請給我起外號

【點讀】

讀完文章，我們對這個頑劣的小男孩報之以展顏一笑。主人公木旺從“尿注子”到操練成一手“凌空斟茶”的絕活，這一轉變固然有它的時代背景，那就是木旺生長在這種應試教育和素質教育的交鋒時期。從文章的內容來看，顯而易見，追求應試教育的結果，“沒有一個班主任愿意要木旺”；重視素質教育的結果，就有王老師把木旺的特長發揮得淋漓盡致。更富有戲劇性的是，有了“凌空斟茶”絕活的木旺，居然“成了寶貝，人見人愛”，有的老師想挖走他，并且鼓動他轉班，甚至到了工作崗位還視為特殊人才，不斷地被更好的單位來“挖”去。而所有這些，都緣于王老師能夠去放大其優點。同時，小說情節鋪敘至此，作品的主題思想也從一個側面凸現了出來：應試教育和素質教育孰優孰劣？文章實在發人深省！

剛下課回來的政治老師一進辦公室，就把書摔得震天響：“苑老師，你可得管管班里的學生，竟然給我起了個‘歪脖樹’的外號。”

辦公室里的老師哄堂大笑。政治老師平常總是歪著脖子，上課表情嚴肅，“歪脖樹”這個外號倒是很形象。

“甭笑話我，學生也都給你們起了外號。”政治老師把從班長那里問來的信息，一股腦地抖出來。

物理老師的外號叫“螳螂”，物理老師的脖子的確長了些。歷史老師叫“小白龍”，這個外號還不錯，但看到歷史老師的臉時，我們又都笑了，因為歷史老師的臉比較長，而在《西游記》中，小白龍曾經是唐僧的坐騎，這就是說歷史老師的臉是馬臉。我這個語文老師也因為戴了副近視鏡，得了個最俗的外號——“四只眼”。

唯獨沒有外號的是作為班主任的苑老師。老師們群情激憤，苑老師成了眾矢之的，紛紛要求他給老師們一個公道。苑老師也是面色陰沉，答應幾天內給老師們一個答復。 我們都以為苑老師會大發雷霆，誰知，我們在辦公室里只聽到班上短暫的嘈雜后，就傳來苑老師的講課聲。我們對苑老師這種敷衍的行為很不高興。

我去上課時，黑板上的一則啟事讓我驚訝不已。

外號征集函：緊急征集！因為現在的名字只能作為一個代號，不能很好地反映我的特點，所以，我在班內征集一個能代表我特征的外號。要求能反映我的特征，外號的字數在五個字以內，特別突出的字數不限，要有簡短的擬稿說明。獲得第一名的同學，可以得到有我作品的刊物兩本，刊物上有我的簽名和贈言。

征稿函的下面放著一個紙箱，紙箱的邊上寫著“信箱”兩個字，“信箱”里空空如也。誰敢明目張膽地給班主任起外號呢？

下一節，我又去上課時，發現征稿函后面多了一句話：“本人誠心征稿，絕不欺詐，絕不打擊報復，我拿人格擔保。” 那個“信箱”里面竟然有十多張“稿件”了，在“信箱”的旁邊又多了個“退稿箱”。 我好奇地從“退稿箱”里信手拿出幾篇“稿件”，看了看。

第一篇：大眼賊。擬稿說明：你的眼很大，看上課做小動作的同學時，眼更大了。退稿說明：眼大是我的特征，但“賊”有些偏頗，人們常說賊眉鼠眼，往往“賊”和眼大不相匹配。

第二篇：黑炭。擬稿說明：老師的臉有些黑，所以“黑炭”可以概括你的特征。退稿說明：這個外號能夠說明我的特點，如果我不是常年在辦公室和教室工作，可能會真的成為“黑炭”了，但這個外號，太過直白，能修改一下嗎？歡迎你的修改稿。

有輕狂的班主任就有膽大的學生，我不知道苑老師面對這些大膽的投稿會怎樣收場。

以后的兩三天，“信箱”里的“稿件”越來越多。三天過去后，又輪到苑老師去上課了，他邀請班上所有的任課老師到班上當一次評委。 苑老師在同學們的稿件中選出了六篇，作為他的外號推薦稿。再由班上的老師和幾個同學組成評委，以投票的方式最終選出他的外號，票數最多的將是他以后在同學們中可以稱呼的外號。這個投稿的同學也會得到他的獎勵。簡短的說明之后，苑老師把那六篇推薦稿中的外號、擬稿說明和他的推薦理由朗讀了一遍。

第一篇：黑臉包公。擬稿說明：苑老師皮膚略黑，而且對每個同學都很公平，不管是學習好的優等生，還是落在后面的差生，都一視同仁。推薦理由：黑，能體現我的特征，能夠公平地對待學生是我的愿望，但我還沒有做到，為了鞭策自己，我要推薦這篇稿件。

第二篇：校園慢行者。擬稿說明：班主任平時走路很慢，像在散步，也許是在構思他的新作品，也許是在想如何上好下一堂課，我覺得“校園慢行者”最能體現老師的內涵。推薦理由：我覺得這位同學觀察得很細致，我走路是比較慢，我以后會提速的，因為這個同學的觀察細致，加上這個外號很富有詩意，很合我的心意，我要推薦此稿。

…… ……

苑老師讀得語速緩慢而且鏗鏘有力，完全像是一場正規的寫作大賽。我們幾位老師都被苑老師的認真勁所感染，也在聆聽著每一篇推薦稿。學生則是屏住呼吸等待著最后的勝出者。

我是很認真地投出一票的，最終，“校園慢行者”以絕對多數勝出。但是，當苑老師說出擬稿人的時候，師生們還是發出了短暫的噓聲。獲獎的竟然是班上最調皮的學生侯曉勇。

苑老師在兩本刊物上寫上了自己的名字和贈言，然后遞給了站在他面前的滿臉通紅的侯曉勇：“祝賀你，曉勇，你以絕對的實力獲得了這份不太貴重的獎品。” 侯曉勇雙手拿過兩本書，沒有立刻走開，站在那里木訥了一會兒，才抬起頭，眼里竟然閃著淚花。接下來，侯曉勇毫無保留地說出了他的“獲獎感言”。

原來，“大眼賊”是侯曉勇以匿名方式給苑老師起的外號。因為，平常苑老師上課時，侯曉勇的小動作總是躲不過苑老師的大眼睛，他想渾水摸魚，用“大眼賊”這個外號來諷刺苑老師，沒有想到，苑老師并沒有計較，而是給他認真地寫了退稿信。侯曉勇這才知道苑老師的征稿是認真的，于是，他也開始仔細地觀察苑老師了。他發現苑老師平常走路緩慢，而且有些瘸，于是琢磨了半天才給苑老師起了一個富有詩意的外號——校園慢行者。

“苑老師，我還知道，你之所以走路慢，而且有些瘸，是因為你患有輕微的股骨頭壞死，而你從來都是站著給我們上課的，只有在班上巡視時，才輕輕地捶捶腿，我竟然還經常惹你生氣。我也知道你舉行這次征稿是因為我們暗地給任課老師都起了外號。說實話，多數老師的外號是我起的。老師，你懲罰我吧，怎么懲罰都行，只要你別生氣。”侯曉勇嘴角在抽動，淚水掛滿了臉。

苑老師眼里溢滿了淚水，動情地說：“我的病沒有幾個人知道，我不知道你是怎么知道的，你的關心在我的心里是最溫情的，謝謝你。我還可以告訴你一個秘密，你知道你的政治老師為什么老是歪著脖子嗎？因為他常年伏案工作而患上了頸椎職業病，不得不把頭偏一些，來減輕疼痛。”

“老師，對不起，我不該給你起外號。”侯曉勇向政治老師深深地鞠了一躬。

政治老師眼圈紅了，撫摸著侯曉勇的頭說：“曉勇同學，我也請你原諒，我平時對你有些偏見，態度不好。”他又抬頭對全班同學說，他以后會向苑老師學習，公平地對待每一個同學，讓同學們監督，“歪脖樹”這個外號，如果能讓同學們記住他的特點，他不會計較的。 教室里響起熱烈的掌聲。

【點讀】

智慧變通途。最調皮的學生侯曉勇，偏碰上了最有智慧的苑老師。作為班主任，對“起外號”事件的當事人，苑老師應該略知一二，但他沒有簡單地去直接找幾個學生來“問罪”，而是通過緊急的“外號征集”后，又實施了“退稿”和評委投票方式讓事件去展開去收束。“退稿”一招，讓侯曉勇“起外號”的擅長得以充分發揮。同時，在事件中，師生也接受了一次感人的教育。

懸念緊相扣。“起外號”事件如何處理？ 面對“群情激憤”，要有一個答復，“敷衍”行嗎？于是來個緊急“外號征集”，但偏又節外生枝，卻出現了“退稿”，原來這是苑老師實施以退為進之術，終于在推薦和投票后，有了勝出者的出現，于是懸念頓解，故事的情節在推向高潮中有了圓滿的結局，同時，“起外號”事件也得以完美的解決。