那一粒西瓜霜含片

妥金錄

第十三周星期二早讀時間，我檢查語文家庭作業時，小王同學理直氣壯地說：“我昨天晚上寫了,但沒有拿。”我說：“那好！你就上黑板去默寫昨天晚上布置的古詩。”

他走上講臺，極為神氣，還在講臺上擺了個poss。“我昨天晚上就是寫了，我媽連字都簽了，不信問我媽去。”他又一次強調道。我不耐煩地說：“不管怎樣，你先默寫完再說，事實勝于雄辯。”看到我堅持的態度，他只好拿著粉筆默寫了。結果默寫時他連背也沒有背會，寫《西江月夜行黃沙道中》，只寫了前四句，后面的干脆不會，而且默寫的幾句中還有兩三個錯別字。看著站在黑板前不再神氣的他，我生氣地問：“這就是你媽簽過字的作業嗎？”他還強詞奪理，固執己見，用激將法說：“不信你給我媽打電話問去。”我很快撥通了電話，那邊是王同學的媽媽，她了解了事情的經過后說：“妥老師，對不起，我昨天晚上有事回來的晚，沒有檢查他的作業，也沒有簽字。”王同學發現露餡了，眼淚奪眶而出，還在狡辯著什么。我沒有再理睬他，也不想理睬他，走出教室時只對他說：“你如此不誠實，只能是自欺欺人。”

連續幾天，王同學看見我總是目光撲朔，想讓我去關注他，可是我采取冷處理的辦法，要讓他感受到欺騙自己和老師是多么的可悲。

一天上課，他多次舉起手來，我本不想叫他發言，但當看到他那期盼的眼神，看到他不斷鼓起勇氣渴望得到老師的關注時，我心里暗暗發笑，孩子就是孩子，他對于自己的錯誤總是忘得很快，從來不與老師計較什么，因此我還是將發言的機會給了他。就這樣，王同學每節課都積極舉手，我也就給他展示的機會。結果他后來的家庭作業不僅保質保量完成，而且語文配套練習比以往任何時候都寫得干凈、整潔、規范了。看到他的變化，我不再生氣，也不再與他去較勁了，在表面的冷漠下，也悄悄地呵護著他的自尊。

有一天，下午第二節課下了，他手里攥著什么東西，一再讓我把嘴張開，我說：“我才不上你的當，是什么垃圾食品?”他還是堅持說：“老師，請張開你的嘴。”看到他真誠的樣子，我張開了嘴，他將一顆東西投進我的嘴里，我咂了咂嘴，頓時一股清涼從嗓子眼升起，舒服極了，原來是一粒西瓜霜含片。因為我那幾天感冒了，嗓子有些沙啞，他竟然做出了令我感動萬分的事情。

想起自己那幾天對他的冷淡，我又感到十分內疚，孩子的心靈是十分脆弱的，需要教師真誠的關愛與呵護。學生已不計前嫌，我何必再較勁呢？老師只有走進學生的心靈，才能贏得學生的尊重與喜歡。

我曾答應送他一個喝水杯，所以，當天我也兌現了承諾。他拿到杯子后興奮不已，飛快地跑出了我的辦公室。