如何提高中學(xué)生英語閱讀理解能力

張桂香

隨著英語逐漸成為一種世界性語言，人們對它的學(xué)習(xí)越來越重視，對英語考核的要求也越來越高。學(xué)生的閱讀理解能力受到了更多的關(guān)注，中招試題中閱讀理解的命題花樣不斷翻新，考查的知識面也越來越寬，特別在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力上加大了分值，其分值高達總分的33%。因此提高學(xué)生的閱讀理解能力對于他們的成績至關(guān)重要。況且閱讀理解能力提高了，對于學(xué)生做單選題、完形填空題，尤其是寫作都有極大的益處。

如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進的過程，因此，教師要把閱讀理解教學(xué)滲透到日常的教學(xué)活動中去。下面是我的做法。

一、注重對學(xué)生的詞匯教學(xué)

“萬丈高樓平地而起”，豐富的詞匯是做好閱讀理解的基礎(chǔ)。因此我在教學(xué)中采用不同的方法來擴大學(xué)生的詞匯量。

1.找與所學(xué)的單詞相關(guān)的詞。比如在教“happy”這個詞時，把它的同義詞“glad,pleased”、反義詞“sad,unhappy”同時介紹給學(xué)生，這樣學(xué)生一下子就學(xué)到了五個單詞。

2.通過構(gòu)詞法擴大學(xué)生的詞匯量。比如在教“care”這個詞時，指出它既可以作動詞，又可以作名詞，并且由它做詞根還可以構(gòu)成“careful（adj）-carefully（adv）-carefulness（n）”及“careless（adj）-carelessly（adv）-carelessness（n）”。

3.注意總結(jié)一詞多義。隨著學(xué)生詞匯的積累，總結(jié)多義詞的用法。比如“l(fā)ight”這個詞，在初中課本中就有5種用法：（1）The light電燈）is on；（2）There was a light（小的）snow last night；（3）I had a light（少的）breakfast today；（4）She has a light（淺色的）blue skirt；（5）Please light（點燃）the candle.

二、注意同義詞或同義詞組轉(zhuǎn)換的教學(xué)

在教學(xué)中注意同義詞轉(zhuǎn)換的教學(xué)可以增強學(xué)生的語言表達能力，使學(xué)生用不同的表達方式表達相同的意思，同時可以增強他們的閱讀理解能力。

1.用同義詞或同義詞組表達。比如：I like French better than English.=I prefer French to English.I paid 3 yuan for the pen.=I spent 3 yuan on the pen.=The pen cost me 3 yuan.

2.用反義詞或反義詞組表達。比如：He is too young to go to school.=He is not old enough to go to school.He got up so late that he missed the train.= He got up so late that he didnt catch up the train.

3.用單句表達復(fù)合句或用復(fù)合句表達單句。比如：I dont know where to go.=I dont know where I will/would go.

I like the girl with long hair.=I like the girl who has long hair.

三、不省略語法教學(xué)

雖然現(xiàn)在的任務(wù)型教學(xué)不提倡語法教學(xué)，但我認為在平時教學(xué)中，也要進行一些必要的語法講解，尤其是一些比較復(fù)雜的長句和復(fù)合句，這樣有利于學(xué)生理解閱讀文章中出現(xiàn)的長句和復(fù)合句。

四、在平時教學(xué)中注意學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)

在平時的教學(xué)中，我通常采取學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的方法，即由各組學(xué)生通過閱讀討論找出文章重點和難點，而且提出最少5個問題并給出答案，然后各組組長將本組的問題和答案匯報給全班同學(xué)，如果別組的同學(xué)對答案有異議，就可以反駁并說出自己的觀點。在這個過程中，老師只需解答學(xué)生提出的疑難問題，待一切問題討論完畢后，老師做總結(jié)，指出學(xué)生漏掉的重難點及理解不準確的地方。如果時間緊張，我直接就課文提出問題，只讓學(xué)生找出問題的答案。這種教法，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓每位學(xué)生都開動了腦筋，加深了對文章的理解。日積月累，無形中就提高了學(xué)生的閱讀理解能力。

五、對學(xué)生進行定時的閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法

在進行閱讀訓(xùn)練時，選取材料應(yīng)注意以下幾點。

1.難易要適中，否則學(xué)生不樂意讀。

2.要有趣味性，并富有時代氣息。只有這樣的文章，才能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的閱讀興趣。

3.內(nèi)容涉及面要廣。現(xiàn)在很多閱讀理解題不僅考查學(xué)生的理解能力，也考查學(xué)生的知識面和綜合能力。因此選材應(yīng)盡量涉及各種題材、各個學(xué)科和各領(lǐng)域的知識。

4.選材要涉及閱讀理解考核的各種方式。現(xiàn)在閱讀理解的主要考核方式是：根據(jù)語境或文中暗示詞猜測詞的意思；根據(jù)文章的某些細節(jié)或文章大意進行判斷或選擇；找出文章的主題大意或給文章選標題，根據(jù)語境翻譯帶有一定難度的句子；把打亂順序的文章重新準確排列好或者把從原文中抽出的句子放回到原文去，等等。

做閱讀理解一般可以分為三步。

1.先通讀文章，了解大意。這一步通常采用快速閱讀或瀏覽的方法，對文章不重要的地方一帶而過，目的是獲取主要信息，了解文章大意。

2.帶著問題，有的放矢地閱讀。瀏覽全文后，再看文章后面的問題，然后帶著這些問題重新閱讀全文。這一步非常關(guān)鍵，一定要細心、認真。對與問題有關(guān)的詞、句和信息，應(yīng)反復(fù)琢磨推敲，分析比較，力求準確判斷。

3.題做完后，要認真檢查，把自己的答案和文章中有關(guān)信息再進行核實，看是否吻合。總之，一定要耐心細致，盡量避免出現(xiàn)失誤。

總之，閱讀理解能力的提高必須課內(nèi)外結(jié)合，還必須堅持不懈地努力，才能達到期望的目標。