提高學生學習能力 促進政治“學案導學法”有效教學

“學案導學”教學法是以學生自主的、合作的、探究的學習方式為主體的一種新型的教學模式，這種教學模式推崇的是學生自主學習，獨立思考。在政治課學案導學教學中，教師如何才能提高教學的有效性呢？我認為關鍵要提高學生的學習能力。提高學生以下幾方面的學習能力，能有效地促進政治學案導學法的教學。

一、提高學生“有思考地、有理解地閱讀”的能力

在學案導學教學中，對學生閱讀能力的要求比較高，因為學案導學教學是以學生對課文和學案的初步閱讀理解為基礎的。學案導學教學要求的閱讀能力是學生能結合教師的學案，通過自主的閱讀和學習，初步掌握課文的基本內容和知識結構，建立知識結構框架，明確本課程的知識目標的能力。要達到這種閱讀能力要求，學生就必須要有思考地、有理解地去閱讀課文。學生如果沒有學會在閱讀的同時進行思考，就會缺乏對課文知識的基本了解而不能有效參與合作學習中的交流與探究，更別提有自己的觀點或疑問了。有思考地、有理解地閱讀，作為一種技能，這不單單是基礎的問題，也是學生獨立學習時進行思維的重要條件之一，因此閱讀能力是學生參與學案導學教學的最基本的能力要求。凡是沒有學會有思考地、有理解地閱讀的學生，因為缺乏對課文的基本內容與觀點、原理的初步了解，所以不可能有效地參與學案導學教學的。那么，怎樣提高學生“有思考地、有理解地閱讀”的能力呢？……