中小學體育師資隊伍現狀研究與思考

一、研究對象

在江蘇省蘇北地區淮安市、鹽城市、徐州市、宿遷市、連云港市，各隨機抽取的4所學校（含高中、初中（或完中）、小學）共713名體育教師，其中男教師502名，女教師211名。

二、結果與分析

1．師資基本狀況

在被調查教師中，有專職體育教師665名，兼職體育教師48名，分別占抽樣總數的93.27%和6.73%。值的注意的是小學兼職體育教師占11.49%，大大高于平均數，說明小學專職體育教師數量不足，農村和鄉鎮小學更為明顯。在生師比方面，各學校差異較大，最多的是900：1，最少的是128：1，按照6個班配備一名專職體育教師（300～400名學生配備一名專職體育教師）標準，有不少學校缺編嚴重。

《學校體育工作條例》規定：“除普通小學外，學校應當根據學校女生數量配備一定比例的女體育教師。”在抽樣調查學校中，體育教師男女比例基本合理，分別是：小學74.71%與25.29%，初中63.07%與36.93%，高中74.29%與25.71%，完中72.73%與27.27%。

2.中小學體育教師的年齡、學歷結構情況

年齡結構反映師資隊伍總體力量與發展潛力。在抽樣調查的體育教師中，青年教師（40歲以下）占79.11%，中年教師（40～49歲）占19.49%，而50歲以上的只占1.40%。青年教師比例較大，有利于學校體育工作的改革和創新發展；但教學經驗少、思想不穩定，則凸顯加強體育師資隊伍建設的重要。

在課題組調查結果中，小學體育教師本科學歷占22.99%，大專學歷占71.26%，中專學歷占5.75%；中學體育教師中，研究生占1.12%，本科學歷占64.70%，大專學歷占29.23%，中專學歷占2.40%，中專以下學歷占2.55%。在全部調查的中小學體育教師中，研究生占0.98%，本科學歷占59.61%，大專學歷占34.36%，中專學歷占2.81%，中專以下學歷占2.24%，說明仍有少數體育教師的學歷不符合要求。

3．中小學體育教師的職稱結構和科研情況

職稱結構反映師資隊伍具有的綜合水平和能力，而科研能力則是業務水平的綜合反映。蘇北地區中小學體育教師中，初級職稱占41.23%，中級職稱占39.41%，高級職稱只占19.36%，比例偏少，特別是中學高級職稱只占15.34%。

蘇北地區中小學體育教師近兩年發表1~2篇論文分別為27.21%和34.50%，3~4篇為5.47%和3.37%，29.45%的體育教師近兩年沒有發表論文。發表論文級別在縣市、校以及內部交流的占到85.83%，省級和國家級分別只有13.75%和0.42%。

從總體上看，蘇北地區中小學體育教師職稱結構偏低、科研能力偏弱。部分體育教師雖然有科研熱情，但因為自身科研能力不足、教學任務重、研究條件缺乏等原因，科研成果層次和論文質量偏低。采取切實有效的措施，不斷優化蘇北地區中小學體育教師隊伍的職稱結構，增強體育教師的綜合能力，對提高體育師資隊伍質量，穩定體育教師隊伍有著重要影響。

4.中小學體育教師對工資收入、待遇的滿意度

中小學體育教師收入與待遇，是影響他們工作態度和積極性的重要因素。蘇北地區中小學體育教師對工資收入滿意的只占4.63%，比較滿意的占30.43%，不太滿意和不滿意的分別占54.84%和10.10%。對服裝費等待遇落實情況滿意和比較滿意的占21.18%和24.41%，不太滿意和不滿意的占46.00%和6.45%，還有1.96%的體育教師認為沒有此待遇。在橫向比較中，有43.34%體育教師認為待遇不如其他教師。這些都不利于體育教師隊伍的穩定和學校體育工作的開展，也容易使體育教師產生職業倦怠。

三、中小學體育教師工作量

蘇北地區中小學體育教師的教學任務比較重，每周擔任體育課10～12課時占53.29%，其中小學體育教師每周13～18課時占57.47%，每周擔任體育課最多的出現在高中，有6.58%體育教師要擔任16～20課時。

中小學體育教師在完成繁重教學任務的同時，還承擔著大量課外體育工作，其中有80.78%的體育教師要承擔課外體育活動工作量，有70.69%的體育教師帶運動隊訓練。

雖然體育教師的工作量大且非常辛苦，但有部分學校在計算工作量時，體育課時還要乘以系數打折，至于其他工作，有的給予補貼和獎勵，有的視結果而定，甚至還有把其納入工作職責不計工作量，這些都不同程度地挫傷了體育教師的工作積極性，影響了體育教學的質量。

四、討論與思考

1.關于師資基本狀況的討論與思考

統計數據表明，蘇北地區中小學擁有一支熱愛自己職業，工作態度積極的體育教師隊伍，男女比例基本合理，年齡結構年輕化，數量基本達到要求，大部分教師學歷符合教師法的要求，基本滿足了體育教學的需要。同時，我們也看到，蘇北中小學體育教師職稱分布偏低，體育教師仍存在著兼職和非體育專業畢業的現象，有些學校師生比不符合要求，影響到體育教學工作。

蘇北地區教育行政主管部門及中小學要全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，認清中小學體育改革與發展的緊迫性，正確認識體育教育在提高學生身體素質、增強學生身體健康中的重要性和體育教師在人才培養中的重要作用。采取切實有效的措施，提升體育教師職業地位，激發體育教師的工作熱情；從解決體育教師職稱、待遇等實際問題入手，優化體育教師隊伍結構，配齊配足體育教師，形成合理的體育教師梯隊。

科研是中小學體育教師日常教學之外的一項重要任務。調查顯示，蘇北地區中小學大部分體育教師科研熱情和興趣都比較高，且近兩年發表了一定數量的論文；但發表的論文很大一部分是縣市、校以及內部交流，層次不高。因此，要加大力度培養體育教師教學和科研能力，通過走出去、請進來等方式，讓體育教師不斷吸取先進理論觀點，及時掌握體育學科前沿的新知識，為實踐經驗上升到理論奠定堅實基礎。與此同時，體育教師必須樹立教學和科研相長的觀念，要勤于思考、善于積累、勇于探索，不斷提高自己的理論認識和科研能力。

調查結果表明，蘇北地區中小學體育教師對工資收入、福利待遇的落實情況滿意度不高，與其他學科教師相比地位、待遇偏低，還有少部分教師沒有享受到應有的福利待遇，這些都會對體育教師隊伍的穩定和中小學體育工作產生消極作用。

中小學體育教師的職業地位和經濟待遇是一個社會問題，必須引起高度重視。蘇北地區中小學在進一步提高對學校體育工作和體育教師作用認識的基礎上，營造重視體育工作、尊重體育教師的氛圍，完善福利待遇和課外工作量計算的各項規章制度，保證體育教師享有與其他教師相同地位與待遇，打造一支積極向上、穩定的體育師資隊伍。

2.關于體育教師工作狀況的討論與思考

在調查的蘇北地區中小學體育教師中，每周擔任10課時以上的高達84.43%，有的甚至達到20課時。大部分體育教師還要組織課外體育活動，帶運動隊訓練，承擔兩操、學生體質測試、各類體育比賽的組織和裁判等任務，有的兼任班主任、體育指導員，工作量大而繁雜，辛苦而勞累，如果再不能得到認可而被輕視、邊緣化，必將挫傷體育教師的積極性。

蘇北地區中小學在教學改革中，要把體育工作放在重要位置，尊重體育教師的勞動，合理分配和安排體育教師的工作量，采取多種措施激發體育教師工作熱情，鼓勵他們為中小學體育事業發展做貢獻。

正確認識學校體育工作以及管理的規范化、科學化，對體育教師積極性的發揮有著舉足輕重的影響。調查結果表明，蘇北地區中小學在體育教學與管理上要重點解決體育法律、法規得不到有效執行、體育經費投入不足的問題。為體育教師營造良好的工作環境，構建規范的工作氛圍，創造有利的工作條件，是促進蘇北地區中小學體育教育事業發展的重要一環。

3.關于體育教師隊伍建設的討論與思考

體育教師的主觀責任心和自身素質、修養直接影響學校體育工作。蘇北地區中小學要重視體育教師的思想政治工作，注重體育教師愛崗敬業精神和良好職業情感的培養。體育教師自身要時刻關注新時期學校體育工作的發展方向，勇敢面對和接受新的挑戰；要加強對新事物、新知識、新技術接受能力的培養，不斷提高適應社會、適應改革的能力。

圍繞優化體育教師隊伍這個中心，蘇北地區中小學要建立比較合理的、適合本地區中小學體育發展特點的管理監督體制與考核機制，促進體育教師思想素質、業務素質的提高。要構建善于容納和使用有才華、有能力、有本事，有作為體育教師的工作機制，通過健全和落實體育教師考核、聘任制度，從而實現廣大體育教師自身綜合素質的持續提高。

（責任編輯 陳國慶）