校長當做好繼承和創新兩門功課

大家都知道一所學校的發展過程就像是一場接力賽，需要一屆接一屆的校長長期不懈地堅持努力，也就是說學校的發展過程是一個長期的系統工程。但是，這一淺顯的道理卻總是被校長有意或無意地忽略。為了能盡快顯示出自己的獨到之處，很多校長上任伊始，不是考慮如何接好“接力棒”，讓學校工作保持連續性，而是凡事都要“重打鑼鼓另開張”，致使學校工作受到嚴重影響。那么，校長應該怎樣做才能有效地避免這一問題的出現呢?這就要求新校長必須在繼承和創新兩個方面做足功夫。如何做好傳承工作并在傳承中有所創新，不僅是對新校長工作能力和水平的一次檢驗，也是關系到新校長到任后能否展開“拳腳”的問題。筆者認為，作為一名優秀的校長當從以下幾方面入手。

一、虛心請教，做好銜接工作

一個校長在一所學校的任職時間少則三四年多則七八年，有的任職時間會更長。在自己的任職時間里，每位校長都會對學校進行一番規劃，經過幾年的努力實踐，學校內部管理也會形成相應的風格。作為繼任者的新校長，應該充分利用工作交接班的機會虛心向前任請教，在請教過程中，新校長態度一定要誠懇，要讓前任充分感覺到對自己的真誠。只有這樣，前任校長才會跟你推心置腹，進而將自己對學校建設的一些看法、學校師生的個性特點以及之前對學校建設的長遠規劃和設想一一告知。這樣，就可以讓新校長在最短的時間內對學校的各個方面有一個全面的了解，為接下來工作的開展打下堅實的基礎。

二、多方調研。全面掌握學校實際

新校長初到任，不能急于大刀闊斧地改革，而應深入實際搞好調查研究，全面客觀地掌握學校的實際。在調查研究過程中，校長要讓自己的足跡遍布校園里的每一個角落，在調研過程中，校長要勤觀察、多思考，要通過各種各樣的形式和方法來收集有關情況，捕捉相關信息。在調研過程中，既要向前任求教，也要向班子成員了解；既要向教師問道，更要和學生溝通。校長只有通過多層次、多側面的了解，才可能比較全面地把握學校的現狀：學校目前存在哪些問題?有哪些是偶然的、突發的問題?有哪些是隱性的、復雜的、深層次的?這樣，校長就可以根據問題的難易程度區分輕重緩急，做到統籌兼顧、層層遞進、科學決策。

三、謀在新處，增強工作的創造性

教師往往急切地盼望著新任校長的“新官上任三把火”，所以校長在穩定局面和人心之后，必須用新知識、新理念來武裝頭腦。要勇于向舊思想、舊模式宣戰，營造出創新為榮、改革為先的工作氛圍。要在突破舊觀念、舊思維的束縛上創新，用新理念、新思路來指導工作落實；要在解決重點、難點工作的掣肘問題上創新，用新機制、新方法推動工作落實；要在夯實之前工作理念的基礎之上創新，要用新的能力、新的作風來保障工作的落實，既解決好之前學校遺留的問題，又要進一步豐富和完善學校長期形成的辦學理念，使之日久彌新，更加富有生命力。

四、干在實處。提高工作的實效性

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。校長作為學校的領頭人，舉手投足都有示范效應，這就要求校長必須勤勉干事，著力在見實效上下工夫。一是敢于擔當。領導意味著責任，新任領導必須要勇于擔當、敢于擔當，切實按照分工擔負起應盡的責任，所謂“該出手時就出手”。不能當甩手掌柜，僅起傳聲筒的作用。二是做好表率，帶頭學習：思考和工作，不但出點子，還要自己動手寫材料、辦事情。

任何一位校長的任期都是有限的，但學校的發展卻是無限的，每一位校長都是學校發展這根鏈條上的一個環節。所以，作為一名合格的、理智的新校長必須做到正確對待前任校長的工作。既不否認前任功績，也不迎合前任工作中的不足；既不割斷同前任的工作聯系，也不照搬前任的做法。要辯證、公正地看待前任工作，對于前任校長留下來的東西，無論是精神的還是物質的，只要有益于學生的成長和學校的發展，就應該繼承下來，發揚光大。同時，對于前任遺留下的一些問題，也不能撒手不管，而是要認真負責地去解決，對于因財力、物力或其他方面原因，暫時不能夠解決處理的，也要創造條件盡可能早日解決。

責任編輯：張茂林