“冷飯”應“熱炒”

學期到了尾聲，又是復習時分。我們教師都有這樣的體會，復習課難上，特別是語文這門學科，短短的幾周時間，要把所有的知識點都復習到，是不可能的。因為語文的知識點包羅萬象，題目靈活多變，我們往往在拿到最后的考試試卷時，都會有這樣的感慨：“語文復習課簡直像在大海里撈針，撈得上來的太少了！”復習課難上還在于復習課已經沒有新授課時的“新鮮感”，學生們做習題也做厭煩了，沒有“成就感”了，因此上課時教師往往聲嘶力竭，學生卻是“一潭死水”。如何把復習課上得妙趣橫生，上得事半功倍，如炒上一盤豐盛的“冷飯”呢？在此我想談談自己的淺見。

一、系統地復習，有條有理

古人云：“舉一綱而萬目張。”復習時我們要從教材的整體性出發，根據語文的知識體系或按章節單元進行復習，使學生對知識結構有整體性的把握，從“冊—單元—課”的復習主線中提綱挈領，整理、歸類、求同存異，形成系統性的知識鏈。教師在上復習課的時候應居高臨下，將這些內容有機地聯系在一起，像串珍珠一樣串起來。例如，五年級下冊有兒童篇、科技篇、人物篇、革命篇、名勝篇、感情篇、寫景篇等等。如在復習名勝篇這一單元時，把《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》《音樂之都維也納》各自的特點找出來，制作成表格，這樣學生復習時看到表格就一目了然了，在頭腦中就能立刻閃現出表格的內容，減少了記憶的繁瑣，讓復習變得有效率，變得有條有理。

二、 靈活地復習，有本有延

語文復習課不能把復習內容局限于書本上，局限于課堂中，而要把課本和生活聯系在一起，充分拓展知識的外延，發展思維能力，拓寬知識視野，達到真正的學以致用。就以習作為例，習作占語文分數的30％，因此在語文復習課中也顯得尤為重要。作文復習課要教會學生方法，學以致用。因為，考試時作文題目很難猜中，所謂“差之毫厘，謬以千里”。 作文中審題很重要，審題的好壞對作文質量起著決定性的作用，審不好題，作文就會一敗涂地。但除了訓練學生的審題外，還要教會他們列作文提綱。考場作文時間有限，沒有多余的時間打草稿，為了讓學生敘述條理清楚，層次分明，詳略得當，節約時間，在復習時教師應教會學生列寫提綱，把作文中要表達的東西用簡單明了的語言羅列出來，先寫什么，后寫什么，哪些要寫詳細，哪些簡略地說，做到有的放矢，心中有數。這樣寫起作文來才能順理成章，一氣呵成。教師還要幫助學生掌握一些考場作文的技巧，開頭結尾要奪人眼球，辭藻華麗。古人云：“開卷之初，當以奇句奪目，使之不敢棄去。”所以，開頭要多推敲斟酌，獲取閱卷教師的好感。同樣的，結尾也很重要，好的結尾猶如余音繞梁，或發人深省，或總結陳詞，或抒發心情，或歌頌表揚等等。另外，閱卷教師看中文章的質量，但一手漂亮的字，整齊潔凈的卷面也能讓教師看著舒心，會為作文增色。

三、 多樣地復習，有聲有色

興趣是學生最好的老師。復習課是“炒冷飯”，學習內容是已經學過的知識，所以學生缺少對新知識的渴望。那么怎樣激起學生的興趣呢？教師可以采用多樣化的方法，盡量別出心裁，讓枯燥的學習內容變得妙趣橫生。五年級的學生已經掌握了一套具有自我特色的生字記憶法，在復習生字這一塊時，我讓學生來秀一秀自己獨特的方法，學生們各抒己見，有“加一加”“減一減”“換一換”“編字謎”“編兒歌”“編口訣”“聯想記憶法”等等，方法眾多，層出不窮，我們還可以開展字詞競賽等多樣新穎的形式，讓復習課堂有聲有色。

四、 高效地復習，有高有低

結合一學期下來的學習情況，教師已經掌握了學生的整體情況和個體情況以及班級中學生學習情況的層次。結合復習要求，第一輪復習我們要夯實基礎知識和基本技能，教師可以幫助學生整理出每一個單元知識的重點和難點，把握語文字詞句篇的基本技能。第二輪復習時我們要提高題目的難度和知識范圍的寬度，教師制定復習內容時要分層，因材施教。學有余力的學生可以做提高題，給他們講方法，而學習能力較弱的學生仍然做第一輪中的基礎題。布置復習期間的家庭作業時也要分層，優等生做靈活多變、復雜、難度稍大的題目，潛能生以本為本，做熟做透基礎題，中等學生在基礎題上選做自己力所能及的題目。

五、自主地復習，有張有弛

《全日制義務教育語文課程標準》提出：“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求。”復習課亦然。在復習的整個過程中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體。教師要把復習的自主權交給學生，發揮學生的主體作用，切記喧賓奪主，以教師的講代替學生的學，教師應轉變角色，讓學生成為復習的主角，由被動變為主動。教師還應注重學法的指導，教師是復習課的組織者，引導著，協作者，判斷者，教師要成為學生復習時的學習伙伴，為學生答惑解疑。

教學有法但無定法。復習課是在“炒冷飯”，但只要在了解學生學情的基礎上，充分地備課，認真地上課，合理地布置作業，及時地輔導，靈活多樣地復習，系統高效地復習，讓學生自主地復習，那么復習課經過語文教師的這一番“熱炒”，一定會“炒”得妙趣橫生，“炒”出新感覺！

（責編 劉宇帆）