邱賴發
教學內容要情境化,以情激趣,以趣促學. 情境創設,特別是引入新知階段,已成為當前小學數學教學活動的新趨勢,它使數學知識更貼近生活與兒童的實際,可變枯燥、抽象的教學狀況為生動活潑的零距離數學對話. 好的情境鋪設服務教學,可讓學生產生一種熟悉感、親切感,從而調動其學習的興趣和參與的積極性,用心感受數學的趣味和作用,體會數學就在身邊,體驗數學的魅力.
數學學習與研究2012年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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