對提升電焊工培訓質量的研究

吳立波

摘要在當前鄉鎮成校辦學中，電焊專業是較為熱門的項目，電焊工培訓質量高低直接關系到成校辦學品牌知名度，與后續發展密切相關，同時與學員就業競爭力緊密相連，本文主要針對電焊工培訓質量問題開展探究。

關鍵詞電焊工培訓質量論述

中圖分類號：TG443 文獻標識碼：A

隨著各地工業的迅速發展，焊接工藝得到了廣泛運用，企業對于電焊工的需求量呈現出井噴的狀態，尤其是對于熟練工以及高等級操作工的需求量更大。鄉鎮成校在開辦電焊工操作培訓工作中，一定要注重質量提升，以扎實的教學工作提高學員理論知識與實踐技能掌握效果，提高學員考試合格率，順利獲得技能證書，同時也為學員日后走上工作崗位發展奠定基礎。

1 科學設置組織機構，保障培訓活動井然有序

（1）設置理論教學工作組。在電焊工培訓活動中，設置理論教學工作組的重要性非常高，一方面要嚴格按照培訓綱要、考核要求、生產實際需求等方面情況，設計電焊理論教學計劃，并且在理論教學中定期總結與回顧，總結成功經驗，梳理存在不足，在不斷的反思與探究之中提高理論教學水平。在理論教學中，要抓住“簡潔、重點、靈活”三要素，理論闡述要簡短，要突出重點，教授方式靈活，針對不同學員特點，幫助學員在較短時間掌握要點，促進技能提升。

（2）設置技能訓練工作組。在電焊工培訓工作中，技能訓練占據主要地位，工作組要以技能操作指導教師為主，結合電焊理論知識，聯系實踐操作，將各種技能操作講解與訓練達到深入淺出的效果，提高學生掌握程度。具體操作指導中，指導教師應當結合實例示范，將每一步操作步驟講解清楚，讓學員看得具體形象，操作起來便于掌握，鞏固技能，能夠使學員盡快熟悉崗位要求，向企業輸送優秀的實用型人才。

（3）設置總務保障工作組。為了保證電焊工技能培訓各項工作要求落到實處，也為了能夠順利銜接各個環節，應當設置總務保障工作組，具體負責學院管理、考核對接、形勢分析、學員推薦等工作。在整個培訓機構人員的組成之中，既有成校的專職教師以及管理人員，也有培訓經驗豐富、專業技能過硬的焊接類專門技術人員，確保了整個培訓活動的組織管理井井有條，科學高效。

2 下發培訓技術資料，增強培訓活動針對效果

在開展學員培訓工作中，應當向學員提供充分的培訓技術資料，對整個培訓工作發揮指導性作用，下發的具體技術資料應當包括培訓活動的綱要，整個培訓活動日程安排、計劃書，具體細化到各個項目的電焊培訓操作細則以及技能指導書。在培訓開始之際，就應當將上述技術資料全部發給每一位學員，保證培訓活動有的放矢。其中，技能指導書的編印較為重要，內容不僅應當包括焊接材料、工藝、參數以及質量控制標準與要求等技術性內容，還應當包括職業道德以及安全保護等方面的內容。

3 強化基礎知識培訓，提高學員專業技術水平

（1）科學選擇培訓教材。選好教材是保證培訓質量的基礎，只有結合培訓目標要求以及學員基礎實際，才能夠保證所選擇的教材具有較高實用性，一般以中國勞動和社會保障出版社的教材為主，能夠保持培訓活動與相關行業要求保持較高的一致性，在教材的選擇上，還要研究分析企業產品生產工藝，側重于操作性強的教材，要能夠突出焊接工藝與方法、校驗等方面的實用性內容，還要兼顧整個焊接工作質量控制因素。

（2）優化培訓教學方式。在電焊培訓工作中，教師面對的學員大多為高中以下文化的農村青年，學員中還有部分中年以上人員，理解與掌握能力參差不齊，教者在培訓中應當就避免深奧的專業術語，取而代之的是通俗易懂的分析講解，能夠讓學員更加容易地掌握基礎理論知識，實現操作活動中能夠結合理論消化吸收的目標。

（3）篩選優質師資力量。在培訓師資力量的確定上，既要保證教師具有豐富的專業知識，還要具有深厚的操作功底，其中應當包括有一定職稱以及技術等級資質的工程技術人員以及焊接專業技師，這樣的復合型師資力量能夠保證教學培訓活動的實效性。

4 注重操作技能培訓，提升學員實踐操作能力

（1）強化思想教育。在培訓之初，就要向學員提出，日常訓練的細致到位是提高自身履職技能和提高就業競爭力的基礎，在整個培訓活動中，一定要嚴格按照操作規范要求，掌握好每一個環節以及技術要點，以積極的態度參加培訓，盡自己的最大努力增強技術本領。

（2）規范開展培訓。整個培訓活動，要嚴格按照培訓計劃要求，逐步實施教學與訓練，以規范的操作對學員進行示范，糾正學員在培訓中一些不夠科學的方式方法。教員對照培訓指導書，逐步對學生進行全過程的講解示范以及指導學生實際操作，從裝配準備環節一直到焊接完成，每一個要點、難點都應當進行深入細致的分析講解，訓練學員扎實的基本功，掌握正確的工藝流程。

（3）認真記錄授課。在培訓中，教師應當對授課過程中存在的各種問題進行詳細記載，哪些環節學員理解與操作不夠到位，哪些學員需要進行額外訓練，哪些教學內容進度要放慢等，通過對培訓教學活動進行認真的分析與總結，進一步提高培訓活動的針對性。

（4）區別開展教學。學員在參加電焊培訓活動時，自身的基礎與能力是不一樣的，有的學員本身就具有一定的電焊技術基礎，也有的學員一知半解，甚至有的學員根本沒有接觸過，在培訓中不同學員的理解效果與能力提高方面也存在著差異性，對于掌握效果較好以及具有一定基礎的學員，在培訓進度安排方面可以適當加快，并安排他們適當幫助其他進度較慢的學員，發揮互助作用。對于基礎較差的學員，可以適當放緩教學進度安排，力求實效，夯實學員的訓練效果。

（5）堅持科學路徑。在實施電焊培訓工作中，要堅持科學的路徑，可以先從基本功訓練入手，然后學習套路，先學習硬釬焊后學習軟釬焊，先培訓電焊后培訓氣保焊，先訓練碳鋼后訓練合金鋼，先培訓酸性焊條后培訓堿性焊條等，按照這樣的順序循序漸進，嚴格標準要求，堅持因材施教、理論聯系實際，全面提高學員技術水平。

5 開展企業崗位實習，盡快適應實際工作要求

在當前的成效電焊工培訓中，學員技能與實際崗位之間的融合度非常重要，許多成校辦班培訓采取的是訂單式培訓，或者以校企聯合的方式進行專門培訓，此時，學員在訓練之中應當與即將從事的崗位緊密結合起來。一方面，培訓機構應當與委托培訓企業或者意向輸送企業建立密切的聯系，經常性開展溝通，企業來人指點與查驗學員培訓情況，指出其中的薄弱環節，使培訓活動更具針對性。同時，培訓機構還應當組織學員到企業開展短期實習活動，讓學員將自己所學運用于實際工作崗位，檢驗培訓成效，同時也能夠進一步理論聯系實際，提高考試考核過關率。同時，在實踐崗位上，還要強化對學生的安全生產教育，理論聯系實際指導學員強化自我保護，堅持規范操作，時刻繃緊安全生產這根弦。

綜上所述，在當前的成校電焊工培訓辦學中，培訓質量是基礎，一定要強化教學培訓組織管理，提高專業技術理論與技能操作水平，同時還要強化安全生產教育，提升學員專業素養，為企業輸送合格人才。