當“好奇心”遭遇“做錯事”

前幾天班里發生了一件奇怪的事情：午睡起床后，洋洋小朋友發現自己的一只鞋不見了。我們在活動室、臥室找了個遍也沒找著，問其他小朋友他們都搖搖小腦袋說“不知道”，沒辦法我只好給洋洋找了一雙備用鞋。正當我們焦急地找鞋的時候，明明小朋友走過來湊到我耳邊說：“我知道洋洋的鞋在哪里。”“在哪兒?”我急忙問。“被赫赫扔到水池底下了，赫赫剛才告訴我的，是秘密!”至此，在這場鞋子風波中丟失的鞋子終于被找到了!那么怎樣讓赫赫主動認識到自己的錯誤呢?戶外活動時，我主動和赫赫玩起了“優點大轟炸”的游戲(兩個人互相一對一列舉對方的優點)，我們互相說著對方的優點，當我說到赫赫是個懂事的乖寶寶時，赫赫不好意思地低下頭說：“我還有一件事情沒告訴你呢!”我笑瞇瞇地說：“什么事?是秘密嗎?”赫赫認真地點點頭小聲說：“午睡前，我把洋洋的鞋扔到水池底下了。”“為什么要這樣做?”我耐心地問。赫赫委屈地說：“我只是想試試鞋子會不會被摔壞。”“鞋子走起路來不會壞，扔到水池底下也不會壞的，結實著呢!”我說。接著，我表揚赫赫是個有好奇心、愛探索的好孩子，但是這樣做事會給別人帶來很大不便。

在孩子的成長過程中，決定孩子與眾不同的最重要因素是什么?毫無疑問是創造力!而好奇心正是創造力的前奏。由此可見，呵護孩子的好奇心是多么重要!當孩子的“好奇”與“壞事”一起襲來時，我們要科學地加以引導，滿足孩子強烈的求知欲望，用理解和支持為孩子打造一個好奇心的“保鮮箱”。