音樂比較抽象、難以理解,在教音樂時我常設置舞蹈情境,運用創編的舞蹈動作來引導幼兒理解和學習音樂。比如,歌曲《大鹿》的曲調比較平淡,音準不容易掌握的“4”多次出現,如果直接教唱,幼兒不易學會。為此,我先創設了一故事情境并根據故事內容創編了小兔、大鹿等角色的肢體動作。然后,我讓幼兒伴隨著優美的旋律進行舞蹈表演。舞蹈表演使教學氣氛變得活潑有趣,幼兒很快掌握了歌曲的情緒,熟悉了歌曲旋律。
早期教育(教育教學)2012年10期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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