機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性

蘇春建 范云霄 于濤 王素玉

[摘要]構(gòu)建科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系是如今每一所高等院校需要解決的問題。從機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)（尤其是校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)）中遇到的困境入手，在闡述了建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地必要性的基礎(chǔ)上，探討本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性，對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地與實(shí)踐教學(xué)視頻相結(jié)合共同教學(xué)的思想做了闡述。并通過山東科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系多樣性構(gòu)建的嘗試，切實(shí)提高了山東科技大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]本科教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)體系；實(shí)習(xí)基地；多樣性

[中圖分類號(hào)]G642.0[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-4634(2012)01-0097-03

近幾年，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)越來越受到各理工科院校的重視。實(shí)踐教學(xué)[1,2]是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的重要教學(xué)組成部分，是教學(xué)過程中不可代替的重要環(huán)節(jié)。由于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)用性和可操作性很強(qiáng)，因此構(gòu)建科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為必要和重要。

1實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的困境及原因分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷推進(jìn)以及各大高校不斷擴(kuò)招，近年來高校在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與管理中遇到了諸多困難，使實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果大打折扣，直接影響了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[3]。筆者結(jié)合山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，就該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題及原因作如下介紹。

1.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠

目前由于我國高等教育的普及以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)需要的是能夠在工程中解決實(shí)際問題、攻克技術(shù)難題的實(shí)用性人才，然而高校長期以來一般多重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）實(shí)踐教學(xué)管理不完善。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)，完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系可以使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、人文社會(huì)科學(xué)素質(zhì)、工程實(shí)踐基本技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到全面的提高。高校一般還沒有建立起本專業(yè)的科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)管理體系，不能對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)控和考核，嚴(yán)重地影響了高校本專業(yè)本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格。

2）實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足。目前高校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足是不爭的事實(shí)。例如針對(duì)機(jī)械類本科生每學(xué)期生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有些高校為每人200元，有些高校為每人700元，還有一些高校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)在300~500元不等。僅實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)這一項(xiàng)高校間就形成了鮮明對(duì)比，而且近年來高校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模使原本緊張的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)更加捉襟見肘[4]。

3）具備工程實(shí)踐綜合素質(zhì)的師資力量不足。學(xué)生的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)離不開工程實(shí)踐綜合素質(zhì)較好的指導(dǎo)教師。目前高校從事機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的教師大多從學(xué)校到學(xué)校，不少教師沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，從而也影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。此外，學(xué)校在引入師資力量上一味追求高學(xué)歷，單純的高學(xué)歷并不代表高實(shí)踐能力。

1.2校內(nèi)外實(shí)習(xí)的資源不足

1）校內(nèi)工程訓(xùn)練中心設(shè)備有限。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的主要課程中有機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工與電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)、控制工程、數(shù)控技術(shù)等，而與這些課程緊密相連的用于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室（例如機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)室、液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控綜合實(shí)驗(yàn)室等）中的儀器設(shè)備不足，難以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際要求。

2）校外實(shí)習(xí)基地資源不足。校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量相對(duì)緊張，無法滿足辦學(xué)規(guī)模的需要。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)重點(diǎn)考慮經(jīng)濟(jì)效益，大多數(shù)企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，許多企業(yè)認(rèn)為，接受學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)不僅不會(huì)給企業(yè)帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益，反而會(huì)給企業(yè)增添諸多麻煩。對(duì)于接受學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的單位來說也是盡量不讓學(xué)生參與到生產(chǎn)與科研的環(huán)節(jié)中去，這也無形中降低了學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)習(xí)的熱情。

2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的多樣性

2.1建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的必要性

2010年7月29日，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》正式全文發(fā)布，規(guī)劃中提出了未來10年“重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”的要求。如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是擺在各高校面前的一項(xiàng)重大課題，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生了解社會(huì)的紐帶。學(xué)生在脫離校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，一切實(shí)踐教學(xué)都無從談起，因此增強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的力度，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，勢必能夠增加學(xué)生的就業(yè)信心和就業(yè)競爭力，提升學(xué)校的就業(yè)率及知名度。

2.2實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的多樣性嘗試

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也會(huì)不斷增加，在各高校擴(kuò)招以及高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的大背景下，傳統(tǒng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的不足之處正在逐漸顯現(xiàn)。例如：對(duì)于校外的合作企業(yè)來說，企業(yè)能夠提供的實(shí)習(xí)條件有限，對(duì)于逐漸增多的實(shí)習(xí)的學(xué)生，企業(yè)不得不增加實(shí)習(xí)時(shí)間，分批次的接受學(xué)生實(shí)習(xí)。而生產(chǎn)企業(yè)為了減少學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)本企業(yè)生產(chǎn)的影響，必定會(huì)壓縮學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，減少學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，最終造成學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的下降。

為解決關(guān)于教育部強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)與目前實(shí)踐教學(xué)資源少之間的矛盾，專門針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，本文認(rèn)為構(gòu)建合理可行的實(shí)踐教學(xué)體系可從以下幾個(gè)方面考慮。

1）增加投入，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作為傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生了解社會(huì)的窗口，是學(xué)生進(jìn)一步掌握專業(yè)知識(shí)的橋梁。學(xué)生通過校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的實(shí)習(xí)可以將課堂上所學(xué)的專業(yè)知識(shí)用于生產(chǎn)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣及工作創(chuàng)新能力，又可以通過實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的感官認(rèn)知。高校今后應(yīng)該持續(xù)增加對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的投入，引進(jìn)完備的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備儀器，完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的管理制度，豐富校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)內(nèi)容。

2）整合資源，創(chuàng)立校辦工廠。一直以來校辦工廠都是高職學(xué)校辦學(xué)的必備條件。高職類學(xué)校旨在為社會(huì)培養(yǎng)高技能人才，多年來高職類學(xué)校在校辦工廠方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，校辦工廠在人才培養(yǎng)中發(fā)揮了極為重要的作用。本科院校在加大校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地投入的同時(shí)，還可以借鑒高職類學(xué)校在校辦工廠方面的經(jīng)驗(yàn)，建立本科院校的校辦工廠，接收相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)，高校可以集中學(xué)校在“高、精、尖”技術(shù)方面的優(yōu)秀教師，讓他們進(jìn)廠指導(dǎo)學(xué)生，相當(dāng)于身在工廠的“雙師型”教師。

3）視覺實(shí)習(xí)，實(shí)踐基地與視頻教學(xué)相結(jié)合，建立實(shí)踐教學(xué)視頻庫。學(xué)校在積極建立校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，還可以開拓思維嘗試實(shí)踐基地建設(shè)的多樣性，可以通過建立實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫的方式，豐富學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過建立本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫，可以有針對(duì)性的為學(xué)生提供階段性的實(shí)踐視頻。通過課堂上的視覺實(shí)習(xí)，可以滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)要求，在達(dá)到相同效果的情況下，既減少了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的支出，又減少了在工廠的時(shí)間。

3實(shí)踐教學(xué)體系的多樣性實(shí)施

近年來，山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，圍繞著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特別是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，在建立科學(xué)、完整、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)體系過程中做了以下一些努力。

1）學(xué)校繼續(xù)對(duì)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行完善。對(duì)于校內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校成立校內(nèi)工程訓(xùn)練中心，不斷完善與本專業(yè)主要課程機(jī)械制圖、機(jī)械原理、電工與電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)、控制工程、數(shù)控技術(shù)等緊密相關(guān)的儀器設(shè)備；對(duì)于校外的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校在繼續(xù)鞏固與山東科技大學(xué)建立合作關(guān)系的企業(yè)的同時(shí)，還不斷的拓展可以給本專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的企業(yè)，已經(jīng)與山東諸城車輛廠、濰坊福田股份有限公司、山東華源萊動(dòng)內(nèi)燃機(jī)有限公司等企業(yè)建立了合作關(guān)系。

2）建立了學(xué)校與校辦工廠的新型管理機(jī)制。校辦工廠是學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，自然分擔(dān)學(xué)校人才培養(yǎng)的任務(wù)；明確工廠不僅要在教學(xué)實(shí)習(xí)層面發(fā)揮重要作用，而且要為學(xué)生校外實(shí)習(xí)以及就業(yè)發(fā)揮特殊重要的作用，從一定意義上說，就是注重學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的正規(guī)“初始化”訓(xùn)練；校辦工廠學(xué)校學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)，明確校辦工廠在學(xué)校工作中的定位，避免產(chǎn)教分離；進(jìn)一步完善校辦工廠教學(xué)功能，統(tǒng)一生產(chǎn)、實(shí)習(xí)調(diào)度。校辦工廠配備了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，統(tǒng)籌生產(chǎn)和實(shí)習(xí)管理。每年4、5月份，工廠在抓好生產(chǎn)的同時(shí)，安排機(jī)制系畢業(yè)班學(xué)生分四批進(jìn)行生產(chǎn)組織、工藝流程的實(shí)習(xí)以及進(jìn)行質(zhì)量檢測、鉗工部件裝配實(shí)習(xí)，進(jìn)行劃線、鉆孔、刮、削、研磨、轉(zhuǎn)體的靜平衡及故障排除、使用百分表、平面表檢驗(yàn)零件成品精度及整機(jī)裝配等工作內(nèi)容的實(shí)習(xí)。

3）建立實(shí)踐教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫。山東科技大學(xué)利用兩年的時(shí)間，組織機(jī)電學(xué)院的教師，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、親自去工廠拍攝等手段，建立起了一個(gè)涵蓋面非常廣的龐大的視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫。針對(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，組織他們有目的的觀看數(shù)據(jù)庫實(shí)踐視頻，了解總體生產(chǎn)過程以及各個(gè)工部的操作，有利于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)之前建立感性的認(rèn)識(shí)，通過現(xiàn)場真實(shí)的體驗(yàn)，更能增加學(xué)生的理解。

4實(shí)施效果分析

通過實(shí)踐教學(xué)體系多樣性的實(shí)施，山東科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐效果已初見成效。

1）通過校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的建設(shè)與完善，極大地滿足了學(xué)生校內(nèi)實(shí)習(xí)的要求，豐富了學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，較好的提高了學(xué)生的技能水平，使學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力大大提高。

2）實(shí)踐表明，新的管理機(jī)制調(diào)動(dòng)了校辦工廠搞好學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，挖掘了工廠潛力，初步形成了產(chǎn)教協(xié)調(diào)互動(dòng)的機(jī)制，推進(jìn)了產(chǎn)教的有機(jī)結(jié)合。校辦工廠每年接收千名以上學(xué)生實(shí)習(xí)，為提高人才培養(yǎng)水平做出了重要貢獻(xiàn)，也為學(xué)校在更大的范圍里推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合提供了有重要價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

3）視頻數(shù)據(jù)庫與實(shí)習(xí)基地建設(shè)相結(jié)合來共同實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)之前建立感性的認(rèn)識(shí)，通過現(xiàn)場真實(shí)的體驗(yàn)，更能增加學(xué)生的理解。實(shí)踐視頻教學(xué)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用，豐富實(shí)踐教學(xué)的多樣性，增加實(shí)踐教學(xué)的趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性。通過視頻庫的應(yīng)用可以使學(xué)生的工程實(shí)踐能力普遍提高，可以縮短學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期，畢業(yè)生能較快地進(jìn)入工作角色，得到用人單位的好評(píng)。

4）山東科技大學(xué)通過針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建和實(shí)施，在學(xué)生的培養(yǎng)方面取得了重大的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：第一，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本科專業(yè)2010年成為山東省省級(jí)特色專業(yè)。第二，大大提高了山東科技大學(xué)本專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。第三，培養(yǎng)的學(xué)生得到了周邊企業(yè)的廣泛認(rèn)可，就業(yè)率由2005年的91%提高到了2010年的99%，較大提高了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

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