在臺灣鄉間開車,有次我無意中被一所初中學校進門的一大排黑板樹所吸引。進去以后,發現這排黑板樹下面有一個石牌,牌子上寫著:“王老師,謝謝你,我們的考卷都還留著。××年放牛班全體同學?!?/p>
我對此十分好奇,回家聯系上這所初中的校長,在一個周六的下午再次來到學校。我第一個問題是“放牛班”,社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子。但是為什么放牛班的孩子如此感謝王老師呢?
校長說,過去這所初中的人數也很多,有些孩子成績很好,有些很差,放牛班也就應運而生,幾乎沒有老師肯教放牛班,因為這些孩子無論上什么課,都沒有興趣,不是胡鬧,就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的成績,反正他們都不能升入好的高中,學校只要盯緊幾位功課好的同學,給他們各種惡補,使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個名校,學校門口就會有大紅布條高高掛,寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時,學校里有一位王老師,別人都不肯教放牛班,他卻偏偏搶著教,而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中,有人說:“得天下英才而教之,不亦樂乎。”他的看法顯然是:“得天下‘差生’而教之,不亦樂乎?!?/p>
放牛班的人數永遠不多,王老師就可以采用因材施教的方法,每一個新班開始,王老師會給同學一個測驗,這個測驗一下子就測出每一位孩子的成績。王老師告訴孩子們不要花太多時間在難題上,而應該將基本的搞熟?!?br>