平頂山市排球運動可持續發展的思考

劉天俊

任何事物在達到一個頂點之后就會出現下滑趨勢，在經過鼎盛時期之后，也會逐漸走下坡路。平頂山市排球運動的逐漸下滑，不但表現在開展排球教學的學校數量減少，排球比賽參賽隊伍減少，排球水平相對較低，排球傳統項目學校慢慢消失，也反映在排球比賽減少等方面，這不但與經濟的發展，學校教育、體育的制度，各級領導的態度，體育教師的愛好等有關，而且與社會發展形勢、文化思想等有關，是多方面原因造成的。

進入21世紀以后，平頂山市開展排球運動的學校越來越少，到目前為止，近百所學校（大、中、小）開展排球的只有一所，小學根本沒有。部分家長受傳統價值觀、應試教育和高考制度的影響，對體育運動產生歪曲的認識，認為體育不是真正的知識技術，將來沒有什么出路，又由于現在獨生子女較多，家長們對子女寵愛，舍不得讓孩子吃苦，不讓孩子過早地接受業余訓練，怕孩子的身體承受太大的運動負荷而影響健康發展，而是尋找其他途徑，比如：請家教，讓孩子學鋼琴、繪畫等相對比較文雅且不消耗體力的項目。就算是讓子女鍛煉身體，也會選擇一些其他項目，如女孩選擇體操、舞蹈等類的運動項目，男孩選擇跆拳道、乒乓球等項目。還有一種現象比較明顯，那就是一些新興運動受到優待，在很短的時間內發展態勢非常強，比如輪滑、網球。

在2000年以前，平頂山市經常舉辦球類項目的比賽。但近幾年，平頂山市的球類賽事逐漸減少。比賽是球類運動發展的催化劑和助力器。球類比賽大幅度減少，使平頂山市球類傳統項目學校的發展被砍去了一只手臂。

球類運動作為一種有效的娛樂休閑活動，可以加深干部之間、員工之間、干部和員工之間的感情，凝聚整體力量，加強各企事業單位之間的溝通，在平頂山市各企事業單位中得到了良好的發展。像平煤集團、姚孟電廠、稅務局等經常進行籃球比賽活動，每次比賽都會引來眾多觀眾，從而帶動更廣大的群體參與進來。

2002年以后，隨著經濟的發展，一些喜歡排球的領導的退休，再加上職工排球賽的取消，企業隊員的不銜接，各企業排球隊也慢慢解散。今天企業球隊基本上不存在了。

一、平頂山市排球運動發展的經驗和教訓

1.教練員愛崗敬業，運動員勤奮刻苦。

教師的辛勤和學生刻苦是平頂山市排球傳統項目學校取得輝煌成績的根本保證。平頂山市各排球傳統項目學校開展的初始時期，都是在露天的土場地上進行訓練，天氣晴朗時塵土飛揚，遇到陰雨天泥水飛濺；夏天烈日當頭，冬天寒風刺骨。但是，教練員們不怕苦和累，不計名利報酬，辛勤地工作在訓練第一線。學生們更是以苦為樂，努力訓練，以提高技戰術水平作為第一任務。正是在教練員和運動員的共同努力下，平頂山市各排球傳統項目學校向各高校、體校和省隊輸送了大批人才。

2.完善的傳統學校法規、制度。

1983年底，我國體委和教育部聯合在北京召開了“全國體育傳統項目學校經驗交流會”，會上，國家體委副主任作了題為《努力開創我國體育傳統項目學校的新局面》的報告。1988年體委聯合教育部組織專家進行了《體育傳統項目學校評估標準和辦法》的研究，并于1990年運用評估標準對全國先進體育傳統學校進行評估和表彰2000年國家體育總局、教育部下發了體育傳統學校管理辦法，2003年又下發了《關于印發國家級體育傳統項目學校評定辦法、標準及評分的通知》。伴隨著國家的相關文件，河南省體育局、教育廳也制定一系列的管理規定。不斷完善的法規和政策為傳統學校的發展提供了重要支撐，使傳統項目學校的建設和管理更加規范化、合理化和科學化。

3.健全而有力的學校領導機構。

4.“一條龍”的訓練體系。

中學和小學借著“一條龍”的訓練體系解決了后備人才和運動員兩大難題。教練員多是從初一挑選隊員，6年的系統訓練是運動隊獲得成功的重要保證。

二、平頂山市排球運動發展的教訓

在所有排球項目傳統學校里，繼續下來的只有3個，其原因是復雜的，包括經費缺乏，上級及校領導不夠重視，家長不支持，學生不刻苦，缺少隊員來源，無專業教練，對隊員取得比賽成績沒有適當的物質獎勵，比賽減少，學校升學率低，學生運動員出路窄、就業難，教練的訓練和外出比賽時間不計入課時和工作量，也無補貼，管理體制不科學，學訓矛盾得不到解決，比賽太少，等等。經費不足，相應的場地、器材等物質條件也較差，必要的訓練場地與器材嚴重不足。個別學校的訓練用球達不到要求并且近兩年內沒有增加新球。體育經費不足導致學校無法配給或聘請排球教練員，體育教師身兼雙職，任務繁重。并且教師的辛苦勞動得不到相應的補償，許多體育教師完全是出于事業心和責任感而兢兢業業地工作。在物價快速上漲的今天，這種無償付出是很難堅持的，嚴重影響了球類傳統項目學校的發展。另外，學校領導的重視程度直接決定著體育經費方面的開支，如果領導喜歡球類這項運動或者對球類比較感興趣，就會不自覺地傾向于學校球類的發展，從而可以置辦比較好的體育器材，建立和完善場地設施，增加球類師資力量方面的投入。據了解，近幾年平頂山市多數學校領導對排球的重視不斷降低，嚴重影響了排球的發展。

第一個變化是國家體育政策的調整。“從1980年至1984年間，我國確立了側重抓提高的體育戰略目標”。1984年，全國發展戰略、體育改革會議在北京召開，第一次以理論研究成果的形式公布了《2000年中國的體育》的研究報告，會議正式提出了奧運戰略，而本來具有積極意義的奧運戰略被很多省市體育部門理解為以效益為中心，從而導致排球等耗資巨大的集體項目的地位岌岌可危，隊伍數量、從業人數和業余體校數量等均出現較大幅度的下降。各省市一、二線球隊的解散，直接導致包括傳統項目學校在內的各級各類業余訓練的隊伍和訓練人數的下降。

第二個變化是1990年代中期升學率占據中學教育的絕對主導地位。學校體育工作受到了片面追求升學率的沖擊，課余時間、假期都讓各類補課占用了，正常開設體育課都有困難，就更難安排課余訓練了。伴隨著高校招生規模的擴大和中學升學率的提高，家長也開始不再愿意讓孩子從事對體能要求較高的業余體育訓練，導致各學校球隊在人才選拔上面臨著前所未有的困難。

三、平頂山市排球運動可持續發展的思考

1.以學校為突破口，推動排球運動的可持續發展。

隨著我國經濟體制改革的不斷深化，平頂山市各企業的發展面臨著諸多問題，在自顧不暇的時候，要求其開展排球運動是不現實的。而學校排球運動的發展仍有著雄厚的基礎，一些有多年訓練經驗的教練員還在學校教學工作的第一線。因此，建議應該以學校為突破口，努力推進平頂山市排球運動的開展再上一個新臺階。

2.完善激勵機制。

完善激勵機制，鼓勵傳統項目學校和教練員在困境中求發展，成為各級主管部門的重中之重。就學校業余訓練而言，可以激勵教練員和學生運動員的方法很多，如外出比賽時撥付充足的資金和制定相應的補助辦法。訪談發現，教練員和運動員們的要求非常低，教練員認為只要不倒貼錢，學生運動員認為只要不交錢，能發一身衣服就可以了。因此要將比賽成績與職稱評定工作掛鉤并制定相應的獎勵辦法。業余訓練算作教練員的課時量，或者直接對業余訓練進行補助。結合學生運動員的成材率給予教練員響應的物質獎勵。

3.確保各傳統項目學校教練員的連續性。

訪談過程中，一個多年從事學校體育訓練的老教師針對教練員給出了一個形象的比喻。他說，教練員有“三像”，一像指南針，二像鏡子，三像催化劑。顯然，教練員對一所學校排球業余訓練的開展具有重要作用。因此教育局和體育局應齊抓共管，及早考慮教練員問題，避免出現因教練員退休而解散運動隊的尷尬局面。

4.疏通“一條龍”選拔與培養渠道。

小學、初中、高中、大學一條龍的學生運動員選拔與培養渠道是目前最有發展潛力的成才通道，事實上，這種“一條龍”式培養路徑不僅能夠解除運動員的后顧之憂，疏通體育優秀人才輸送的“瓶頸”，吸引更多的運動參與者，而且能夠有效避免人力、物力和財力的浪費。遺憾的是，目前開平頂山市沒有一所小學和獨立的初中開展業余排球訓練。究其原因，和教練員缺失，以及教練員的付出與收獲不成正比有直接關聯，因此疏通“一條龍”的選拔和培養渠道，首先要完善相應的制度。

5.擴大宣傳，吸引社會資金。

由各級主管單位牽頭，擴大各級賽事的影響力，為各參賽隊運動隊創造較好的環境。傳統項目學校自身注重運動隊的宣傳，通過冠名、服裝廣告燈形式吸引資金。

四、建議

1.應該以學校為突破口，努力推進平頂山市排球運動的開展再上一個新臺階。

2.完善激勵機制。（1）外出比賽時撥付充足的資金和制定相應的補助辦法；（2）將比賽成績與職稱評定工作掛鉤，并制定相應的獎勵辦法；（3）業余訓練算作教練員的課時量；（4）結合學生運動員的成材率給予教練員響應的物質獎勵。

3.確保各傳統項目學校教練員的連續性。教育局和體育局應齊抓共管，及早考慮教練員問題，避免出現因教練員退休二解散運動隊的尷尬局面。

4.疏通“一條龍”選拔與培養渠道。小學—初中—高中—大學（專業隊）“一條龍”的學生運動員選拔與培養渠道是目前最有發展潛力的成才通道，事實上，這種“一條龍”培養路徑不但能夠解除運動員的后顧之憂，疏通體育優秀人才輸送的“瓶頸”，吸引更多的運動參與者，而且能夠有效避免人力、物力和財力的浪費。