背誦法寶

“英文單詞要背，古詩詞要背，課文要背......哎呀呀，到處都是要背誦的!”阿福郁悶地撓頭皮，恨不得切開腦袋，把這些要背誦的單詞、古詩詞或者課文一股腦倒進去。哦，如果有《機器貓》里的“記憶面包”多好?把要背誦的東西用面包印下來，然后啊嗚、啊嗚吃下去

“阿福，在干什么呢?”媽媽推開門走進來，發現阿福拿著語文書正在發呆。

“沒……沒什么!”阿福把語文書豎起來，雙目重新回到書本的文字上，大聲地讀起來：

牧童 呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁 楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

兩首古詩，每首各四句。看起來容易，可是反復讀了幾遍，阿福還是沒能背誦下來。

“哇——頭痛呀!”阿福把語文書頂在頭上，“真是要命，怎么我一點背誦的腦細胞都沒有?”

“叮咚——叮咚——”門鈴突然響起。阿福站起來，走到門口，一開門，發現門口站著的人是好朋友濤濤。

“阿福，我們去看電影吧!”濤濤從口袋里拿出兩張電影票，“《變形金剛3》哦!”

“哎……”阿福搖搖頭，“想去看電影，但是……我的古詩還沒背誦會呢!”

“回來再背吧!”濤濤拉著阿福的手，“走吧，走吧，再不走，就來不及了!”

就這樣，阿福被濤濤硬拉著去看電影了。

老實說，電影真棒!走出電影院的時候，已經十點多了。阿福津津有味地和濤濤討論劇情。此刻，他早把背誦課文的事情忘記了。

一直到小區門口，阿福的心咯噔一沉，說：“糟糕!古詩還沒背誦，明天的語文課，如果老師抽查到我，豈不是死定了?”

“阿福，我也沒背呢!哈欠——”濤濤伸個懶腰，“今天這么晚，我不背了。明天一早到教室背去!”

“明天?”阿福想：班里那多同學，語文老師不會偏偏喊到我吧?干脆，我也不背了，大不了學濤濤的樣兒，明天早上去教室背。

回到家，阿福簡單地洗洗便爬上床。夜里，他夢見自己也變成了“變形金剛”，一會兒戰斗，一會兒飛躍……

第二天早上，阿福早早來到教室。一進門，便發現濤濤在掏書包里的語文書。“阿福，早上好!古詩詞還沒背吧?我們一起背，比一比，誰背誦得又快又正確!”

“我肯定背不過你啊。”阿福一點底氣都沒。

阿福和濤濤各自坐在課桌后面，背誦起來。阿福的眼睛在書上掃來掃去，大概掃了十多遍，似乎已經記住了，便合上書本，想試著背一背，可是……可是只記得開頭一句“草鋪橫野六七里”

后面是什么?他忍不住翻開書看了一眼，“哎呀，不就是‘笛弄晚風三四聲’嗎?怎么又忘記了?”他懊惱地拍拍自己的腦袋，看向濤濤。

濤濤坐在座位上，一邊嘀嘀咕咕地念著，一邊用手在書上來回地指著。

“濤濤，你背得如何了?”阿福忍不住問。

“阿福，我已經能背誦下來了，你呢?”

“啊?這么快?”阿福吃驚地看著濤濤，“你背給我聽聽!”

“《牧童》，作者呂巖。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”

“呀!完全正確!”阿福翻開另一頁，“你再把另外一首背背!”

“《舟過安仁》，作者宋朝楊萬里。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”

濤濤兩首詩順利地背誦出來，阿福見此情形，一邊贊嘆一邊問：“濤濤，你是不是在家背誦過?否則怎么這么快就能記住呢?”

“哈哈!背誦古詩詞或者課文，我可是有法寶哦!”濤濤說到這，問阿福，“阿福，你想不想知道啊?”

“想知道，當然想知道!”阿福看著濤濤，“是哥們，就快點把你的背誦法寶告訴我吧!”

“這個嘛……”濤濤故意賣關子，“讓我告訴你也可以，你得……”

“我得怎么樣?”阿福急于想知道濤濤背誦法寶，忍不住拍著胸脯說，“只要你能教我怎么又快又準確地、背誦，我什么條件都答應你!”

“真的?”濤濤看著阿福，眼珠子迅速地轉了三圈。

“真的!君子一言駟馬難追!”阿福豁出去了，他想：阿福能提什么條件?無非是想“敲詐”自己，吃頓KFC或者其他什么好東西吧?

“下周該我值日，你能替我掃一星期的教室嗎?”濤濤看著阿福說。

“啊?讓我替你做值日?”阿福看著濤濤，無奈地說：“好吧!我答應你!現在，你可以把你的法寶告訴我了吧?”

“嘻嘻!”濤濤狡猾地一笑，說：“等你下周替我做完值日，我再教你。否則，我教會了你，你賴賬，怎么辦?”

“啊——”阿福氣得跳起來，“你這家伙，竟然耍我?看我怎么……”阿福說著，伸出手作勢要掐死濤濤，嚇得濤濤立刻雙手投降，說：“我錯了，我錯了!我現在就教你!”

“這還差不多!”可福滿意地點點頭，收回自己的“利爪”。

“阿福，想又快又準確地把古詩詞背誦下來，你必須做到‘手口腦并用’”。

“什么是‘手口腦并用’?”阿福有些不解，“背誦課文用嘴讀一讀不就OK嗎?為什么還要用手?”

“背誦的時候，需要全神貫注，全身心地投入才能迅速記住要背誦的內容。而我們很多人背誦時，雖然口中念念有詞，但是只是在機械朗讀罷了，沒有把精力全部集中在要背誦的內容上。為了讓自己的精力集中，我就一邊背誦，一邊用手指著要背誦的內容。每指一個字，腦子同時用力記憶，這樣能讓自己更容易記住要背誦的內容!”

“就這么簡單?”阿福不信。

“除了這個嘛，我建議你最好選擇腦子清醒的時候來背誦。如：早上6～8點之間是記憶的最佳時間，如果此時背誦，效果更好。”濤濤又補充了一句。

“我有時候，一時記住了，為什么過幾天又忘記了?”阿福覺得自己既然要替濤濤做一周值日，不如多問問，省得自己“吃虧”。嘻嘻……

“要把背誦的東西變成長期記憶，就需要反復。比如：今天我們背誦的古詩，可以過幾天翻開，再背一背。這樣一鞏固，以后就絕對不會遺忘了!”

“濤濤，古詩短，容易背，那課文呢?我們的語文課文可是長篇大論，每次我背誦課文都想一頭撞死哦!”阿福不好意思地撓撓頭。

“我背誦課文的時候，一般先朗誦三遍，然后默默地看課文一遍。在看的過程中，我強迫大腦去記憶!此時的記憶我會配合一些畫面，如：寫人物的，我就想想這個人物及他身上的故事畫面；如果是寫景色的，我就想想美麗的景色在我眼前……這種背誦我叫它‘畫面流動背誦法’。我覺得效果不錯哦!”

“一次就把一整篇課文背誦下來?這難度是不是太高了?”阿福看著濤濤問。

“如果你不喜歡次把整篇課文背誦下來，也可以采取另外一種背誦手法：化繁為簡。就是一段段背誦，然后將段落再組合一起背誦。其實，背誦只要‘手口腦’并用，一般都會很容易記住要背誦的內容。如果你希望自己背誦時間縮短，可以把手指文字這一步改為：抄寫課文一遍l你知道嗎?抄一遍，比朗讀十遍效果還好呢!”

“是嗎?”阿福聽到這，心里有了點“方向”。“我現在來試試!”

說完，他拿出筆記本，將兩首古詩認真地抄寫了一遍。然后，他一邊朗讀，一邊用手指著書上的字，心里默默記憶……嘿!三遍一重復，他把兩首詩全部背誦出來了。

太棒了!阿福高興地合上語文書，對濤濤說：“以后我再不怕背東西了!”

叮鈴鈴!語文老師踏著鈴聲走進了教室。

“昨天的古詩，大家背誦了嗎?”語文老師問。

“背——誦——了!”阿福回答的又響又亮，身板也坐得筆直。

“阿福，你背背看!”語文老師第一個點名阿福。

他站起來，胸有成竹地將兩首詩背了出來。

“阿福，背誦得不錯!有進步!”

語文老師的眼睛冒出光彩，阿福第一次因為背誦被表揚，心里又高興，又得意。他坐下后，對自己說：濤濤的背誦法寶我可要好好用，以后再不怕背單詞，背課文，背古詩詞啦!哈哈!

快速背誦的其他法寶

刷刷姐姐教你三招：

1.傳遞法。當你背誦下一篇課文或幾個單詞后。可以用“炫耀”的心情，去告訴老師、同學或家長。當你將內容“傳遞”的時候，記憶力已經大大提高三倍，你就會牢牢記住傳遞的任務、內容哦。

2.游戲法。找一個同學，你一句來我一句，邊玩邊背誦。如：背古詩可以你說上句，同學說下句，這樣不但能快速記憶，還很有趣。背誦課文的時候，你甚至可以邀請同學一起扮演課文里的內容，在模仿的過程中迅速記住課文。

3.聽讀背誦法。把你要背誦的課文錄制在復讀機中，然后一邊聽，一邊跟著念，這種聽讀背誦法特別適合英文單詞的記憶哦!