領略廬山瀑布的壯美 感悟李白詩篇的瑰麗

設計理念：

古詩教學是老師攜學生之手共進的一次審美旅行。教學中，突出以誦讀感悟為主，調動學生經驗背景、引進學習資源為輔，在體會語言情感，體會詩句意境中，把握詩文的審美韻味與內涵；在積累語言與情感的基礎上，注重學生對文本的感悟，展示學生對古詩的個性解讀，培養學生的文學作品欣賞能力，豐富學生的精神世界。

教學目標：

1.讀準字詞，練習正確、流利、有感情地朗讀和背誦《望廬山瀑布》。

2.理解詩句意思，想象詩歌表現出來的整體意境，體會詩歌表達的思想感情，培養熱愛大自然的情操。

3.掌握學習古詩的一般步驟和基本方法，感悟李白詩歌的總體特點。

教學過程：

一、視頻導入，整體感知瀑布：

1.（播放示頻：葉圣陶的《瀑布》）

誰能用一句話贊一贊瀑布？

2.不同的地方，不同的詩人，瀑布的風采也各不相同。偉大詩人李白筆下的瀑布又是怎樣的呢？今天我們一起來學習（齊讀：望廬山瀑布）。

3.介紹李白：（資料要點：詩仙；留下的詩篇最多，成就最大；大膽的夸張 ，奇妙的想象。）

【設計意圖】播放瀑布視頻，整體感知瀑布的磅礴氣勢，為全文的學習奠定審美基礎。了解李白，了解李白詩歌“大膽的夸張、奇妙的想象”的特點，為下文學習適當鋪墊。

二、學習古詩，體會瀑布意境壯美

（一）解題：

1.自由讀一讀，試著說出題目的意思。

2.站在哪兒看的？詩中哪個詞告訴了我們？（遙看）

3.連起來說題目的意思。

【設計意圖】理解題目意思，重點強調作者是“遠看”，并緊扣詩中的“遙”來理解，意在告訴學生好好讀文本是理解的關鍵。

（二）初讀古詩——讀通順，讀準確

1.放聲讀兩三遍，力求讀通順，讀準確。

2.學生自由讀。

3.重點解決三組字詞的教學。

紫（zǐ）煙 三千尺（chǐ）

廬山 香爐

瀑布 銀河

4.指讀全詩，讀出節奏。

【設計意圖】第一遍讀詩，主要目標是讀通順，讀準確，并能結合圖片理解“紫煙”“香爐”“三千尺”“銀河”的意思并且讀好，為下文的理解詩句提供先行組織者。

（三）再讀古詩——讀理解，讀明白

1.請同學們再自由讀一讀，選擇你最有把握的一句或幾句，把它的意思說給同學聽一聽。

2.學生自由練讀，練說。

3.自由交流每句詩句意思。

4.連起來說說整首詩句意思。

【設計意圖】這一步要求學生能說出每一句的詩句意思，首先是理解重點詞語的意思，串聯調補，由部分到整體，由淺入深地感受整首詩的美好畫面，這也是課后的習題要求之一。

（四）第三遍讀——讀意境，讀感悟

1.請同學們再美美地讀一讀這首詩，抓住關鍵詞，說一說李白筆下的廬山瀑布有什么特點？

2.學生再次自由讀詩。

3.交流瀑布特點。

▲壯觀的特點：

①三千尺（形容很長，要求學生朗讀好這一句并指出運用了大膽的夸張）

②飛流直下（讀出瀑布很急）

③落九天（古人把天分成九重天，“九天”指天的最高處。從哪個詞看出是想象？指出運用了奇妙的想象）

④掛（什么東西能掛？現在掛在眼前的是什么？這也是大詩人李白奇特的想象）

▲交流美麗的特點：紫煙（理解“紫煙”給人夢幻、高雅、神秘、優美的感覺，讀出美的意境）

【設計意圖】這一步是本節課的教學重點部分，重在讓學生抓住“三千尺”“飛流直下”“落九天”“掛”“紫煙”等關鍵的詞語，通過自由讀、對比讀等多種形式，充分感悟廬山瀑布的壯美，同時穿插理解李白詩歌奇特的想象、大膽的夸張這一特點。

（五）品讀古詩——積累背誦感悟

1.自由練背。

2.指名同學背。

3.齊背（配樂，配圖）

【設計意圖】雖然是簡單的練讀練背，卻是學生學習成果的再現，能夠有感情地讀好、背好古詩也是古詩教學的一個重要任務。

（六）小結古詩——學法遷移運用

我們按照“讀通——讀懂——讀美”的古詩學習方法，不僅感受到了廬山瀑布的壯美，也感受到了詩仙李白大膽的夸張、神奇的想象。

【設計意圖】結合板書小結學習古詩的基本方法：讀通——讀懂——讀美，意在讓學生掌握一種學習能力；點撥李白的詩風特點，是對李白詩詞的整體感知，也很好地照應了開頭對李白的了解，又為學生以后的學習服務。

三、拓展延伸，再悟李白詩文的瑰麗

1.收集幾首李白的詩，請同學們自由讀一讀，體會李白詩歌的總體特點。

2.出示，自由讀。

①《古朗月行》 ②《秋浦歌》 ③《夜宿古寺》

3.交流李白詩歌總體特點：

①大膽的夸張。 ②奇妙的想象。

4.自由讀詩。

【設計意圖】舉出學生比較熟悉的幾首詩，并且結合本節課感受到的李白的詩風加以分析，更好地理解李白的其他古詩，學以致用，活學活用。

四、課外鞏固，強化補充古詩學習

1.用自己的話把《望廬山瀑布》這首詩所描繪的景象講給爸爸媽媽聽一聽。

2.找幾首描繪祖國名山大川的詩，練習朗誦。

【板書設計】：

望廬山瀑布 李白

讀通

讀懂 壯美 奇妙的想象

讀美 大膽的夸張

（責編 張亞莎）