追求精致的教育 成就每一個孩子

為了落實精品特色戰略，東城區十分重視兩支隊伍建設，啟動了教育家成長工程，開拓探索優質教育人才建設的新途徑，助推教師隊伍發展與前進。通過舉辦“教育家成長論壇”、“辦學實踐研討會”、評選表彰“師德標兵”、舉行優秀教師事跡報告會等舉措，培養、發掘、推出了一批優秀的教育工作者。以下介紹的五位校長和教師，就是東城區廣大教育工作者的代表。

作為一名資深的基礎教育工作者，楊春林自任北京五中分校校長以來，以高度的事業心、責任感及高水平的學校管理理念，將五中分校引領為享譽京城的初中校。幾年來，學校在楊校長的帶領下，一直努力地傳承北京五中80年來淡定從容、質樸大氣的文化底蘊，堅持潛心研究初中教育的規律，追求精致、卓越的教育品質，構建理想中的初中教育。因此，五中分校不僅在2007年被評為“北京市最有影響力的學校”，還連續十一年取得東城區中考十一連冠的驕人成績。學校科技教育也碩果累累，曾受到胡錦濤、溫家寶等國家領導人的贊譽。學校的體育、藝術教育也受到了社會各界的高度評價。

楊春林校長肯于學習、善于創新。她的學校管理經驗在教育界有一定的影響力，《中小學管理》、《中國教育報》等多家刊物均發表過她的文章；多家媒體對她作過專訪。不僅如此，她也曾多次受到各級組織及領導的表彰。在2010年教師節，楊校長被評為東城區“十佳校長”。

楊春林校長提出了“追求精致的教育，成就每一個孩子”的辦學理念。“我們一直以來都希望做一種更加精致的教育。這種精致不僅是一種嚴謹認真的態度，一種精致化的思維，一種精益求精的文化，更是一種對教育規律、教育本質的尊重、對教育全過程的精心設計和對教育發展的精準把握。”楊春林校長這樣說。

為“追求精致的教育，成就每一位學生”，多年來，五中分校在楊校長的帶領下，踏踏實實地推進符合初中教育特點，體現“全面性、基礎性、發展性”的素質教育。把握“落實到位，細化到人”的準則，構建起以“德育體系、多元課程體系、特色活動體系”為主要內容的初中教育的整體框架。踏踏實實地把握每一件該做的事情，并把它做實、做細、做到位、做精致，努力為學生創設充實、愉快、生動、活潑的校園生活。

為了拓展學生的學習空間，轉變學生的學習方式，在楊校長的帶領下，學校先后開辟了六個系列實踐基地。不僅如此，綜合實踐活動課也是學校的一大特色：初一年級的定向越野，既有能力的拓展，也有意志的磨練。初二年級的“延安之旅”，既有革命情感的體驗，也有對人生理想的思索。初三年級學生“拜孔子承國學精粹，登泰山抒壯志豪情”的活動，培養了學生們不斷昂揚向上的精神。寶塔山下的入團儀式，壺口瀑布前的激情歌唱，秦始皇兵馬俑前的文化品味……這些都讓學生在“潛移默化”中受到熏陶。學生們在體驗中挖掘潛能、獲得感悟、增強自信、超越自我。“提供滿足學生需要的教育，促進學生自覺進行人生規劃，讓學生健康快樂成長”，始終是楊校長的追求。

作為一名基礎教育工作者，在談到對教育的感悟時，楊校長有這樣一段發自肺腑的聲音：“教育是一項穩健的事業，特別需要我們腳踏實地、實實在在地做一些事情。回歸教育的本質，按照教育的規律和學生身心發展的規律做教育，真正著眼于學生們的全面發展和長遠發展，促使他們獲得真正意義上的成長，而這種成長終將體現在學生們心靈和智慧的深處，并將影響著他們的未來，也將影響著這個社會的未來——這就是我們所從事的平凡而又重要的工作，也正是我們為之快樂的事情。”