對提升電焊工培訓(xùn)質(zhì)量的研究

吳立波

摘要在當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校辦學(xué)中，電焊專業(yè)是較為熱門的項目，電焊工培訓(xùn)質(zhì)量高低直接關(guān)系到成校辦學(xué)品牌知名度，與后續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，同時與學(xué)員就業(yè)競爭力緊密相連，本文主要針對電焊工培訓(xùn)質(zhì)量問題開展探究。

關(guān)鍵詞電焊工培訓(xùn)質(zhì)量論述

中圖分類號：TG443 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

隨著各地工業(yè)的迅速發(fā)展，焊接工藝得到了廣泛運用，企業(yè)對于電焊工的需求量呈現(xiàn)出井噴的狀態(tài)，尤其是對于熟練工以及高等級操作工的需求量更大。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校在開辦電焊工操作培訓(xùn)工作中，一定要注重質(zhì)量提升，以扎實的教學(xué)工作提高學(xué)員理論知識與實踐技能掌握效果，提高學(xué)員考試合格率，順利獲得技能證書，同時也為學(xué)員日后走上工作崗位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 科學(xué)設(shè)置組織機構(gòu)，保障培訓(xùn)活動井然有序

（1）設(shè)置理論教學(xué)工作組。在電焊工培訓(xùn)活動中，設(shè)置理論教學(xué)工作組的重要性非常高，一方面要嚴(yán)格按照培訓(xùn)綱要、考核要求、生產(chǎn)實際需求等方面情況，設(shè)計電焊理論教學(xué)計劃，并且在理論教學(xué)中定期總結(jié)與回顧，總結(jié)成功經(jīng)驗，梳理存在不足，在不斷的反思與探究之中提高理論教學(xué)水平。在理論教學(xué)中，要抓住“簡潔、重點、靈活”三要素，理論闡述要簡短，要突出重點，教授方式靈活，針對不同學(xué)員特點，幫助學(xué)員在較短時間掌握要點，促進(jìn)技能提升。

（2）設(shè)置技能訓(xùn)練工作組。在電焊工培訓(xùn)工作中，技能訓(xùn)練占據(jù)主要地位，工作組要以技能操作指導(dǎo)教師為主，結(jié)合電焊理論知識，聯(lián)系實踐操作，將各種技能操作講解與訓(xùn)練達(dá)到深入淺出的效果，提高學(xué)生掌握程度。具體操作指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實例示范，將每一步操作步驟講解清楚，讓學(xué)員看得具體形象，操作起來便于掌握，鞏固技能，能夠使學(xué)員盡快熟悉崗位要求，向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實用型人才。

（3）設(shè)置總務(wù)保障工作組。為了保證電焊工技能培訓(xùn)各項工作要求落到實處，也為了能夠順利銜接各個環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置總務(wù)保障工作組，具體負(fù)責(zé)學(xué)院管理、考核對接、形勢分析、學(xué)員推薦等工作。在整個培訓(xùn)機構(gòu)人員的組成之中，既有成校的專職教師以及管理人員，也有培訓(xùn)經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能過硬的焊接類專門技術(shù)人員，確保了整個培訓(xùn)活動的組織管理井井有條，科學(xué)高效。

2 下發(fā)培訓(xùn)技術(shù)資料，增強培訓(xùn)活動針對效果

在開展學(xué)員培訓(xùn)工作中，應(yīng)當(dāng)向?qū)W員提供充分的培訓(xùn)技術(shù)資料，對整個培訓(xùn)工作發(fā)揮指導(dǎo)性作用，下發(fā)的具體技術(shù)資料應(yīng)當(dāng)包括培訓(xùn)活動的綱要，整個培訓(xùn)活動日程安排、計劃書，具體細(xì)化到各個項目的電焊培訓(xùn)操作細(xì)則以及技能指導(dǎo)書。在培訓(xùn)開始之際，就應(yīng)當(dāng)將上述技術(shù)資料全部發(fā)給每一位學(xué)員，保證培訓(xùn)活動有的放矢。其中，技能指導(dǎo)書的編印較為重要，內(nèi)容不僅應(yīng)當(dāng)包括焊接材料、工藝、參數(shù)以及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)與要求等技術(shù)性內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)道德以及安全保護(hù)等方面的內(nèi)容。

3 強化基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，提高學(xué)員專業(yè)技術(shù)水平

（1）科學(xué)選擇培訓(xùn)教材。選好教材是保證培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，只有結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)要求以及學(xué)員基礎(chǔ)實際，才能夠保證所選擇的教材具有較高實用性，一般以中國勞動和社會保障出版社的教材為主，能夠保持培訓(xùn)活動與相關(guān)行業(yè)要求保持較高的一致性，在教材的選擇上，還要研究分析企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，側(cè)重于操作性強的教材，要能夠突出焊接工藝與方法、校驗等方面的實用性內(nèi)容，還要兼顧整個焊接工作質(zhì)量控制因素。

（2）優(yōu)化培訓(xùn)教學(xué)方式。在電焊培訓(xùn)工作中，教師面對的學(xué)員大多為高中以下文化的農(nóng)村青年，學(xué)員中還有部分中年以上人員，理解與掌握能力參差不齊，教者在培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)就避免深奧的專業(yè)術(shù)語，取而代之的是通俗易懂的分析講解，能夠讓學(xué)員更加容易地掌握基礎(chǔ)理論知識，實現(xiàn)操作活動中能夠結(jié)合理論消化吸收的目標(biāo)。

（3）篩選優(yōu)質(zhì)師資力量。在培訓(xùn)師資力量的確定上，既要保證教師具有豐富的專業(yè)知識，還要具有深厚的操作功底，其中應(yīng)當(dāng)包括有一定職稱以及技術(shù)等級資質(zhì)的工程技術(shù)人員以及焊接專業(yè)技師，這樣的復(fù)合型師資力量能夠保證教學(xué)培訓(xùn)活動的實效性。

4 注重操作技能培訓(xùn)，提升學(xué)員實踐操作能力

（1）強化思想教育。在培訓(xùn)之初，就要向?qū)W員提出，日常訓(xùn)練的細(xì)致到位是提高自身履職技能和提高就業(yè)競爭力的基礎(chǔ)，在整個培訓(xùn)活動中，一定要嚴(yán)格按照操作規(guī)范要求，掌握好每一個環(huán)節(jié)以及技術(shù)要點，以積極的態(tài)度參加培訓(xùn)，盡自己的最大努力增強技術(shù)本領(lǐng)。

（2）規(guī)范開展培訓(xùn)。整個培訓(xùn)活動，要嚴(yán)格按照培訓(xùn)計劃要求，逐步實施教學(xué)與訓(xùn)練，以規(guī)范的操作對學(xué)員進(jìn)行示范，糾正學(xué)員在培訓(xùn)中一些不夠科學(xué)的方式方法。教員對照培訓(xùn)指導(dǎo)書，逐步對學(xué)生進(jìn)行全過程的講解示范以及指導(dǎo)學(xué)生實際操作，從裝配準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一直到焊接完成，每一個要點、難點都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析講解，訓(xùn)練學(xué)員扎實的基本功，掌握正確的工藝流程。

（3）認(rèn)真記錄授課。在培訓(xùn)中，教師應(yīng)當(dāng)對授課過程中存在的各種問題進(jìn)行詳細(xì)記載，哪些環(huán)節(jié)學(xué)員理解與操作不夠到位，哪些學(xué)員需要進(jìn)行額外訓(xùn)練，哪些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度要放慢等，通過對培訓(xùn)教學(xué)活動進(jìn)行認(rèn)真的分析與總結(jié)，進(jìn)一步提高培訓(xùn)活動的針對性。

（4）區(qū)別開展教學(xué)。學(xué)員在參加電焊培訓(xùn)活動時，自身的基礎(chǔ)與能力是不一樣的，有的學(xué)員本身就具有一定的電焊技術(shù)基礎(chǔ)，也有的學(xué)員一知半解，甚至有的學(xué)員根本沒有接觸過，在培訓(xùn)中不同學(xué)員的理解效果與能力提高方面也存在著差異性，對于掌握效果較好以及具有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，在培訓(xùn)進(jìn)度安排方面可以適當(dāng)加快，并安排他們適當(dāng)幫助其他進(jìn)度較慢的學(xué)員，發(fā)揮互助作用。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)員，可以適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度安排，力求實效，夯實學(xué)員的訓(xùn)練效果。

（5）堅持科學(xué)路徑。在實施電焊培訓(xùn)工作中，要堅持科學(xué)的路徑，可以先從基本功訓(xùn)練入手，然后學(xué)習(xí)套路，先學(xué)習(xí)硬釬焊后學(xué)習(xí)軟釬焊，先培訓(xùn)電焊后培訓(xùn)氣保焊，先訓(xùn)練碳鋼后訓(xùn)練合金鋼，先培訓(xùn)酸性焊條后培訓(xùn)堿性焊條等，按照這樣的順序循序漸進(jìn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求，堅持因材施教、理論聯(lián)系實際，全面提高學(xué)員技術(shù)水平。

5 開展企業(yè)崗位實習(xí)，盡快適應(yīng)實際工作要求

在當(dāng)前的成效電焊工培訓(xùn)中，學(xué)員技能與實際崗位之間的融合度非常重要，許多成校辦班培訓(xùn)采取的是訂單式培訓(xùn)，或者以校企聯(lián)合的方式進(jìn)行專門培訓(xùn)，此時，學(xué)員在訓(xùn)練之中應(yīng)當(dāng)與即將從事的崗位緊密結(jié)合起來。一方面，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)與委托培訓(xùn)企業(yè)或者意向輸送企業(yè)建立密切的聯(lián)系，經(jīng)常性開展溝通，企業(yè)來人指點與查驗學(xué)員培訓(xùn)情況，指出其中的薄弱環(huán)節(jié)，使培訓(xùn)活動更具針對性。同時，培訓(xùn)機構(gòu)還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)員到企業(yè)開展短期實習(xí)活動，讓學(xué)員將自己所學(xué)運用于實際工作崗位，檢驗培訓(xùn)成效，同時也能夠進(jìn)一步理論聯(lián)系實際，提高考試考核過關(guān)率。同時，在實踐崗位上，還要強化對學(xué)生的安全生產(chǎn)教育，理論聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)員強化自我保護(hù)，堅持規(guī)范操作，時刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦。

綜上所述，在當(dāng)前的成校電焊工培訓(xùn)辦學(xué)中，培訓(xùn)質(zhì)量是基礎(chǔ)，一定要強化教學(xué)培訓(xùn)組織管理，提高專業(yè)技術(shù)理論與技能操作水平，同時還要強化安全生產(chǎn)教育，提升學(xué)員專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)輸送合格人才。