抱著女兒回到家,我正要拿鑰匙開門,4歲的女兒叫道:“爸爸,我來開門(欄桿式防盜門)。”我笑道:“你這么小,哪會開門?”我就沒答應她,小家伙,竟然急得哭了起來。聽見女兒的哭聲,在家里的母親從屋里走出來,她并沒有立即開門,而是對我說:“她既然想學著開門,你就讓她開門,為何要拒絕她?”我說:“防盜門難開,她肯定打不開,到頭來,還得我來!這不是多此一舉嗎?”母親笑道:“孩子不經歷嘗試怎能長大?”見母親說的有道理,于是,我便將鑰匙交給了女兒。
小家伙一拿到鑰匙就往鎖孔里亂搗,這如何能打開門?這下,女兒急哭了。母親彎下腰對女兒說:“婷兒,別哭。奶奶教你開門好不好?”女兒擦干眼淚,點點頭。母親說:“婷兒,你先把鑰匙拿好,對準鎖孔插進去。”女兒照母親的吩咐,折騰了幾下,竟然,也能把鑰匙插進鎖孔里,她高興得直跳。母親繼續說:“接下來,你按照我說的方向旋轉鑰匙,門就開了。”說完,母親在屋里用手比劃著。女兒終因力氣小,門始終沒有打開。這時,我對女兒說:“婷兒,爸爸和你一起開門好不好?”她點點頭,我握住她的手,輕輕旋轉了幾下,門開了。
女兒對我說:“爸爸,等我有力氣了,是不是就能打開門?”我抱起她說:“對!咱婷兒這么聰明,只要你多吃飯,有力氣了,就一定能打開門。”她又說:“那我以后,一定多吃飯。”母親笑著對我說:“好嘛!你真能活學活用,女兒不愛吃飯的毛病被教育好了。”
在我的潛意識里,女兒還小,有些事等她長大了再告訴她。可是,我卻忘了,現在的孩子求知欲特別強,而且還喜歡模仿大人的動作。就拿鑰匙開門這件事來說,女兒見多了,她從心里就有了主動想學開門的意愿。可是,作為父親的我,卻忽視了這一點。
我明白這點后,生活中,當女兒有主動意愿傾向時,我會主動接受她。如今,上公交車、打電動游戲時,女兒自己會投幣;上完廁所后,她也會穿褲子了……
主動性是指一個人自主采取行動并影響他人或環境的心理傾向,是健康人格的重要指標之一。每一位家長都希望自己的孩子從小就養成主動進取的人格品質,希望他們積極主動地發揮自己的能力,克服困難。
可是,在現實生活中,也會出現一些父母對孩子的主動行為進行過度限制、控制或懲罰,或者過多地“包辦代替”幫孩子做事。這樣的結果,就會破壞孩子的主動性的發展,形成“自我懷疑”和“依賴型”個性。這樣的孩子,不僅錯誤地覺得自己的事情不是自己的而是父母的事情,而且也十分懷疑自己是否有能力控制或處置自己的事情。這不利于孩子的健康成長。