試論音樂基礎教育課程改革

陳建英

摘要： 音樂基礎教育課程改革是完善基礎教育階段素質教育體系的核心環節。隨著課程改革的逐步實施，廣大師生越來越喜愛新教材所設計的內容，它拓寬了學生的視野，增強了學生終身學習的愿望。音樂教育改革是一個長期的過程，學生既要學習先進的教育理念，又要繼承優秀的傳統。

關鍵詞： 新教材音樂教學改革教育改革實踐與嘗試

音樂基礎教育課程改革是完善基礎教育階段素質教育體系的核心環節。隨著課程改革的逐步實施，我經過培訓和一年的實踐與嘗試，對國家基礎教育課程改革有了較深的認識，對音樂課程標準、教材的理解更加深入透徹，轉變了傳統的教育觀念，能夠用新的理念進行教學，越來越深刻地認識到課程改革能使音樂課堂教學煥然一新。

一、新教材帶來的教學改革

音樂課程標準的實施，為音樂教師提供了一個新的教學環境。新課程以學生參與活動為中心，注重學生多方面的發展，力求生動活潑，具有時代性、豐富性和創新性。

（一）新教材具有新、趣、廣的特性。

1.新中帶趣，讓師生賞心悅目。傳統教材過分注重音樂知識技能的傳授與音樂技巧的訓練，內容繁、雜、偏、舊，缺乏新穎感和時代性。新教材以培養學生終生喜愛音樂為基礎，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，貼近學生生活。教材充滿著趣味與創意，讓學生在輕松、快樂的氣氛中體驗音樂的美，享受音樂與他們之間的情感交流。每一個學生都以積極的態度學習，與他人合作，輕松地完成每一項學習任務。

2.內容廣泛，具有很強的民族意識。新教材的教學內容重視與學生已有的生活經驗相結合，重視音樂教學中的音樂藝術實踐，挖掘、調動學生的學習興趣，擴大教材范圍（不同體裁、不同題材、不同時代、不同風格、不同國別、不同民族等），拓寬學生的視野，力求構建開放的內容體系，使新教材更富有廣泛性，特別是加大了民族音樂的比重。

（二）新教材設置的音樂活動豐富，現代教育信息技術先進。

新教材最大的一個特點就是設計了豐富的音樂活動。學生在音樂活動中感受音樂、探索音樂、創造音樂。現代信息技術以視聽結合、聲像一體，形象性強，信息量大，資源寬廣等特點，深受廣大師生的喜愛。新教材制作了美觀大方易操作的配套光盤，它給音樂教學課堂帶來了生動有趣的景象。

（三）新教材注重引導、創新和能力的培養。

新教材注重情感態度和價值觀、過程和方法、知識與技能等方面的結合。教材中為師生設計了許多共同體驗、發現、創造、感受音樂的內容，著力在以學生為主體的師生互動活動中，將學生對音樂的感受和音樂活動的實踐放在首位，并面向全體學生，鼓勵他們積極參與。如湘教版《義務教育課程標準實驗教材》八年級上冊第四單元的《黃河的故事》，讓學生充分發揮自己的想象力，用各種彩色紙片表現各段音樂的感受，變抽象為具體，變無形為有形，這樣既幫助學生更好地理解了作品，激發了學生豐富的想象力，又將其他藝術與音樂進行了有機結合。又如在執教第六單元《節日里的歌》一課時，通過搜集我國節日里的歌曲，并設計一張“節日里的歌”的節目單，學生對音樂與社會生活之間的關系有了更具體、更深刻的認識。

二、教育改革的實踐與嘗試

（一）以審美為核心，注重體驗與感受，培養學生的審美意識，使學生喜愛音樂、享受音樂和學習音樂。

音樂的本質就是審美。首先，音樂教育必須以審美教育為核心。在實施課程的過程中，遵循聽覺藝術的感知規律，將發展學生的音樂聽覺貫穿于音樂教學的全過程，注重體驗與感受，引導學生喜愛音樂、享受音樂，加深對音樂的理解，挖掘作品蘊藏的音樂美，培養審美意識，用自己對音樂的感情激起學生的情感共鳴。教師用自己的歌聲、琴聲、語言、動作將音樂美傳遞給學生，用生動活潑的方式進行教學，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。我充分利用現代教育技術手段，應用影視（VCD）光碟、校園網、錄音磁帶等手段，視聽結合、聲像一體，使課堂教學錦上添花。與此同時，師生形成合作學習、探究學習的氛圍，教師是促進者、協作者和引導者，通過音樂檢驗、感受、鑒賞、表現和創造音樂和學習相關文化，使學生形成積極主動的求知態度，從而學習音樂、享受音樂和喜愛音樂。

（二）互動合作，課堂氣氛和諧、寬松。

以往的教學模式是教師站在講臺上講、唱歌和彈奏，學生坐在下面聽，學生非常被動，生怕自己的行動在某個時候出現差錯被老師發現而受批評，造成學生神經極度緊張，課堂氣氛暗淡沒有活力。課改后的教學方式則根據教學內容的需要，靈活調整師生的位置，形式多樣地排列學生的座位和順序（圓形、三角形、八字形、正方形等），改變了長尊幼卑的傳統思想，構建了平等、民主的師生關系。

（三）把握學生的興趣愛好，形成自主、模仿、合作、探究的教學方式。

參加課改實踐最大的收獲是教學富有個性，能調動學生的積極性和創造性。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”不能激發學生興趣的音樂課是無價值的課，而把握學生的興趣愛好是上好每一堂課的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，教學內容重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系，促使學生形成自主、模仿、合作、探究的學習方式。

（四）多鼓勵、少挑剔，重感情、少冷眼，平等評價，使學生看到自己的閃光點，充滿自信。

新課標理念重視面向全體學生，注重個性發展。也就是說，不能歧視個別學生，應該給每一個學生愛心和機會，使他們得到鍛煉，對愛好專業的學生要關注他們的發展和進步，給他們提供學習的機會和幫助。在現在的音樂課堂教學中，教師不再以挑剔的眼光看待學生，而是采取欣賞關愛的態度，發現學生的優點，用表揚、鼓勵的方法對待學生。在評價中關注“情感與態度”的評價，關注學生學習的積極性，平等對待，重在參與，增強學生的勇氣、自信。如在教學中，對那些第一敢于發表對作品看法的、第一個敢在全班同學面前唱歌和演奏樂曲的同學，不管他們說唱彈跳水平如何，只要能積極踴躍參與活動，就要表揚和鼓勵他們，消除他們的自卑、怯場的心理障礙，使他們看到自己的閃光點，樹立起“我能行”的自信心。