從身體的發(fā)育上似乎已經成熟，開始喜歡“裝大”，但一直在家庭呵護下的她們，對社會的復雜性顯然沒有做好準備。

在《成長是一種美麗的疼痛》中，這種迫切的渴望轉化為溫柔的指引，在指導其自立的同時，更希望女兒能發(fā)現(xiàn)、體會和擁有生活中的美好。

與劉墉以往的作品相比，《成長是一種美麗的疼痛》中流露出的細膩感覺，較以往更甚。這種細膩不但來自于他自身的藝術氣質的敏感，更來自作為父親對女兒的疼愛。其實，哪一個父母對自己的孩子不是如此呢？只是每個人表達的方式不同。而劉墉的作品之所以能夠深入孩子們的內心世界，關鍵在于他尊重孩子在每一個年齡段所擁有的獨特的價值觀，他將自己對生活的認識告訴孩子們，但并不強迫他們接受，而是要孩子們通過自身的綜合和整理，作出自己的評斷。對此，《成長是一種美麗的疼痛》或許能夠給家長們帶來一份啟迪。

（郁顏）

教之授之，應成為教授之本義

教授上課，老師施教，理應是本義，卻成為白紙黑字的要求。近日教育部印發(fā)實施的《關于全面提高高等教育質量的若干意見》，要求高?！鞍呀淌跒楸究粕险n作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件”，折射出了尷尬的現(xiàn)實，也著實促人深思。

應當清楚地看到，讓教授回到課堂，是“教授”這一職稱的應有之義，更是對“以教學為中心、以學生為中心”的本質回歸。，但現(xiàn)實是，“教授不上課”卻在國內一些高校中成為“慣例”：一些高校高樓越蓋越漂亮，知名教授學、者身影難覓。

高等學府的天職就是培育人才，講臺才是教師最大的舞臺。也正因如此，教育部門及時出臺有關規(guī)定，讓教授重回講臺，受到了社會公眾和輿論的普遍肯定。

大學，是一個國家教育水平的最高體現(xiàn)，關系著青年的成長和學術的品格。維護高校的“一方凈土”，是全社會的共同責任。人們期待著，大學回歸本義，教學回歸本義，教育回歸本義。從這個角度講，讓“教授回到課堂”應當只是一個開始。（劉義）

李白拆字趣聞

洞庭天下水，岳陽天下樓。名傾天下的岳陽樓始建于公元220年前后，其前身相傳為三國時期東吳大將魯肅的“閱軍樓”，西晉南北朝時稱“巴陵城樓”。最早稱“巴陵城樓”為“岳陽樓”的人是唐代大詩人李白。李白一生曾六登岳陽樓，最后一次到岳陽樓，有個過路人在岳陽樓的墻壁上留下了三個字：一、蟲、二。眾人不解其意。等到李白來時，人們就向他請教。李白沉思良久道：“這是仙人留下的一副對聯(lián)。‘一指水天一色；‘蟲、二便是風月無邊”。人們嘆服，并請李白留下墨寶。李白欣然命筆，寫下“水天一色，風月無邊”八個大字。如今，這副對聯(lián)刻成雕屏，懸掛在岳陽樓三樓主門。

（康靖宇）