東非教育質(zhì)量堪憂(yōu) 引發(fā)各界關(guān)注

據(jù)泛非在線(xiàn)（AllAfrica.com）2012年9月20日?qǐng)?bào)道，東非在校學(xué)生中僅有1/3達(dá)到了其所就讀年級(jí)的基本要求。這一情況使非洲必須重視其教育體系中的問(wèn)題，采取措施提高教育質(zhì)量。但事實(shí)上，結(jié)果似乎并不理想。

雖然大多數(shù)非洲適齡兒童都能夠進(jìn)入學(xué)校接受正規(guī)教育，但是令人遺憾的是，這些兒童實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有獲得必須的生活技能與綜合能力。非洲伍維澤項(xiàng)目近年來(lái)對(duì)6～16歲兒童應(yīng)具備的技能（閱讀能力、理解能力、計(jì)算能力）的調(diào)查顯示，僅有約1/3的學(xué)生達(dá)到了其就讀年級(jí)的基本要求；這些學(xué)生完成小學(xué)教育后，至少有20%的人不具備2年級(jí)水平的讀寫(xiě)和計(jì)算能力。

非洲教育界人士很早就開(kāi)始關(guān)注教育質(zhì)量問(wèn)題。一位高校教師曾直言，非洲的教育會(huì)走向一個(gè)低谷，到那時(shí)教育質(zhì)量低下、教師教學(xué)水平有限等問(wèn)題會(huì)層出不窮。鑒于此，這位教師自主開(kāi)展了一項(xiàng)對(duì)低年級(jí)任課教師的職業(yè)培訓(xùn)，以提高教師的基本教學(xué)技能，為教育質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。

（北京師范大學(xué)比較教育研究中心尹納宇編譯）