以師資隊伍建設為核心促進民辦園可持續發展

我園創辦于2005年初，是宿遷市實驗小學投資創建的一所民辦幼兒園。與其他新生事物一樣，我園的成長和發展也遇到過各種各樣的困難，開園初的兩三年陷入“生源不足一教師信心不強～社會聲望不高”的怪圈。但是在社會責任感和強烈事業心的推動下，我們從管理入手。以師資隊伍建設為核心，狠抓教育教學質量，很快擺脫了被動局面。自2009年以來，每年招生都應接不暇，我園實現了可持續性發展。

1 加強宣傳，強化教師的歸屬感。我們通過報紙、電視等各種渠道宣傳幼兒園：一是大力宣傳幼兒園優良便利的地理條件、優質獨特的生活學習環境和優秀教師的先進事跡等，努力提高幼兒園的知名度。提升教師的自信心和榮譽感。二是利用招聘教師的有利時機，對社會公開聘師條件、擇優錄用程序、錄用后的管理辦法，宣傳幼兒園的人性化管理、優越待遇、完善的保障機制等，增強幼兒園對教師的吸引力，強化教師的歸屬感，提升幼兒園的社會影響力。三是利用家長進行宣傳，園內開展系列家長活動，讓家長深深感受到幼兒園優越的保教環境、優良的師資隊伍、先進的管理理念、完善的保障措施和顯著的保教業績，提高幼兒園的吸引力和競爭力。

2 強化考核。營造教師成長的好環境。我園建立健全了獎懲機制，做到激勵為主、獎懲并舉，制度面前人人平等，最大限度地發揮教師的主觀能動性和創造性。如為全園教職工辦理五險，解決他們的后顧之憂：對連續工作滿三年的教職員工，每月增加工齡補貼20元，以后逐年遞增5元：取得幼教教師資格證的一次性獎勵500元：具有教師資格證并取得大專以上學歷的教師。每月增加工資50元：對被評為市級學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀的教師，每月均按不同類別給予100元到30元不等的獎勵；對論文、隨筆、活動設計在市級以上評比中獲獎的分別按一、二、三等獎給予100元到30元不等的獎勵：對發表的文章則按原稿費的3倍給與獎勵：對參加不同級別賽課的教師。按一、二、三等獎分別給予1000元到100元不等的獎勵：對參加課題研究工作的則按課題的類別按立項、結題、獲獎等給予3000到500元不等的獎勵。而對日常工作中的遲到、早退、事假等則按時間長短給予2元不等的處罰：對教師出現違規行為的視情節予以批評、通報批評、扣除獎金或辭退等處理。通過不同的獎懲激勵措施，吸引職工、留住職工，引導職工明確工作目標和努力方向。同時，積極創造條件，為每位教師提供施展才華的舞臺。如選聘業務能力和責任心強的教師擔當教研組長：選聘教科研能力強的教師擔當教科研領頭人：請書寫有特長的教師和繪畫有特長的教師合作負責幼兒園宣傳欄的編輯：請主持能力強的教師負責園內大型活動的主持、講解工作；請組織能力強的教師在大型活動中擔任舞臺策劃和監督：請溝通能力強的教師擔當大型活動的引導員和咨詢員。通過這些活動。使教師們獲得成就感，并促使整個教師隊伍的素質水平得到提升，

3 開展競賽活動，提高教師的基本技能。在日常工作中開展各種競賽活動。運用考核評比的辦法，激勵教師不斷提高自身的基本技能。如教師彈唱考核，將各年齡班教材中的“歌唱、律動、欣賞”等曲目作為考核內容，通過抽測的方法進行考核。教師講故事過關考核，將各年齡班教材中的故事、詩歌、散文作為過關內容，結合教學進度，將考核內容分在每個月中，每月定期考核過關。我們還定期開展教師折紙、泥工、繪畫比賽和優秀教學活動展示評比活動。

4 利用優質資源。提升教師專業技能。我們充分利用學校本部幼兒園的優質資源，通過“請進來”“走出去”等渠道快速提升保教人員的專業技能。我們邀請校本部幼兒園特級教師來園進行“教學反思與教育行為的優化”專題講座，邀請校本部幼兒園教研組長進行“如何進行集體備課”“班級管理的策略”等專題講座，邀請校本部幼兒園美術特長教師進行“美術技法和泥工技法”等培訓活動。我園還與校本部幼兒園約定，每學期定期或不定期地參加他們組織的各種集體研討或培訓活動。充分利用優質資源，使我園教師的專業技能得以迅速提升。