對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度的調(diào)查研究

李笑 葉思思 陳李斌佶 劉健

摘 要：作者使用自行編譯的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)某醫(yī)學(xué)院校“90后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行抽樣調(diào)查。對(duì)比研究了醫(yī)學(xué)院校“90后”大學(xué)生不同性別、醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度及行為偏好方面分別存在差異；并結(jié)合研究結(jié)果對(duì)“90后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用管理提出對(duì)策，為預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象的出現(xiàn)提供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校 “90后”大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)行為偏好 依賴(lài)程度

隨著科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，不僅推動(dòng)了后工業(yè)社會(huì)的發(fā)展與完善，而且給我們帶來(lái)了廣泛而深刻的社會(huì)變革。任何事物的發(fā)展都具有兩面性，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面效應(yīng)已經(jīng)遍及社會(huì)生活的各個(gè)方面，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)民中的重要群體，患"網(wǎng)絡(luò)成癮癥"的比例占所有網(wǎng)民中的大多數(shù)，且其比例呈逐年上升趨勢(shì)。我們?cè)趯?duì)醫(yī)學(xué)院校“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，探討了“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和控制對(duì)策，從而為高校網(wǎng)絡(luò)教育管理工作提供一定的理論參考。

一、醫(yī)學(xué)院校“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀分析

本次研究采取調(diào)查問(wèn)卷的方式［１］［２］，共發(fā)放問(wèn)卷613份，收回605份，有效問(wèn)卷600份，問(wèn)卷從網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度、行為偏好兩個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，研究了網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度在性別、專(zhuān)業(yè)間的差異［３］［４］。

1.網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度在性別方面的差異。

首先，調(diào)查結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)使用行為偏好在性別方面存在差異，主要集中在游戲、購(gòu)物、信息獲取、學(xué)習(xí)等方面。男生網(wǎng)絡(luò)使用行為偏好的數(shù)據(jù)：游戲（21.11%）、購(gòu)物（5.53%）、鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)（4.52%）、瀏覽下載信息（17.09%）；女生網(wǎng)絡(luò)使用行為偏好數(shù)據(jù)：游戲（3.25%）、購(gòu)物（15.58%）、鉆研計(jì)算機(jī)技術(shù)（0.65%）、瀏覽下載信息（24.68%）。以上數(shù)據(jù)分析表明，男生相對(duì)女生缺乏有效信息的獲取意識(shí)，在學(xué)習(xí)及社交生活中更容易形成落差感，且不善于有效的心理溝通與疏導(dǎo)。因此，男生較女生更容易依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)尋求情緒舒緩，在網(wǎng)絡(luò)中尋求成就感。

其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行差異分析，結(jié)果顯示“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度也存在明顯的性別差異。網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間每天六小時(shí)及以上的男生（18.39%）比例明顯高于女生（1.61%），利用空余時(shí)間的上網(wǎng)的男生比例（70.79%）低于女生（84.13%），并且僅有33.68%的男生能對(duì)上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行控制，表明男生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用具有更強(qiáng)的依賴(lài)性與盲目性，也體現(xiàn)出男生在大學(xué)中生活模式單一并缺乏有效的時(shí)間管理意識(shí)。分析表明這可能是由于男女生的心理年齡及結(jié)構(gòu)差異造成的，大部分男生相對(duì)女生心智缺乏有效感知，主要反映在學(xué)習(xí)及生活中男生相對(duì)女生缺乏心理溝通與疏導(dǎo)能力，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)及其衍生物表現(xiàn)出了更強(qiáng)的依賴(lài)性。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)時(shí)，男生（13.79%）表示會(huì)很焦躁，遠(yuǎn)超過(guò)女生（1.61%），該部分男生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)的表現(xiàn)呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮者的特征。調(diào)查表明，男生（51.96%）認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因是由于自我約束力差，且缺乏更高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與目標(biāo)性。“90后”大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度在性別方面的差異表明男生相對(duì)女生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)更需要外界的制約與引導(dǎo)，需要引起大學(xué)思政工作者的關(guān)注。

2.網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度在專(zhuān)業(yè)間的差異。

每日上網(wǎng)時(shí)間數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生（36.36%）上網(wǎng)時(shí)間達(dá)3小時(shí)及以上的低于非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（48.62%），反映出非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)比醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用率更高，其中非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生（10.90%）上網(wǎng)游戲比例高于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（7.83%），學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間的增多反映出相當(dāng)一部分大學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，在虛擬平臺(tái)尋求較為自我的空間定位，渴望獲得獨(dú)立與認(rèn)可的行為偏好，此種行為偏好與其對(duì)未來(lái)社會(huì)角色的不可預(yù)知性判斷存在內(nèi)在聯(lián)系；醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生（27.05%）上網(wǎng)聊天的比例高于非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)（23.87%），試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天來(lái)緩解社會(huì)、家庭、學(xué)習(xí)給予的高要求壓力，這也客觀反映出醫(yī)學(xué)、非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生行為偏好受其學(xué)習(xí)性質(zhì)和今后工作性質(zhì)的影響，而“90后”醫(yī)學(xué)與非醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在上網(wǎng)方式﹑上網(wǎng)互動(dòng)對(duì)象等項(xiàng)目方面并無(wú)明顯差異。

二、解決“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度問(wèn)題的途徑

以上對(duì)“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好及依賴(lài)程度狀況的分析表明學(xué)生存在對(duì)上網(wǎng)目的、具體網(wǎng)絡(luò)行為不明確和自我約束力不強(qiáng)問(wèn)題。當(dāng)今“90后”大學(xué)生作為學(xué)生向社會(huì)過(guò)渡的特殊群體，擔(dān)負(fù)向社會(huì)傳播新思想、新技術(shù)的職責(zé)，而近年來(lái)由于學(xué)業(yè)、就業(yè)等各種壓力，越來(lái)越多的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間尋找寄托，而一旦成癮，就將加重其學(xué)業(yè)不良及社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題。

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)行規(guī)范管理。

由于網(wǎng)絡(luò)已深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，醫(yī)學(xué)生上網(wǎng)不僅關(guān)系到學(xué)校的管理制度，而且涉及很多法律問(wèn)題。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際思想，制定切實(shí)可行的制度，使學(xué)生上網(wǎng)做到有章可循，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)［５］，從制度上給予學(xué)生規(guī)范，使其網(wǎng)絡(luò)行為受到約束而非如調(diào)查者（13%）所言的隨性而為，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)真正的能效。

2.加強(qiáng)心理健康教育，引導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)行為。

正如調(diào)查結(jié)果顯示：15%的受調(diào)查者表示上網(wǎng)玩游戲是其團(tuán)隊(duì)關(guān)系滿足了愛(ài)與歸屬的需要，7%的受調(diào)查者表示沒(méi)有一個(gè)能交流內(nèi)心想法的朋友；24%的受調(diào)查者表示上網(wǎng)主要目的就是使用聊天工具，從某種程度上表明學(xué)生存在情感孤獨(dú)與孤寂感，使他們欲在網(wǎng)絡(luò)上尋求精神上的慰藉。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確處理好現(xiàn)實(shí)生活與虛擬世界間的關(guān)系。各院校盡早制定并實(shí)施干預(yù)措施，團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與個(gè)人干預(yù)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體在團(tuán)體活動(dòng)中個(gè)人價(jià)值的提升，降低網(wǎng)絡(luò)成癮比例［８］。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用教育，強(qiáng)化學(xué)生自控力。

雖然網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活也存在正面影響，即網(wǎng)絡(luò)在一定程度上能緩解大學(xué)生的社交焦慮程度，但大學(xué)生存在的某些人格特質(zhì)也造成其對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮［７］。65%的受調(diào)查者坦言自我約束力是造成網(wǎng)絡(luò)成癮的重要因素，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自我約束力的培養(yǎng)。41%的受調(diào)查者認(rèn)為自我認(rèn)知是解除網(wǎng)癮的關(guān)鍵［６］，因此學(xué)校應(yīng)發(fā)揮思想教育和指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，38%的受調(diào)查者認(rèn)為豐富精神生活可有效解除網(wǎng)癮，7%的受調(diào)查者表示除了上網(wǎng)外沒(méi)有其他的興趣愛(ài)好，因此學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的課外生活，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富精神生活。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)此次調(diào)查研究表明，面對(duì)“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)及偏好問(wèn)題，只有學(xué)校、團(tuán)體、個(gè)人各自發(fā)揮效能，必能使網(wǎng)絡(luò)的使用步上正途。當(dāng)學(xué)生做到他律與自律的統(tǒng)一，在道德教育中加強(qiáng)自我修養(yǎng)，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德判斷力，自覺(jué)抵制不良信息，避免網(wǎng)絡(luò)成癮．必將促進(jìn)自身健康發(fā)展［７］。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃璐，王愛(ài)云，楊梅.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的分析.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011，26，（3）：13-15.

［2］周世杰，唐志紅，彭陽(yáng).青少年網(wǎng)絡(luò)行為問(wèn)卷的編制及信效度分析.中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，2007，15，（5）：455-458.

［3］馮聰，凌霄.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用行為偏好與網(wǎng)絡(luò)成癮行為的關(guān)系.武漢冶金管理干部學(xué)院報(bào)，2005，15，（2）：39-40.

［4］易海燕，陳錦，杜晚新.中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)程度、內(nèi)容偏好及社會(huì)性發(fā)展的研究.中國(guó)特殊教育，2006，（11）：69-73.

［5］劉憲亮，郭繼志，尹文強(qiáng)，呂曉麗，陳祥華.關(guān)于醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的法律與倫理問(wèn)題研究.中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2004，17，（3）：25-26.

［6］林絢暉，閻鞏固.大學(xué)生上網(wǎng)行為及網(wǎng)絡(luò)成癮探討.中國(guó)衛(wèi)生心理雜志，2001，15，（4）：281-283.

［7］盧艷榮，李淑環(huán)，劉鳳閣.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與心理健康關(guān)系研究.醫(yī)學(xué)研究與教育，2009，26，（1）：100-102.