“怎樣過‘六一’”研討活動實錄

主持人：一年一度的“六一”兒童節，是孩子們最為期待的一個節日。怎樣讓孩子們過一個愉快而有意義的節日，是教師和家長都糾結的一個問題。為了了解幼兒、家長、教師的心聲，我們開展了問卷調查，調查表明：52％的幼兒希望和父母外出游玩，24％的幼兒希望在幼兒園和同伴一起聯歡，24％的幼兒選擇了其他；37％的家長希望開展親子游藝活動，20％的家長希望有親子運動會，10％的家長希望開展愛心義賣活動，33％的家長選擇了其他活動：47％的教師選擇了游藝活動，53％的教師選擇了其他活動形式。怎樣過一個讓孩子快樂、教師輕松、家長滿意的兒童節呢?請大家談談自己的看法。

陳來花：我覺得同時滿足這三方面的需求比較困難，“六一”是屬于孩子的節日，應以幼兒為本。

楊萌娟：我也贊成這樣的觀點，遵循教育規律和幼兒身心發展特點開展“六一”活動，讓全體幼兒成為節日的主人，快樂度過屬于自己的節日!

顏錫英：是的，我們應該想孩子所想，做孩子想做，讓孩子和教師一起動手打扮教室，一起為“六一”活動出謀劃策。

沈莉：我們班的孩子最喜歡的就是班級游藝活動。我們可以讓孩子和教師一起來確定班級游藝活動的內容，收集材料，確定規則。在這個過程中讓孩子的自主能力得到發展，心理需求得到滿足。

唐秋紅：我們可以請孩子觀看精彩的木偶劇，還可以觀看具有教育意義的兒童電影。

周惠英：不管開展怎樣的活動，我們都要尊重孩子的想法，允許孩子選擇自己喜歡的方式。尤其是藝術活動要突出原生態，減少教師、家長指導的痕跡，讓活動真正成為孩子展示自我、體驗成功的舞臺。

主持人：“六一”活動必須“以兒童為本，關注快樂”。也就是說，“六一”活動必須是源于孩子的，從孩子的興趣、需要和能力水平出發，突出孩子的主動參與性，讓孩子體驗做節日小主人的幸福感。

王劍虹：快樂雖然很重要，但我認為應該讓孩子過得更有意義和價值。

陳才妹：“六一”應該是愛的教育，我們可以開展“愛心奉獻日”這樣的活動。引導孩子在接受愛的同時也學會付出自己的愛。

張瓊：可以把福利院的小朋友邀請到幼兒園進行聯歡活動，讓每個孩子都感受到節日的快樂。

顏錫英：我想在感恩的同時學會分享也很重要，我們可以舉辦類似“寶貝大交換”的活動，讓孩子們分享食物、圖書、玩具、禮物等，體驗分享的快樂。

何蕓：我認為“六一”活動可以結合我們身邊重大的活動和時事來開展。例如2012年的夏天將在倫敦舉辦第30屆奧林匹克運動會。結合這一盛事，我們可以在“六一”舉辦戶外親子運動游藝會，利用幼兒園的設施。開展跑、跳、鉆、爬、騎小車、打水仗、筑沙堡、放風箏等親子運動游藝活動，讓孩子體驗“更快、更高、更強”的奧運精神以及“理解、友誼、團結、拼搏”的體育精神。

主持人：老師們的建議非常好，讓孩子關注時事、融入社會、學會感恩、學會分享非常重要。

張燕玲：我覺得親子遠足也是一個不錯的選擇，既滿足家長和孩子一起出游的愿望，又可以增強幼兒的體質。

吳燕洪：我覺得可以開展以制作美食為主題的親子自助餐活動，體驗做食物的樂趣，增進親子之間的感情，在自助品嘗活動中讓孩子體驗到兒童節還有比收到禮物更快樂的事。

徐一飛：我們發現平時大多數孩子都是爺爺奶奶來接送，因此我們要動員爸爸媽媽安排好工作，盡可能抽出時間和孩子一起過“六一”。

楊萌娟：我們還可以發揮家委會的作用，邀請他們參與策劃、組織“六一”活動。

主持人：家長是我們重要的合作伙伴。應該充分調動家長參與“六一”活動的積極性和主動性，以開放的心態邀請家長參與，形成全方位的合作教育。

吳燕紅：我覺得傳統的文藝表演也是不可或缺的，讓孩子有機會在集體面前表現自己是一種不可多得的體驗，對于孩子的成長具有紀念意義。

張瓊：我覺得表演的形式、排練的過程比較枯燥，輕松的游藝活動應該受孩子們歡迎。我們可以利用現有的資源，比如各類專用室，開展多樣的活動，讓孩子開心、教師輕松。

何蕓：我非常贊同這一觀點。教師平時工作量大、壓力重。已經非常辛苦，不應該再讓“六一”慶祝活動成為教師的負擔。

陳才妹：減負的關鍵是要學會整合，其實六月份在幼兒園還有很多的活動。比如說畢業典禮，我們可以把這兩個活動整合起來，這樣可以減少教師的負擔。

陳來花：我補充一點，我覺得在節目排練的過程中教師應面向全體，做到人人參與：關注幼兒的情感而非只是技能的習得，讓每個孩子輕松體驗“六一”的快樂。

戴雪芳：節目內容也可以整合教學中的藝術活動，如詩歌、律動、打擊樂等。減輕幼兒和教師的負擔。

主持人：有效整合非常重要，我們要做一名智慧的老師。

主持人：有關研究表明，在成人腦海中揮之不去的最快樂的童年記憶是一些簡單的趣事。因此，讓我們共同努力給孩子一個美好、幸福、快樂的童年。