怎樣的大學時好大學

“怎樣的大學是好大學？”站在不同的角度，有不同的答案。

站在社會角度，當前的“985”高校、“211”院校，無疑就是好大學，這些大學獲得的科研投入多，學校的層次和級別也高，且放在各地的第一批招生。

站在一些排行榜機構角度，排在排行榜前列的高校，就是好大學。近年來，大學排行榜的生意很紅火，迎合的就是社會對“好大學”評價的需要。有一些學生，就是根據排行榜來選大學和專業的。

可是，在國內，社會角度的“好大學”，具有很強的計劃性和行政性，而從世界一流大學的成長經歷看，沒有一所世界一流大學，是通過“計劃”誕生的，在計劃模式之下，有很多大學把更多的注意力投放在了辦學政績上，而非育人成果上，令人惋惜。

排行榜上的“好大學”，暫不論其選擇指標的科學性和合理性，從其本質看，這只能代表一方面的社會評價——某個機構按照自己對“好大學”的理解，設置指標，根據學校的辦學數據，進行排名。所以，我們所見的是，各種大學排行榜的結果千差萬別，這令不少考生感到困惑。

如果按上述兩種看似權威的方式來選“好大學”，考生們將一直擺脫不了困惑。真正的好大學，是適合自己個性、興趣，與自己未來職業發展相結合的大學。

這就要求每個考生分析自己的個性、興趣，找到自己對哪類大學、哪個專業感興趣。而經過12年的灌輸教育，很多同學已經不能明確說出自己的興趣，在高考填報志愿時，提出的問題往往是“我這個分數能進哪個好學校”？

選擇適合自己的高校，還要求每個考生審視自身的名校情結，不要對所謂的名校進行盲目的追逐。與之相比，不如對自己的大學學業和未來職業發展進行全面的規劃來得更重要。我國學生普遍存在的一個問題就是，讀書讀到高中畢業就結束了，進入大學，就是“混”，在此基調之上，學生們選擇大學，當然只關注學歷和學校層次，意圖是混一張頗有面子的“文憑”。

但拿到這樣的文憑，又能如何呢？在高等教育在校生規模超過3100萬，毛入學率達到近27%的當下，教育質量沒有保障的大學文憑，關鍵時刻基本起不到應有的作用。社會發展的趨勢是從“學歷社會”走向“能力社會”，在能力社會中，人們關注的將是一個人的能力和素質，而不是他有怎樣的文憑。

懂得這一點，就不難明白應該怎樣選擇適合自己的好大學，并以積極的態度來規劃學業和職業發展。