溫柔,離我們究竟有多遠

若要一個孩子喜歡某個老師，最首要的因素是什么？我以為，文思敏捷、博學多才、課堂生動等專業能力會成為首選；抑或敬業奉獻、誨人不倦、大公無私等高尚品質會率先贏得孩子們的心；再不然就是年輕漂亮、時尚幽默更能點燃孩子的激情……而事實上，這些猜度卻敗給了看似簡單、極其平常的一種師者態度——溫柔。

在一份主題為“我理想中的老師”問卷調查中，我校有近400名三年級小學生參與，而“溫柔”成為65%的孩子最渴望的心聲。這樣強烈的呼喚多少有些出乎意外，我相信每位老師都愿意從內心深處去溫柔地對待她的學生，并付諸積極的行動，為什么孩子們的反饋落差如此之大？

看看他們所寫的具體感受：

“我喜歡溫柔的老師，他不會因為一點小事而發脾氣，‘火冒三丈?！?/p>

“溫柔的老師對待我們特別好，會像對待寶寶一樣對待我們。”

“溫柔的老師不會讓我整天都沉浸在批評之中?！?/p>

“溫柔的老師，會和我們一起做游戲，她自己也像個孩子。”

“溫柔的老師，不會向我的父母告狀。”……

從問卷調查中，我們可以看出他們認為的“溫柔”包含著豐富的內涵：

“溫柔”是一種疼愛?！皽厝岬睦蠋煏駥Υ龑殞氁粯犹蹛畚??！睂Υ龑殞氁粯?，那是多么細膩的一種愛！輕聲細語、小心呵護、用心揣摩，而絕非“冷言冷語”、“動不動就批評個沒完沒了”。所以，即便他們已經三年級，也愿意把自己想像成寶寶，或者寧愿永遠長不大。雖說現在的孩子大多嬌生慣養，但我們仍可以理解他們渴望疼愛的心情，不是嗎？

“溫柔”是一種親近?！皽厝岬睦蠋煏臀覀円黄鹜嬗螒颉兡g、會唱歌、會講故事……”“嚴肅的老師兇巴巴的，看起來像別人欠他錢似的。”看來，“嚴師出高徒”的古訓對這些孩子們行不通，當今時代，師生之間更渴望真誠的互動與溝通，老師應該是“平等中的首席”，千萬別高高在上，而要俯下身子看孩子。

“溫柔”是一種信任。“如果我忘帶作業，溫柔的老師不會懷疑我，更不會打電話讓我媽媽證明。我希望她拍拍我的肩，輕聲說：‘下次別忘了就好?！焙呛?，我猜，如果老師懷疑某個孩子，那一般是他有著不寫作業而謊稱忘帶的記錄，而且不止一次。但是怎么辦呢？我們不能因為過往的表現而懷疑他目前的這一次。“不信任”只會讓孩子覺得委屈，嚴重的會一直記在心中，從而失去對你所任教學科的興趣。所以，來吧，再給孩子們一次機會，做個讓孩子樂于信任的溫柔老師吧！

“溫柔”是一種寬容?！拔蚁矚g溫柔的老師，我犯錯誤三次以上，她才會批評我，而且絕不大呼小叫?！焙靡粋€“三次以上”，有些事情，老師不知道已經嘮叨過多少遍了，孩子們依然明知不可為而為之。可怎么辦呢？誰也一下子改不了孩子頑皮好動的天性，還是對他們多些寬容吧！

“溫柔”是一種尊嚴的維護。“犯了錯誤不要當全班面指出，不然我會難為情，同學們就不喜歡我了?？梢韵抡n找我慢慢談，我想溫柔的老師才能做到。”是呀，道理很簡單，但是要真正做到，很難。當教師火冒三丈的時候，傷人的話很容易脫口而出。但，為了孩子，還是讓我們學會壓制自己的怒火，來，深呼吸，想出更好的處理策略吧！

我想，“溫柔”的內涵還有很多很多。

在這樣一個生活節奏超快的時代，在這樣一個處處充滿競爭的時代，面對這樣的一群孩子，“溫柔”竟成了我們難以達到、學生最為渴求的狀態。在不爭的事實面前，我們還是將匆匆的步履變得舒徐一些，將浮躁的內心變得沉靜一些。心素如簡，修煉成一個“溫柔”的老師！

（蔡亞，連云港市墟溝小學，222042）