化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

李翠霞

創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，是多種思維的綜合表現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)中，教師從具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際出發(fā)，鼓動(dòng)學(xué)生大膽質(zhì)疑問(wèn)難，運(yùn)用直觀啟發(fā)、比較啟發(fā)、情景啟發(fā)、類推啟發(fā)、研討啟發(fā)、歸謬啟發(fā)、聯(lián)想啟發(fā)等靈活多樣的啟發(fā)方法，既能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、深刻性、流暢性、批判性等思維品質(zhì)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

一、教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)新情境

教育家羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教育依賴師生之間的親密融洽關(guān)系，依賴一種和諧的課堂教學(xué)氣氛?！币虼耍處熞獱I(yíng)造一個(gè)寬松的創(chuàng)新情境，在比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境里發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)這種親密融洽的師生關(guān)系在師生之間產(chǎn)生以后，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新的自信將會(huì)十分有利。在化學(xué)教學(xué)之中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們的自信，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生所取得的成績(jī)。對(duì)于教學(xué)的每一個(gè)步驟，一定要逐層深入。為了使學(xué)生積極求異的思維能力得到培養(yǎng)，教師可以參照相應(yīng)的教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平適量編寫出一些具有靈活性的思考題，鼓動(dòng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，掌握質(zhì)疑問(wèn)難、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題這一認(rèn)知規(guī)律，從中得到創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。

二、具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的重要途徑

學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的重要途徑。教師在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立思考，從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面去思考探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師要勉勵(lì)學(xué)生積極嘗試、自主探索、認(rèn)真操作、勇于實(shí)踐，在做中學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，這有利于學(xué)生觀察到實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的一些細(xì)微現(xiàn)象，逐漸提高學(xué)生的觀察能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本領(lǐng)奠定基礎(chǔ)。

三、民主和諧的氛圍有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

俗話說(shuō)得好：“親其師而信其道?！敝灰處熀蛯W(xué)生之間的關(guān)系民主和諧，學(xué)生就會(huì)解放思想，敢想敢問(wèn)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于采用課堂討論的方式，讓學(xué)生展開(kāi)熱烈討論，各抒己見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生能夠采用自己的獨(dú)特見(jiàn)解回答教師所提出的問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)給予積極鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)這些敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的學(xué)生。教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)新思維的發(fā)展，主要是依靠質(zhì)疑模式、討論模式的教學(xué)。要讓學(xué)生主動(dòng)、積極地探索求異，豐富的想象，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，教師就要善于挖掘教課書里所蘊(yùn)藏的創(chuàng)造性因素，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、設(shè)疑，使每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中來(lái)。這樣，學(xué)生才能大膽、積極地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，去進(jìn)行創(chuàng)造。

總之，在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要求教師本身的觀念新穎，能夠隨機(jī)應(yīng)變。教師只有具備創(chuàng)新意識(shí)，才能有效地影響學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維的閃光點(diǎn)，從而多方面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（遷安市第三中學(xué)）