“被送禮”,教師難以承受之累

【案例一】一位孩子媽媽的心聲：“老師就要來家訪了，我是否要送禮呢?如果其他孩子送了，我們不送，會不會讓老師不高興?如果要送的話，送多少合適呢?這次開了頭，是不是后面都要送呢?……”

【案例二】有多年幼兒園從教經(jīng)驗的徐老師這幾年覺得特別累：“全班二十多名孩子，家訪當中有不少的家長要請我吃飯，給我塞紅包、禮品券、購物卡……每次都要費上九牛二虎之力才能推掉。”徐老師說，“我理解家長希望我多關(guān)照孩子的心情，但為人師者豈能亂收禮呢?我多么希望家長不要再送禮。”

每到教師家訪時，家長往往為是否送禮而糾結(jié)。家長既想通過送禮讓教師對自己的孩子好一點，又擔心加入送禮大軍而助長社會不良風氣。那么，家長究竟是否要給老師送禮呢?

1.教師為“禮”所累。正如案例二中的徐老師一樣，很多教師為家長送禮所累。有些家長送禮太“執(zhí)著”，總是想方設(shè)法地把禮物送給孩子的老師，使孩子的老師疲于應(yīng)對，為“禮”所累。教育行政主管部門和幼兒園都明確規(guī)定“教師不準向家長索要收受財物，不得利用職務(wù)謀取私利”。如果家長強行送禮給教師，則會導致教師因違規(guī)而受到處罰。教書育人是教師的職責所在，大多數(shù)教師并不希望教師這個神圣的職業(yè)被“收禮”的惡名所玷污，在他們的眼里，孩子都是平等的，他們對所有的孩子都一視同仁。

2.家長要轉(zhuǎn)變觀念。家長給教師送禮在一定程度上表明了家長對教師的不信任，認為教師是勢利的，不送禮就不會善待自己的孩子……這往往會使教師感覺很不舒服。因為教師只希望家長與自己配合，共同教育好孩子。比如，與教師一起探討孩子存在的問題及改進策略，向教師展示孩子潛在的優(yōu)點，等等。諸如此類的“禮”對教師來說遠比紅包、購物卡等更有價值和意義。因為教師能從這些“禮”中更好地了解孩子，便于教師有的放矢地對孩子進行更好的教育。

3.家長謝師之策。如果家長想表示對教師的謝意或感激之情，那么可以試試以下這些方法：(1)送關(guān)心。家長不妨在生活細節(jié)上多關(guān)心一下教師，以拉近彼此間的心靈距離。比如，在教師生病時親自去探望一下或托花店送束花；又如，在教師生日時發(fā)個短信或打電話送去祝福。(2)送理解。教師非常需要家長對班級管理工作的理解。家長一般都不愿意看到自己的孩子受委屈，有些家長一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子受了“委屈”，便會對教師有所怨言，甚至找教師興師問罪。其實，在幼兒園這個大家庭里孩子與孩子之間難免會發(fā)生摩擦和碰撞，即使孩子受了點委屈或小傷，家長也不宜動輒就興師問罪，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上給教師解釋的機會，而不應(yīng)斤斤計較于教師的一些“小過失”。(3)送創(chuàng)意。比如，在教師來家訪時送給教師孩子自制的物品，可以是孩子自制的賀卡或花束，也可以是孩子自制的食品請教師品嘗。(4)送支持。家長支持教師的教育工作和教育方法，是家長送給教師最好的禮物。比如，有的孩子獨立性差，需要教師喂飯或幫助大小便，這就增加了教師的工作量，如果家長在家將孩子的這些獨立能力培養(yǎng)好了，教師勢必就輕松了許多。又如，教師有時會需要家長提供一些教學活動所需的材料，家長應(yīng)積極主動地去收集。

請不要給教師送禮，使教師不為“禮”而折腰，能挺直脊梁和家長對話!