讓學生在有趣中學習數學

[摘要]數學在學生的學習和生活中起著重要和現實的作用，在數學教學活動中教師應創新教學模式，克服傳統數學課教學方法單一、呆板的弊端，激發學生的學習興趣，有效地提高學生的學習成績，增強學生應用數學的能力。

[關鍵詞] 數學；學習興趣；學習方法

一、不斷學習，提高教師能力

數學在學生的學習和生活中起著重要和現實的作用，但能夠真正學好和用好它的學生不多，可以在快樂和自信中學好數學的更不多。按照小學課改和素質教育的要求，在數學教學和學習活動中，教師應創新教學模式，克服傳統數學課教學方法單一、呆板的弊端，激發學生的學習興趣，有效地提高學生的學習效率，增強學生應用數學的能力。

1．增加教師與學生的親和力，提高教師駕馭課堂的能力

教師要有親和力，這是與學生能夠很好溝通的起碼條件。因為教師不單是要給予學生知識，還要培養學生的德育，讓學生健康成長。教師關心每一位學生，須做到人格平等，貧富家庭一視同仁，優生和后進生一視同仁。在課堂上要多給后進生提問和上講臺的機會，特別是要關心留守兒童，要讓每一位學生心中認為老師是一可信賴的大朋友。任何班級都會有比較頑皮的學生，其實這樣的孩子一般很聰明，引導得好，他們會成為優秀學生。

2．提高教師講解趣味數學的能力，誘發學生的學習興趣

在課堂上講課，有時候學生們會注意力不集中，或搞小動作，這時講一道趣味數學題會起到很好的效果。例如，問學生：一只青蛙在一口五米深處的井里往上爬，每天白天往上爬三米，晚上退兩米，問這只青蛙幾天能爬出井？注意力集中的學生能答對是三天，注意力不集中的學生確答錯為五天，結果學生們在課堂上的注意力馬上集中了。另外，潛移默化地培養學生們解決應用題的能力，對學生在生活中的應用數學大有好處。

3．提高教師珠心算的教學能力

我國珠心算的最高境界是加、減法一目十行出答案，乘除法也是多位數乘除一目了然有結果。數學教育在現有動畫啟發老師講解掌握基礎知識的基礎上，還可以另辟蹊徑，引入珠心算。實踐證明，學習珠心算可以顯著增強學生的計算能力，增強空間記憶力，領悟力等，所以，提高教師的珠心算能力，把珠心算引入課堂是很有必要的。

二、改進課堂的教育方式，為學生提供實踐機會

改進課堂教育方式就是。以學生為主體、以教師為主導，輔之創辦班級超市、班級銀行為實踐機會，提高學生的數學能力和創造力。

1．充分發揮多媒體的直觀性和趣味性

現在，多媒體進入了課堂教育，利用它可以把復雜的數學問題直觀形象化，可以使枯燥的幾何圖形在計算機的演示下有聲有色的動起來，大大增加數學的直觀性、趣味性，加大課堂容量，為學生節省大量時間。當觸及新舊知識的結合點或本節課的重點、難點時，教師可以先讓學生自己動腦思考或小組討論，再通過講故事啟迪，最后用多媒體把結果展示學生。多媒體課件的直觀形象化、生動有趣化，為教師解決課程的重點、難點提供了最佳手段。

2．增加學生的動手實踐能力

在課堂上也不能濫用多媒體或單一手段使用多媒體，這樣也會使學生厭倦。要輔之以實物、游戲、珠心算、講故事等，以提高學生的數學興趣和能力。例如，在教學“角的初步認識時，”可首先講解角有兩條邊一個頂點，然后讓學生用紙折角送給同桌的學生，看誰折的角好。

素質教育的真諦，就是以每個學生的先天稟賦為基礎，充分運用一切有利的外部條件，使學生主動地把人類創造的文明成果化、能力化，內化到他們相對穩定的個性結構中去。讓每一位學生在自尊、自信中快樂成長，是我們教師要用汗水去澆灌的果實。

責任編輯 小雨