試析高校專題數(shù)字圖書館建設(shè)與運(yùn)作的難點(diǎn)和對(duì)策

何飛,翟培甫,高峰,張燕

［摘 要］通過對(duì)目前高校專題數(shù)字圖書館建設(shè)過程中普遍存在的資金、資源利用率、數(shù)據(jù)采集以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問題進(jìn)行分析，進(jìn)一步探討針對(duì)這些問題的解決辦法。

［關(guān)鍵詞］數(shù)字圖書館；專題數(shù)據(jù)庫

［中圖分類號(hào)］G258.6［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］B［文章編號(hào)］1006-6041(2012)01-0018-03

專題數(shù)字圖書館是數(shù)字圖書館建設(shè)中專題特色數(shù)據(jù)庫的一種表現(xiàn)形式，是數(shù)字圖書館建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。專題數(shù)字圖書館的創(chuàng)建基于單個(gè)圖書館或?qū)W科分館、專題式館藏的數(shù)字化，是根據(jù)某個(gè)主題對(duì)某一學(xué)科或某一專題中有利用價(jià)值的信息進(jìn)行搜集、分析、評(píng)價(jià)、處理、儲(chǔ)存，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范將其數(shù)字化后向讀者開放，具有高等教育特色或資源特色的信息資源數(shù)據(jù)庫。進(jìn)行專題數(shù)字圖書館建設(shè)是高校圖書館為地方文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的需要，也是豐富、完善中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)的需要，更是高校圖書館自身生存和發(fā)展的需要。［1］

目前，CALIS特色數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目一期已建成專題數(shù)據(jù)庫25個(gè)，總數(shù)據(jù)量達(dá)280萬條（篇）。CALIS的跨庫檢索服務(wù)系統(tǒng)的初步建成，為高校圖書館特色資源共享提供了可靠的保障。另外，江蘇省高等學(xué)校文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)(JALIS)專題數(shù)據(jù)庫通過一、二、三期的建設(shè)，目前已有17個(gè)項(xiàng)目在建或續(xù)建，參與高校17所，參建單位達(dá)30余家。

1 專題數(shù)字圖書館建設(shè)中存在的問題

1.1 后續(xù)資金乏力

專題數(shù)字圖書館建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)、長期、可持續(xù)的過程，必須有國家、地方、企業(yè)等多方面的扶持和投入才能持續(xù)發(fā)展。國外專題數(shù)字圖書館的建設(shè)經(jīng)常得到基金會(huì)的資助，而基金會(huì)在投入之前會(huì)對(duì)該項(xiàng)目在立項(xiàng)、可行性、實(shí)際使用效果等方面進(jìn)行慎重、全面的論證。而國內(nèi)專題數(shù)字圖書館的建設(shè)則往往依賴于中央財(cái)政資助項(xiàng)目以及項(xiàng)目所要求的地方財(cái)政、各高校的配套資金或地方財(cái)政撥款，立項(xiàng)考慮更多的是形象或政績，項(xiàng)目完成后的后續(xù)建設(shè)就會(huì)遇到資金不足的難題。

1.2 資源利用率不高

國內(nèi)數(shù)字圖書館在履行圖書館的基本職能方面存在一定誤區(qū)，這和創(chuàng)建專題數(shù)字圖書館的目的有關(guān)。許多已建專題數(shù)字圖書館被作為一種標(biāo)簽或政績，沒有真正從使用實(shí)效性來考慮成本投入和資源利用率之間的差距，重藏輕用現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不少高校圖書館對(duì)自建專題數(shù)字圖書館的使用進(jìn)行了IP地址的限制，非本學(xué)校用戶沒有使用權(quán)限，這在一定程度上違背了建設(shè)專題數(shù)字圖書館的初衷，既不能擴(kuò)大社會(huì)效益，也無助于經(jīng)濟(jì)效益的獲取。另外，“重建設(shè)，輕宣傳”的現(xiàn)象也普遍存在，不少專題數(shù)字圖書館建成后連本學(xué)校用戶都不了解，更不要說進(jìn)行社會(huì)范圍的資源共享了。

1.3 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的維權(quán)與侵權(quán)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是數(shù)字化圖書館發(fā)展中遇到的最大難題。一是在建設(shè)專題數(shù)字圖書館過程中對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化的行為是否涉及版權(quán)侵權(quán)的法律定性問題，二是涉及專題數(shù)字圖書館采集本館已購買數(shù)據(jù)庫資源的版權(quán)問題，三是建設(shè)專題數(shù)字圖書館采集網(wǎng)絡(luò)資源過程中所涉及的版權(quán)問題，等等。這就要求在建設(shè)專題數(shù)字圖書館的過程中既要保護(hù)好自主知識(shí)（建庫過程中對(duì)他人作品的二次加工所形成的新的知識(shí)）產(chǎn)權(quán)，又要合理使用好本館享有自主權(quán)的信息資源，避免產(chǎn)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的糾紛。

1.4 資源組織的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化

資源組織的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化是資源共享的突出問題。目前，我國數(shù)字化圖書館建設(shè)缺乏一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如數(shù)字化的信息采集標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)字化的信息組織與存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)、信息權(quán)限和安全標(biāo)準(zhǔn)等。不少數(shù)據(jù)庫在建設(shè)時(shí)存在以下問題：一是資源標(biāo)引不規(guī)范。對(duì)同一數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)信息，有的用主題詞標(biāo)引，有的用關(guān)鍵詞標(biāo)引，造成文獻(xiàn)信息的誤檢、漏檢。二是格式不規(guī)范。有些數(shù)據(jù)庫沒有遵循CALIS特色數(shù)據(jù)庫子項(xiàng)目描述元數(shù)據(jù)規(guī)范及相關(guān)規(guī)則，有些數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)兼容性以及用戶界面與檢索語言等方面均存在差異，等等，這些都會(huì)直接影響數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量和查詢服務(wù)的效果。

1.5 資源的重復(fù)建設(shè)

一些圖書館片面強(qiáng)調(diào)自建專題數(shù)字圖書館的數(shù)量而忽略了專題數(shù)字圖書館“專”的特色。同類型的院校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上大同小異，部分圖書館不是從自己所掌握的資料著手，而是從一些現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫中通過轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)來充實(shí)自已的數(shù)據(jù)庫。在本科教學(xué)評(píng)估中針對(duì)特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)有一個(gè)硬性的指標(biāo)要求，迫使一些高校圖書館紛紛走捷徑建庫充數(shù)，迎評(píng)過后這些數(shù)據(jù)庫則變成了一個(gè)個(gè)無人使用的“死”庫。

1.6 數(shù)據(jù)采集問題

面對(duì)數(shù)量越來越龐大的信息，如何采集到有價(jià)值的信息至關(guān)重要。另外，許多部門有價(jià)值的信息具有不公開性，如何通過有效渠道獲取獨(dú)享信息也很重要。高校圖書館專題數(shù)字圖書館建設(shè)初期的數(shù)據(jù)一般是館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化信息、圖書館購買的數(shù)據(jù)庫以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜集的信息。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息質(zhì)量良莠不齊，可信度不高，所以建設(shè)專題數(shù)字圖書館還要依靠對(duì)數(shù)據(jù)有需求的使用單位，最好做到使用單位和企業(yè)自己上傳數(shù)據(jù)進(jìn)行互補(bǔ)，并建立相應(yīng)的專家數(shù)據(jù)庫作為支撐。

2 專題數(shù)字圖書館平臺(tái)建設(shè)應(yīng)遵循的原則

2.1 獨(dú)特性原則

高校圖書館自建專題數(shù)字圖書館在選題上要充分體現(xiàn)學(xué)校的學(xué)科特色、專題特色、地域特色，有重點(diǎn)地開發(fā)某一領(lǐng)域或某一品種的數(shù)據(jù)庫，達(dá)到“人無我有、人有我優(yōu)”的目標(biāo)。［2］如具有地域文化特色的文獻(xiàn)資源、地方著名人物文獻(xiàn)資料、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)迫切需要的信息等。

2.2 實(shí)用性原則

遵循“用戶至上”的原則。讀者對(duì)信息的需求是專題數(shù)字圖書館建設(shè)的原動(dòng)力，建庫時(shí)應(yīng)充分調(diào)研用戶的信息需求，全面分析其實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，有目的、有方向、有系統(tǒng)地挑選既有特色又有實(shí)用價(jià)值的文獻(xiàn)信息資料來進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換。

2.3 合理使用原則

尊重版權(quán)法，合理使用圖書館的文獻(xiàn)資源。應(yīng)該利用現(xiàn)代技術(shù)手段和必要的技術(shù)措施對(duì)專題特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫資源進(jìn)行使用保護(hù)，防止資源被非法復(fù)制與惡意下載，解決好方便使用和版權(quán)保護(hù)的矛盾。

2.4 可擴(kuò)展性原則

專題數(shù)字圖書館建設(shè)時(shí)要重視硬件的建設(shè)，以確保大規(guī)模用戶并發(fā)訪問時(shí)系統(tǒng)能流暢運(yùn)行。系統(tǒng)還應(yīng)具有較強(qiáng)的擴(kuò)展性，提供二次開發(fā)與集成接口，做到元數(shù)據(jù)可交換。服務(wù)系統(tǒng)可與其他系統(tǒng)交換數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)庫能隨著技術(shù)的發(fā)展和業(yè)務(wù)的拓展實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)升級(jí)和過渡。

2.5 可持續(xù)發(fā)展原則

圖書館的數(shù)字資源要持久地為用戶服務(wù)，其資源建設(shè)體系也要逐步發(fā)展。資料的搜集應(yīng)具有全面性、多樣性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，既要將本館擁有的特色文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換成數(shù)字化文獻(xiàn)，同時(shí)還要廣泛搜集特色選題的信息資源。［3］

3 建設(shè)專題數(shù)字圖書館的對(duì)策

3.1 選題要體現(xiàn)本校特色和學(xué)科特色

有特色才有生命力，專題數(shù)字圖書館的建設(shè)從根本上來說就是要向讀者提供一種獨(dú)具特色的信息服務(wù)。首先，在選題上應(yīng)根據(jù)本校、本館館藏的實(shí)際情況來進(jìn)行規(guī)劃與建設(shè)，盡量不要與市場(chǎng)上已開發(fā)和推廣的數(shù)據(jù)庫重復(fù)，更不能只考慮文獻(xiàn)的保存價(jià)值而忽略了所提煉的文獻(xiàn)的使用價(jià)值。可以圍繞學(xué)校教學(xué)科研發(fā)展和工作的重點(diǎn)，有目的、有步驟地搜集整理專項(xiàng)文獻(xiàn)信息。對(duì)在某些學(xué)科、領(lǐng)域或?qū)ｎ}內(nèi)具有特別價(jià)值的館藏文獻(xiàn)，要進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)并履行獨(dú)特的服務(wù)功能。

3.2 專題數(shù)字圖書館建設(shè)要規(guī)范

專題數(shù)字圖書館建設(shè)必須遵循信息資源共享的原則，而實(shí)現(xiàn)信息資源共享的先決條件則是數(shù)據(jù)庫必須按照標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。由于目前國內(nèi)的專題數(shù)字圖書館建設(shè)沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)格式，各個(gè)高校在建設(shè)專題數(shù)字圖書館時(shí)只能按照自己的方式進(jìn)行操作。從長遠(yuǎn)來看，這不僅阻礙了專題數(shù)字圖書館的健康發(fā)展，也不利于其使用價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。因此，應(yīng)制定和遵循有利長遠(yuǎn)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，包括：通信標(biāo)準(zhǔn)、字符編碼標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)通信置標(biāo)語言/可擴(kuò)展置標(biāo)語言、元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、檢索語言標(biāo)準(zhǔn)、安全標(biāo)準(zhǔn)等。

3.3 專題數(shù)字圖書館建庫平臺(tái)要統(tǒng)一

專題數(shù)字圖書館建設(shè)必須要有一個(gè)功能強(qiáng)大、兼容性好的建庫平臺(tái)。目前，各種特色數(shù)據(jù)庫商業(yè)軟件設(shè)計(jì)比較死板，框架單一，缺乏個(gè)性化，而且存在二次開發(fā)費(fèi)用等問題，迫使有些高校自主研發(fā)建庫平臺(tái)。這樣雖然能充分彰顯專題數(shù)據(jù)庫的個(gè)性化特色，但為將來的整合工作帶來較大困難。例如，JALIS專題數(shù)據(jù)庫雖然有17所高校承建，但其使用的平臺(tái)卻多達(dá)8種，影響了讀者的使用。建議在進(jìn)行專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)時(shí)選擇統(tǒng)一平臺(tái)。

3.4 專題數(shù)字圖書館建設(shè)要具有高附加值

創(chuàng)建能產(chǎn)生高附加值的專題數(shù)字圖書館定位必須要接近于“用”，要為讀者提供能產(chǎn)生效益的信息，盡量避免只是采集純學(xué)術(shù)的信息。大學(xué)圖書館的資源與學(xué)科優(yōu)勢(shì)可為專題數(shù)字圖書館的建設(shè)提供資源支撐。通過對(duì)知識(shí)的重新組合提供知識(shí)增值服務(wù)，產(chǎn)生或形成新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品具有價(jià)值和使用價(jià)值，因而可以起到增值的作用。知識(shí)服務(wù)提供給用戶的是具有高附加值的知識(shí)產(chǎn)品，是面向問題的解決方案。建設(shè)專題數(shù)字圖書館對(duì)學(xué)校而言促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展和人才的培養(yǎng)，對(duì)企業(yè)而言則促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)建設(shè)，使資源得到了利用，企業(yè)效益得到了提升，學(xué)校和企業(yè)達(dá)到了雙贏。

3.5 專題數(shù)字圖書館建設(shè)要重視宣傳和推廣應(yīng)用

既然建設(shè)專題數(shù)字圖書館的目的是為教學(xué)和科研服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，從而最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享，這就必須對(duì)專題數(shù)據(jù)庫進(jìn)行宣傳與推廣，讓讀者了解它，提高專題數(shù)字圖書館的利用率， 充分實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源的社會(huì)價(jià)值。［4］

每個(gè)學(xué)校都有自己的辦學(xué)特點(diǎn)和不同的重點(diǎn)學(xué)科， 針對(duì)辦學(xué)特色和重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行專題數(shù)字圖書館建設(shè)既能發(fā)揮圖書館信息資源廣博的優(yōu)勢(shì)，又能體現(xiàn)該學(xué)科在專業(yè)上出類拔萃的教學(xué)、 科研實(shí)力，而且還可以通過對(duì)該學(xué)科信息進(jìn)行深層次加工來提高服務(wù)質(zhì)量，提高館藏資源利用率，增強(qiáng)該學(xué)科在國內(nèi)及行業(yè)中的影響力。圖書館要加強(qiáng)對(duì)專題數(shù)字圖書館建設(shè)的研究，制定特色數(shù)字資源建設(shè)規(guī)劃，使之與學(xué)校學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 段 梅，趙 暉.JALIS專題數(shù)據(jù)庫的調(diào)查分析與對(duì)策思考 ［J］ .圖書館建設(shè)，2010（5）：8—10.

［2］ 孫曉菲.高校專題數(shù)字圖書館建設(shè)簡論——以哈佛大學(xué)和清華大學(xué)專題數(shù)字圖書館建設(shè)為例［J］.圖書館論壇，2007（4）：19—22.

［3］ 李三鳳.我國高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)研究［D］.湘潭大學(xué)，2006:79—81.

［4］ 李 明，張 燕，何 飛，等.高校專題數(shù)字圖書館建設(shè)初探［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2010（30）：61—63.