涉海高校圖書館對海洋特色校園文化建設(shè)的支撐研究

于紅梅,夏詠梅

［摘 要］校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，建設(shè)具有鮮明特色的校園文化更是體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的宗旨。以淮海工學(xué)院為例，探討了涉海高校圖書館在海洋特色校園文化建設(shè)中的支撐作用，即文獻支撐、文化導(dǎo)向支撐、服務(wù)支撐。

［關(guān)鍵詞］涉海高校；圖書館；校園文化建設(shè)

［中圖分類號］G258.6［文獻標志碼］B［文章編號］1006-6041(2012)01-0030-03

近年來，沿海地區(qū)的許多高校都把海洋學(xué)科作為學(xué)校的特色學(xué)科來進行重點建設(shè)。目前，我國有中國海洋大學(xué)、臺灣海洋大學(xué)、上海海洋大學(xué)和廣東海洋大學(xué)4所海洋大學(xué)以及大連海事大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江海洋學(xué)院、淮海工學(xué)院等20多所涉海高校。［1］以淮海工學(xué)院為例，經(jīng)過20多年的發(fā)展，逐步形成了“綜合框架、工科主體、海洋特色”的學(xué)科結(jié)構(gòu)。淮海工學(xué)院緊緊抓住江蘇沿海開發(fā)上升為國家戰(zhàn)略的巨大發(fā)展機遇，適時提出了在“十二五”期間實現(xiàn)建成具有綜合優(yōu)勢和鮮明海洋特色的多學(xué)科性大學(xué)的目標，其校園文化建設(shè)也隨之做出了轉(zhuǎn)變，即建設(shè)具有鮮明海洋特色的校園文化。高校圖書館作為文化傳播的重要陣地，必然對學(xué)院的校園文化建設(shè)起到重要的作用。本文結(jié)合淮海工學(xué)院的具體情況，探討涉海高校圖書館對建設(shè)鮮明海洋特色校園文化的支撐作用。

1 校園文化與海洋特色的校園文化

校園文化是指以社會先進文化為主導(dǎo)，以大學(xué)師生文化活動為主體，以大學(xué)校園精神為底蘊，由大學(xué)校園中所有成員在長期的辦學(xué)過程中共同創(chuàng)造而形成的學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的總和。校園文化反映著高校師生在思維方式、價值取向、行為規(guī)范上具有高校校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系學(xué)校集體的一種獨特的精神力量。校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，建設(shè)具有鮮明特色的校園文化不僅體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的宗旨，更是直接影響學(xué)生成長的主要因素。一個特色鮮明、積極健康、文明高雅的校園文化氛圍，對學(xué)生而言不僅具有擴大知識面、鞏固專業(yè)所學(xué)、增強實踐能力、促進人際交往等方面的功能，還可以激發(fā)創(chuàng)造靈感、增強集體意識、接受正面教育的作用，有利于陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。［2］具有海洋特色的校園文化是以海洋科學(xué)、海洋工程、海水養(yǎng)殖等專業(yè)為基礎(chǔ)的，能彰顯海洋特色文化氛圍。

高校圖書館擁有豐富的信息資源、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、先進的技術(shù)和優(yōu)秀的服務(wù)團隊，是校園文化的重要組成部分，擔負著傳播文化信息、服務(wù)與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命，圖書館在學(xué)校海洋特色校園文化建設(shè)中所起的作用是不可低估的。因此，高校圖書館要積極參與校園文化建設(shè)，與學(xué)校其他部門一起，共同鑄造健康文明的校園文化。［3］

2 圖書館對海洋特色校園文化的支撐作用

2.1 文獻支撐

眾所周知，高校圖書館是文獻收藏機構(gòu)，具有文獻保存和傳遞功能?；春９W(xué)院圖書館（以下簡我館）根據(jù)學(xué)院的地理優(yōu)勢及館藏歷史沿革，配合和支持學(xué)院的重點學(xué)科建設(shè)。目前，我館逐漸形成了以海洋、水產(chǎn)為特色的館藏文獻資源體系，其館藏情況如下：紙質(zhì)圖書123萬冊，其中海洋類及與海洋相關(guān)的海洋化工、海洋食品等紙質(zhì)圖書的館藏量占所有紙質(zhì)藏書的16.8%；電子圖書57萬冊、中外文期刊1 500余種；購買了超星數(shù)字圖書館、CNKI、維普、萬方、EBSCO、Elsevier、Springer link、讀秀等16個數(shù)據(jù)庫。2004年，“江蘇省高等教育數(shù)字化圖書館海洋與核能文獻服務(wù)中心”在我館成立。2005年，“海洋專題數(shù)據(jù)庫”成為JALIS二期特色數(shù)據(jù)庫的子項目。“海洋專題數(shù)據(jù)庫”包括6個子數(shù)據(jù)庫，分別是“外文海洋專題數(shù)據(jù)庫”“海洋標準規(guī)范數(shù)據(jù)庫”“海洋法規(guī)數(shù)據(jù)庫”“中國海洋魚類原色圖庫”“中文海洋題錄數(shù)據(jù)庫”“海洋視頻數(shù)據(jù)庫”，共有數(shù)據(jù)12萬余條。［4］27

豐富的館藏海洋文獻為師生學(xué)習(xí)、研究提供了豐富的資料。淮海工學(xué)院海洋科學(xué)、海洋工程和海洋水產(chǎn)等專業(yè)的學(xué)生需要全面掌握黃海的生物資源的種類、習(xí)性、生長環(huán)境及繁育特點等基礎(chǔ)知識。我館提供了豐富的有關(guān)黃海、渤海的資源——魚、┫骸⑿貳⒈礎(chǔ)⒃宓仍色圖譜、資源抽查手冊、淡水魚類原色圖譜、電子圖片、幻燈片等特色資源，方便學(xué)生借閱查詢。［4］ 28由于圖譜直觀生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，對學(xué)院其他專業(yè)的學(xué)生而言，也起到了開闊視野、豐富海洋知識的作用。特別是我館自建的海洋數(shù)據(jù)庫中的海洋水產(chǎn)視頻、圖片資料直觀而生動，極大地激發(fā)了學(xué)生對神秘海洋的探索欲望。

在學(xué)院開展的海洋特色校園文化建設(shè)的各項活動都需要從這些海洋文獻資料儲備中汲取營養(yǎng)、搜集信息、開拓思路。我館要積極配合學(xué)院其他部門的工作，協(xié)助他們查找資料、整合活動所需文獻信息，并且提供人員及場地，共同為建設(shè)具有鮮明海洋特色的校園文化而努力。由此可見，圖書館豐富的海洋文獻對建設(shè)具有海洋特色的校園文化提供了充分的知識儲備和物質(zhì)支撐。

2.2 文化導(dǎo)向支撐

圖書館在履行文獻傳遞功能的同時，還承擔了教育和文化導(dǎo)向的作用。涉海高校圖書館為彰顯海洋特色，在圖書館閱覽空間布局、裝飾上都要突出海洋主題。如圖書館大廳及各閱覽室的墻壁上應(yīng)多些關(guān)于海洋方面的字畫和標語，墻壁顏色要改變以往一成不變的白色，部分閱覽室如海洋文獻中心可以將墻壁刷成海藍色，還可以配上一些圖案，如海洋生物、海草、小船等。讀者在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，會感受到濃濃的海洋氣息，猶如置身美麗的海洋世界。這種文化氛圍必然對學(xué)院創(chuàng)建具有海洋特色的校園文化起到潛移默化、潤物細無聲的作用。

淮海工學(xué)院在“十二五”規(guī)劃中提出了建設(shè)一座現(xiàn)代化、功能完備的圖書館的目標。學(xué)校決策者深知，一個功能完備的現(xiàn)代化新型圖書館更能體現(xiàn)學(xué)院海洋特色文化的氛圍。因此，在我館新館建設(shè)之初，設(shè)計者應(yīng)突出海洋特色的理念，以此作為校園文化建設(shè)中的重點并充分展現(xiàn)出來，并且，整體思路應(yīng)在新館的規(guī)劃、設(shè)計、布局上注重突出圖書館的海洋氛圍。

按照“高雅與通俗結(jié)合、科學(xué)與人文結(jié)合、共性與個性結(jié)合”的原則，學(xué)院提出了要加強圖書館校園文化硬件條件建設(shè)；加強圖書館海洋人文環(huán)境建設(shè)，合理配置一些海洋人文景觀；完善圖書館文化設(shè)施，對圖書館的宣傳欄、閱報欄等文化陣地加強管理。另外，為配合學(xué)校海洋特色的校園文化建設(shè)，學(xué)校校園網(wǎng)的改版工作正在積極推進中，圖書館也應(yīng)適時對圖書館網(wǎng)頁重新進行精心設(shè)計，突出海洋文化氛圍，使圖書館網(wǎng)頁成為學(xué)院創(chuàng)建海洋特色校園文化的重要陣地。圖書館應(yīng)抽調(diào)專門人員，搜集江蘇海洋和連云港地方的特色文獻資料，并對其加以編撰和整理，適時向全院師生公開展示?？梢姡瑘D書館為建設(shè)富有江蘇海洋與連云港地方特色的海洋校園文化提供了特色鮮明、積極健康的文化導(dǎo)向支撐，圖書館已經(jīng)成為海洋特色校園文化建設(shè)的重要文化陣地。

2.3 服務(wù)支撐

圖書館對海洋特色校園文化的支撐還體現(xiàn)在圖書館的各項工作之中，如特色文獻的采購、經(jīng)費保障、編目及學(xué)術(shù)講座、宣傳教育和日常開放等各個服務(wù)環(huán)節(jié)。

具有鮮明特色的文獻資源體系是在不斷加大特色文獻的搜集和入藏基礎(chǔ)上逐漸形成的，并且和本校專業(yè)設(shè)置及未來的發(fā)展定位密不可分。淮海工學(xué)院于2004年成立的文獻資源建設(shè)委員會積極參與海洋特色館藏的選訂和現(xiàn)場采購工作，從征訂到原版書刊的審閱、討論、訂購、評估等各個環(huán)節(jié)都邀請海洋學(xué)科教授及課題負責(zé)人參與，盡量滿足重點學(xué)科建設(shè)和重點科研課題的需要。同時，學(xué)校在經(jīng)費上給予了大力支持，加大了海洋特色文獻的采購力度。以2008年為例，我館資源購置總經(jīng)費為120萬元，其中就有50萬元專門用于涉海類特色文獻的采購。我館一直堅持把有限的經(jīng)費用于優(yōu)先滿足特色專業(yè)館藏的建設(shè)需求上，為此還制定了詳細的資源采訪細則:1)凡是國內(nèi)出版的海洋水產(chǎn)類出版物盡量收齊。通過重點學(xué)科教師薦購書目的現(xiàn)場零采、定期書目訂單的傳送等渠道，盡可能地搜集專業(yè)文獻信息。2)重點海洋類專業(yè)書籍的復(fù)本數(shù)一般控制在3—5冊。通過分析館藏圖書的利用情況，根據(jù)學(xué)校分配的經(jīng)費，對選定書目適當增減，按照專業(yè)圖書最大、最優(yōu)原則，盡可能保證圖書館館藏特色資源的采購。文獻的分類以《中國圖書館分類法》為依據(jù)，同時根據(jù)本院的實際情況進行著錄。為了使重點學(xué)科的圖書資料相對集中并便于讀者檢索，使圖書館的特色資源更具系統(tǒng)性和完整性，圖書館將涉及重點專業(yè)的一些交叉學(xué)科的書籍歸到海洋專業(yè)學(xué)科的類目下。如《海洋機械》，一些理工科學(xué)校會將其歸入“TH”的機械類，而我館則將其歸入“S”的海洋類，并在“TH”類做參見，方便師生查閱。［4］ 27

另外，圖書館可以依靠自身館藏優(yōu)勢及其獨特的地位，邀請一些專家、教授做海洋方面的專題報告和海洋知識講座，讓大學(xué)生在活動中接受現(xiàn)代海洋觀和海洋文化的教育，了解中國和世界的海洋知識，開闊視野，增長見識。［5］圖書館還可以單獨或配合其他部門開展一些具有海洋特色的活動，如神奇海洋生物圖片展、涉海高校大學(xué)生海洋觀問卷調(diào)查等，繼續(xù)辦好已經(jīng)形成品牌的各類講座和校園文化活動。可以看出，圖書館開展的各項工作不僅體現(xiàn)了圖書館服務(wù)的本質(zhì)，同時多方位的服務(wù)也擴大了圖書館在創(chuàng)建海洋特色的校園文化中的輻射作用，強化了其基礎(chǔ)地位。［5］

綜上所述，圖書館對海洋特色校園文化建設(shè)肩負著不可推卸的歷史責(zé)任。圖書館應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)特色有計劃、有目的地開展各項工作，從而形成一種充滿活力、富于創(chuàng)新、豐富多彩的海洋文化氣氛。作為涉海高校的文獻信息中心、文化塑造中心和知識傳承中心，圖書館要以優(yōu)雅的文化環(huán)境、豐富的文獻資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，營造一個濃郁的、高層次的海洋文化氛圍，為學(xué)院提出的“十二五”期間創(chuàng)建具有綜合優(yōu)勢及鮮明海洋特色的多學(xué)科性大學(xué)和建設(shè)具有江蘇海洋和連云港特色的校園文化做出應(yīng)有的貢獻。

［參考文獻］

［1］ 張春梅.涉海高校圖書館海洋信息資源建設(shè)問題［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2010(11)，33—36.

［2］ 張愛萍.高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用淺析［J］.晉圖學(xué)刊，2009(3)：47—49.

［3］ 牛 娟.高校圖書館在校園文化建設(shè)中的作用［J］.管理，2011(3)：181—182.

［4］ 夏詠梅，于紅梅.海洋文獻館藏資源對特色專業(yè)建設(shè)的支撐研究［J］.圖書館界，2010(5)：27—28.

［5］ 溫曉云.論高校海洋特色檔案與“海味”校園文化建設(shè)［J］.蘭臺世界，2010(4)：35.