王國勇
傳統的數學課程體系大體上是嚴格按照科學的數學知識體系展開的,內容一般是一系列經過精心組織的、條理清晰的數學結構. 這樣的內容雖然便于教師教給學生成套的數學知識和邏輯的思考方法,但是它一般離學生生活的實際較遠. 培養學生應用數學的能力,強調數學教學與實際應用的緊密聯系也是貫穿課程標準中的一條始終不變的主線. 那到底我們的數學課堂與實際又有多大的距離呢?
數學學習與研究2012年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網