得天下“差生”而教之，不亦樂乎

在臺灣鄉間開車，有次我無意中被一所初中學校進門的一大排黑板樹所吸引。進去以后，發現這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上寫著:“王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。××年放牛班全體同學?！?/p>

我對此十分好奇，回家聯系上這所初中的校長，在一個周六的下午再次來到學校。我第一個問題是“放牛班”，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子。但是為什么放牛班的孩子如此感謝王老師呢?

校長說，過去這所初中的人數也很多，有些孩子成績很好，有些很差，放牛班也就應運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什么課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的成績，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊幾位功課好的同學，給他們各種惡補，使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個名校，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。

當時，學校里有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說:“得天下英才而教之，不亦樂乎。”他的看法顯然是:“得天下‘差生’而教之，不亦樂乎?！?/p>

放牛班的人數永遠不多，王老師就可以采用因材施教的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的成績。王老師告訴孩子們不要花太多時間在難題上，而應該將基本的搞熟?！?br>