讀一本書，還一篇文章

推廣閱讀中的“親子共讀”是近幾年學(xué)校教育、家庭教育的熱詞，而學(xué)校教育對于“寫作”說熱不熱說冷不冷，看似重視，效果卻不佳，至于“親子共寫”尚處于理念層面，還沒有多少學(xué)校重視。

我有一個(gè)研究項(xiàng)目——讀寫一體化實(shí)驗(yàn)，有多所學(xué)校參與了這一實(shí)驗(yàn)。其實(shí)方法非常簡單，父母與孩子共讀一本書，只要孩子讀一本書寫了一點(diǎn)東西，父母也要讀讀也要寫寫。一年下來，每個(gè)班都積累了一本厚厚的“書”。而整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，沒有一位家長提出反對意見，并且從父母的文章中，能感受到他們共同讀寫的幸福感。

《狗來了》讀后感

五(1)班 夏宜時(shí)

最近我看了《狗來了》，書的作者是克里斯蒂娜·涅斯特林格，她是當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家，獲得過弗雷里克·伯德克獎(jiǎng)、德國青少年獎(jiǎng)、奧地利兒童圖書文學(xué)獎(jiǎng)……1984年，她全部作品獲得素有“小諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”之稱的世界最高兒童文學(xué)獎(jiǎng)——國際安徒生童話文學(xué)獎(jiǎng)。

這本書講了一只狗到遼闊的世界去，狗先遇到了作弊的豬，幫助它實(shí)現(xiàn)了做明星的愿望。和豬分手后，它來到一所學(xué)校，被熊校長誤以為是新來的老師，可是后來警察發(fā)現(xiàn)了它，全城搜捕它，校長也被解職了，和狗一起逃亡。熊校長想從政改變一切，但卻被政敵發(fā)現(xiàn)，狗奮不顧身地把校長救了出來。

這個(gè)故事告訴我們要彼此和諧相處和互相協(xié)助。

我認(rèn)為老狗用一顆真誠的心去對待朋友，它的忠心耿耿、誠心誠意和對待朋友的友情值得我們敬佩。

如果以美文的標(biāo)準(zhǔn)來衡量這篇讀后感，肯定得不了高分。