對拓寬思想政治教育途徑的思考

隨著社會主義市場經濟體制改革的不斷深化，思想政治教育的任務、內容、環境和對象等都發生了很大的變化。目前，我國學校思想政治教育的方法和途徑的單調、雷同，已經成為制約思想政治教育創新的主要瓶頸，亟待我們解決。面對新的形勢和任務，必須拓寬思想政治教育的途徑，不斷增強思想政治教育的針對性、實效性，提高思想政治教育的感召力和滲透力。

一、拓寬思想政治教育途徑的必要性

1．是增強思想政治教育針對性的必然要求

思想政治教育與其他工作不同，是做人的工作，而人是有感情和有意識的，這種感情和意識又隨著客觀情況的變化而不斷變化。這就決定了思想政治教育必須因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜。開展思想政治教育工作要以人為本、以學生的成長成才為中心，服務服從于學生的成長和成才。要針對學生學習、生活的實際，科學地分析和研究思想政治教育過程中各種途徑發生的作用，開展有針對性的工作，讓思想政治教育滲透和深化到育人的全過程。在社會生活的多樣性、學生生活環境的復雜性增強的條件下，開展思想政治教育就應該更多更好地關心學生的實際利益，高度重視和切實解決學生思想和認識的困惑以及現實生活中的實際困難，不斷增強教育的針對性，保證思想政治教育的效果。

2．是提高思想政治教育實效性的必然要求

思想政治教育從根本上講是做人的工作，做群眾的工作，涉及人們的思想、觀念、意識等領域。而人們思想觀念的形成是主觀因素和客觀因素相互作用的產物，其中外在的、客觀因素的影響對于受教育者思想觀念的形成與發展具有極其重要的作用。當前學生學習、生活以及認識社會的途徑、渠道較之以往要豐富得多，這種豐富多彩的生活對學生的思想狀況影響是深刻的，必須適應新的形勢要求，不斷開拓思想政治教育的途徑。要增強思想政治教育的質量和效果，必須同時注重外在環境的改進，注重不同環境、方法途徑在思想政治教育中的綜合運用。

3．是促進學生身心健康的必然要求

隨著經濟全球化和文化多元化的發展，不同民族、不同文化的交流與合作空前廣泛，一方面為學生了解世界、增長知識、開闊視野提供了更加便利的條件；另一方面一些消極因素也影響了學生的道德觀念和價值觀念，有的學生在遭遇挫折時，表現出對生命的意義與價值的否定，甚至輕視生命。還有一部分青少年學生出現了精神焦慮和心理沖突，再加上競爭的壓力、情感的困惑、發展的期望等諸多因素相互交織，心理上的失衡往往會產生“相對剝奪感”。傳統的思想政治教育由于缺少人文關懷和身心健康教育，因此迫切要求拓寬當前學校思想政治教育的途徑。

二、拓寬思想政治教育途徑時應遵循的原則

1．超前性原則

超前性實際就是預防教育，把工作做在前頭。堅持超前性原則，就是要求學校思想政治教育的方式方法變滯后式為超前式，不僅要在問題出現之前能有條不紊地處理它，解決它，而且要善于根據學生的思想動態和在某種狀態下可能出現的問題，及時搞好思想政治教育，防患于未然。

2．新穎性原則

思想政治教育的內容、對象、范圍都將因時代的進步而發生重大變化。教育內容將注入知識經濟的鮮活思想、知識和事實材料，教育對象的知識起點將更高，思想更復雜，教育范圍因地球村的形成而擴大，教育環境也將側重越來越多的人工世界。這樣，思想政治教育就必須根據變化的特點采取新穎多樣的方法，如將網絡引入思想政治教育領域，使思想政治教育與技術科學、信息科學等新興學科相融合，利用這些新興學科來豐富思想政治教育的內容。

3．主體性原則

主體性是現代人的基本特征，弘揚人的主體性，喚起人的主體意識，發展人的主體活動能力，已成為時代精神的主旋律。堅持思想政治教育對象主體性原則，進行主體性教育，就是思想政治教育者要根據社會發展和教育現代化的要求，把受教育者培養成為能夠自主地、能動地、創造性地進行認識和實踐活動的社會主體。

4．開放性原則

在信息爆炸、知識激增、科學技術迅猛發展之際，思想政治教育的方法方式必須變封閉式為開放式。要引導學生開闊視野、面向世界，樹立起開放、更新、發展的知識觀，積極主動地汲取現代科技文化知識的精華，培養對新事物、新信息、新科技的敏銳感受。要讓學生在開放的、復雜多變的國際環境中明是非、辨真偽、知對錯，增強免疫力。要讓學生及時了解和分享黨和國家在改革開放過程中，在發展市場經濟的過程中，在邁向知識經濟時代的征途中所采取的重大措施、所取得的斐然成績，要培養他們的民族自尊心、自信心和自豪感，從而為實現民族的繁榮和發展而發奮成才。

三、拓寬思想政治教育的途徑

1．以人為本，實現思想政治教育與人文關懷相結合

思想政治教育要堅持以人為本，因為教育的最終目標是培養身心和諧、全面發展的人。我們要在尊重學生的基礎上，遵循學生內在的價值需求和身心發展規律，以實現學生的全面發展為根本目標。要做到以人為本就必須尊重學生、理解學生、關愛學生，真正地從內心深處做到以學生為本，以學生的發展為本。同時思想政治教育要注重人文關懷，將人文關懷滲透到教育教學的各個環節中去，要關心和愛護學生，體現人文關懷的溫情，一方面在思想政治課教學中增加人文啟迪的內容，使學生認識到人文精神是完善自我的必然需要；另一方面從人類創造的燦爛文化中汲取人文精神的營養，從提升個人修養方面去培育學生的人文素質。

2．創新載體，實現思想政治教育與心理健康教育相結合

心理健康教育作為思想政治教育工作在內容、途徑上的延伸，其重要性愈來愈為人們所認可。青少年正處于人生發展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這一時期，他們在成長的過程中會遇到各種困難和矛盾，將會產生各種心理困擾和心理沖突，將會面對各種壓力，也勢必產生這樣或者那樣的心理問題。因此思想政治教育過程中要加強心理健康宣傳教育，注重心理疏導，引導學生保持良好的心態和健康的心理。思想政治教育工作者要積極倡導和諧理念，引導學生用和諧的方法、思維方式認識事物、處理問題，正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽；要善于培育學生樂觀、寬容的心態，培養自尊自信、健康向上的精神。只有建立在符合學生心理發展規律基礎上的思想政治教育才能深入人心，才能真正成為學生人格完善的手段、途徑。

3．關愛生命，實現生活教育與生命教育相結合

思想政治教育視野中的生命教育就是要使學生充分認識到，生命真正的價值并不僅僅是個體生命的存在，而是其所表現出來的生活意義。人生最重要的意義和價值，在于對他人和社會承擔的責任和所做的貢獻。引起媒體廣泛關注的“藥家鑫事件”發人深省：藥家鑫不光是法律意識淡薄，而且極度自私、冷漠，視生命如草芥，對生命沒有敬畏之心。思想政治教育的一個重要使命就是要強化生命價值教育，引導學生對自身、對他人和對其他生命尊重、敬畏與熱愛。思想政治教育工作者要重視和強化理想信念教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力把學生培養成為有遠大理想和堅定信念、熱愛祖國的人。

4．文化育人，實現校園文化建設與全員育人相結合

學校的思想政治教育工作者要充分整合校園文化的育人功能，積極樹立文化育人的全員自覺意識。學校要根據社會發展對教育事業的新要求，樹立先進的辦學理念，努力將辦學理念轉化為全校師生的共同追求和目標，并落實到具體的教學、管理、服務工作中，從而形成一種制度文化，成為一種習慣和行為自覺。同時要把文化建設同學校的各項工作結合起來，統籌考慮，科學安排，突出文化育人功能。在整合校園文化的育人功能時要注重發揮思想政治課教師的積極作用，思想政治課教師要成為文化育人的自覺實踐者和推動者，要將先進的文化理念通過教學活動傳達給學生，幫助學生樹立科學的社會文化價值觀，并把文化育人的理念滲透到實際教學活動中，將文化傳播與思想政治教育融為一體。

總之，新形勢新階段，只有不斷拓寬思想政治教育的途徑，創新思想政治教育載體，才能切實提高思想政治教育的針對性和實效性，真正培養社會主義現代化建設的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

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[2] 黎琳.論隱蔽課程的德育功能.廣西大學學報，1997（6）.

（責任編輯 白文軍）