學校體育開展民族傳統體育的路徑探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-03

摘 要 主要運用文獻資料法、訪談法、邏輯分析等研究方法，對來賓市學校體育引入民族傳統體育的可行性進行調查分析，并提出具體的實施路徑，為促進來賓市學校體育教學改革，保護民族傳統體育提供一定的理論依據。

關鍵詞 學校體育 民族傳統體育 教學 實踐

來賓市地處廣西桂中，有壯、漢、瑤等10多個民族，主要以壯族人口為主，少數民族人中占74.6％，農業人口占85.9％。在中國不斷城鎮化的今天，來賓市居民仍然保持著諸多民族傳統體育項目，如搶花炮、高腳競速、拋繡球、板鞋競速、繡排球、長鼓舞、跳竹竿等。但是在來賓市學校體育開展過程中，隨著西方體育項目的進入，民族傳統體育項目在學校體育中開展的比重并不大。而“民族體育在學校體育教育和體育教學中，具有傳統體育的一些共同特征，即體現積極進取、奮發向上、團結合作等傳統文化精神，可以從不同側面較好地展現學生的運動能力，培養學生對民族文化的情感，增強對中國傳統文化大背景下的民族文化的理解能力，從而較好地繼承民族體育運動，并為提高民族體育的現代健身、娛樂身心等作用奠定良好的認識基礎[1]。”本文在調查其他地區學校體育引入民族傳統體育項目的狀況的基礎上，對來賓市學校體育開展民族傳統體育項目的可行性進行調查分析，并提出實施措施，為促進來賓市學校體育教學改革，傳承民族傳統體育提供一定的理論與技術基礎。

一、研究思路與研究方法

（一）論文的研究思路

本論文以豐富來賓市學校體育內容，傳承民族傳統體育文化為基點，通過對來賓市開展民族傳統體育現狀進行調研，摸清來賓市學校師生對民族傳統體育項目的態度，同時對來賓市學校體育引入民族傳統體育的可行性進行調查分析，并結合來賓市的民族傳統體育項目和學校現狀，研究相應的實踐措施以促進民族傳統體育在來賓市學校的良性開展，在柳州師專和來賓市中小學試行，以促進來賓市學校體育改革，保護民族傳統體育的傳承發展。

（二）研究方法

本研究主要運用文獻資料法、訪談法、歸納與演繹等研究方法。

二、研究的實施步驟

（一）進行前期的相關理論分析研究，開展調查研究和資料收集與整理、專家咨詢。

（二）分析來賓市學校體育引入民族傳統體育的法律政策、民族傳統體育的特色、來賓市學校師生對民族傳統體育的態度、來賓市師生轉變觀念的可行性、來賓市民族傳統體育師資培養可行性，構建來賓市學校民族傳統體育教學實踐的有效措施。

（三）在來賓市選擇柳州師專以及3所中小學校作為實驗試點，進行具體的民族傳統體育教學實踐。

三、來賓市學校體育引入民族傳統體育的可行性分析

中國民族傳統體育，是指在中華歷史上一個或多個民族內流傳或繼承的體育活動的總稱，主要是指我國各民族傳統的祛病、健身、習武和娛樂活動項目，民族傳統體育顧名思義，它包含三層意思：一是體育的，二是民族的，三是傳統的[2]。體育的是指民族傳統體育項目是體育項目，其具備體育的諸多特征與功能。民族的是指這類體育活動是在特定的民族與地域逐漸發展而來的，具有民族性，內含著民族文化底蘊與風俗行為習慣等。傳統的是指這種體育活動是祖輩相傳的，具備傳承性特征。民族傳統體育在我國民間已經開展了相當長一段時期，很多項目有著廣泛的群眾基礎，如太極拳、太極劍、少林功夫等。而在廣西，因處于民族地區，民族傳統體育項目更是受到各界人士的關注。來賓市作為廣西新興城市，政府關注體育發展，注重對外通過民族傳統體育活動宣傳自身，下面就來賓市引入民族傳統體育政策的可行性、轉變師生觀念的可行性、民族傳統體育師資培養的可行性、民族傳統體育項目改革與創新的可行性進行分析，為在來賓市學校體育中開展民族傳統體育提供理論依據。

（一）來賓市學校體育引入民族傳統體育的政策支持分析

1995年開始實施的全民健身計劃綱要中明確提出“在民族地區廣泛開展以少數民族傳統項目為主的體育健身活動”，并在2001-2010年中國體育改革與發展綱要提出“進一步發揮少數民族體育資源，做好民族傳統體育項目的挖掘、整理和推廣工作”的指導方針。國務院印發的全民健身計劃（2011-2015年）的通知中的工作措施指出要傳承發展民族民間傳統體育，重視民族民間傳統體育項目的發掘整理和傳播推廣工作，弘揚民族傳統體育文化，將優秀民族民間傳統體育項目納入“非物質文化遺產”名錄，加以傳承和保護，廣泛開展民族傳統體育教育活動，舉辦民族民間傳統體育項目展示和競賽活動，促進各民族、地區間交流，擴大民族民間傳統體育的國際影響力。來賓市響應號召，教育局、體育局積極為開展民族傳統體育提供政策上的支持，2011年在來賓市舉行的廣西中小學體育交流活動中就有“舞草龍”這樣的民族傳統體育公開課。

（二）轉變來賓市師生觀念的可行性分析

長期以來，我國學校體育中主要以西方體育項目作為課堂的主要教學內容，大部分民族傳統體育項目遠離學校體育教學，被西方體育一步步擠壓，來賓市也是如此。而民族傳統體育運動相對于眾多的西方和現代體育運動來說，也方便于廣大中小學校和高校的開展，一些常見的民族傳統體育項目因其本土性也易于在學校開展。如搶花炮、高腳競速、拋繡球、板鞋競速、繡排球、長鼓舞、跳竹竿等。經過對來賓市體育專家、教師、學生、社會人群的調研，得知廣泛來講對民族傳統體育的開展持樂觀態度，但并不認為民族傳統體育會成為來賓市學校課堂的主要體育項目，而是廣泛認為，西方體育項目與民族傳統體育在開展過程中互相補充。學校師生也普遍認為民族傳統體育項目應該引入課堂，但是更多的學生參與西方體育項目。據訪談，來賓市師生普遍承認民族傳統體育的健身性、娛樂性與民族性，這就為在學校中推廣民族傳統體育打下了根基，民族傳統體育項目與學校體育相結合也就具備了一定的可行性。

（三）來賓市民族傳統體育師資培養可行性分析

來賓市體育師資主要來自廣西區內，普遍接觸過民族傳統體育，具備接受民族傳統體育的心理。而與學校體育相結合，體育教師在其中將會扮演非常重要的角色，因此師資的培養非常重要。在培養師資方面，一方面我們可以安排現任的體育老師進行培訓，參與一些民族傳統體育項目的活動，并邀請相關專家對民族傳統體育項目的組織形式和教學方法進行講解，另一方面，可與柳州師專聯合，在柳州師專培養一批熟知民族傳統體育項目的老師，開設專修民族傳統體育課程，培養具有民族傳統體育技能的學生。也可借助其他高校培養師資或者進行城際間的民族傳統體育師資交流。

（四）來賓市民族傳統體育項目改革與創新的可行性分析

發掘新項目，走傳統體育與現代體育相結合的路子，開設一些具有代表性的民族體育項目進入學校體育，優選適宜于我國學校體育的民族體育項目進入體育課程是學校體育發展的一個出路。來賓市曾舉辦廣西第一屆“繡排球”賽?！袄C排球”恰是結合民族傳統體育項目拋繡球和氣排球特點而糅合成的一種創新型的民族傳統體育項目，這種體育項目易于在來賓市開展，也易于在廣西傳播，說明民族傳統體育項目改革與創新具有可行性，同樣也可以把“繡排球”這樣的創新項目引入學校體育進行傳承。

四、來賓市學校體育引入民族傳統體育的路徑勾勒

（一）加強政策引導，鼓勵學校開展民族傳統體育項目

開展民族傳統體育項目，需要政策上引導，一要給予一定的經濟政策激勵，二要對一線的體育師資隊伍及時獎勵，三要利用信息傳播進行政策宣傳。對來賓市民間經常開展的項目優先發展，為學校與社會培養良好的民族傳統體育開展氛圍。我國民間體育的傳承與弘揚，在現階段必須對其加強宣傳，要站在繼承和弘揚民族傳統文化的認識高度，擴大對民族傳統文化的宣傳[3]。宣傳方式可以通過承辦民族傳統體育運動會，提高民族傳統體育在來賓學校與社會上的影響力，也可以通過張貼宣傳、電視宣傳、報紙宣傳等手段吸引人們的眼球，了解我們身邊的民族傳統體育文化。也可在來賓市學校試引入一些民族傳統體育項目。項目可根據學?，F有場館條件、師資水平、學生年齡特點等選擇具有競爭性、趣味性較強的項目[4]。來賓市要抓住作為“全國全民健身示范城市”的契機，政策上傾斜于民族傳統體育項目的開展，通過加強政策引導以及宣傳力度，鼓勵來賓市學校開展民族傳統體育項目，傳承民族傳統體育文化。

（二）體育教育主管部門要重視民族傳統體育，發揚來賓市民族傳統體育的特色

因奧運會項目導向，來賓市各級學校開展的體育項目比較接近奧運項目，而民族傳統體育近些年逐漸受到重視，提倡保護民族民間體育項目的開展，對學校體育傳承民族傳統體育文化具有很好的引導作用。由于體育教育主管部門的特殊作用，其重視民族傳統體育與否，直接關系民族傳統體育項目在學校體育開展的程度。因此來賓市學校體育中真正引入民族傳統體育的程度與體育教育主管部門休戚相關。在體育教育主管部門重視的情況下，體育教師要不斷改善教學方法與教學手段，激發學生的學習興趣。另外發掘整合民族傳統體育資源，編寫出適合學校教學的教材[5]。根據來賓市的地域特征和本校的實際情況，我們要因地制宜地選擇民族傳統體育項目，鼓勵開展本地熟知且易于開展的民族傳統體育項目，發揚來賓市民族傳統體育的特色。

（三）轉變來賓市學校師生對民族傳統體育的態度

近年來，來賓市學校體育也受到西方體育的影響，學校開展的主要項目以西方體育項目為主。各個學校體育課程設置向奧運體育項目靠攏，這就造成了很多民間開展的趣味性很強的民族傳統體育項目不能進入學校體育課堂。根據調查以及一些學校的嘗試開展，發現學生們喜愛民族傳統體育項目，民族傳統體育課往往能引起校園的回頭率。據了解來賓市體育教師大部分對太極拳、拋繡球、竹竿舞等民族傳統體育項目比較熟悉，要改變奧運項目傾向、西方體育項目傾向的現狀，開展民族傳統體育，并不難。只要在學生中間逐漸介紹喜聞樂見的民族傳統體育項目，在教師中間定期開展學校民族傳統體育教學比賽，就可慢慢轉變師生對民族傳統體育的態度，最終認同民族傳統體育。

（四）加強來賓市民族傳統體育師資培養

加強來賓市體育師資隊伍建設要采取走出去、請進來的方式，有目的、有計劃地安排教師參加各種培訓，進行觀摩學習；可邀請國內民族傳統體育的專家學者來校講學授藝，進行跨地區的廣泛交流，提高師資隊伍的業務素質[6]。在培養師資方面，一方面我們可以安排現任的體育老師進行培訓，參與一些民族傳統體育項目的活動，并邀請專家對民族傳統體育項目的組織形式和教學方法進行講解，另一方面，可與柳州師范高等專科學校聯合，培養一批熟知民族傳統體育項目的教師，再讓這些教師將民族傳統體育項目帶到各個學校。為了調動教師的積極性，每年可以在全市范圍內，舉行民族傳統體育項目教學大賽，對優秀的民族傳統體育教育工作者進行嘉獎。

（五）促進來賓市學校體育中民族傳統體育的改革與創新

在體育教學中采用民族傳統體育項目要靈活運用，敢于改革與創新。如在課的進行當中，采用“拋繡球”（壯族）的情景教學，激發學生的練習積極性，在“你拋我接”中完成了投擲的過度性練習[7]。民族傳統體育項目來源于民間，其所需要的場地設施需要因地制宜，所用器材往往無法購買到，很多情況下需要教師帶領學生做器材，如草龍、高腳馬、板鞋等，在這種情況下就可能出現創新，因為學生親身制作器材，知道器材的性能，利于課堂學習，也利于項目的教學改革。另一種創新是對民族傳統體育項目的創新，如“繡排球”，這種創新可以增加項目的趣味性，也利于來賓市體育教學改革的進行和民族傳統體育項目的保護。

★基金項目：2010年度來賓市教育科學研究所課題（課題編號：LB2010A005）。

參考文獻：

[1] 李鴻江.中國民族體育導論[M].北京:中國書籍出版社.2000.

[2] 民族傳統體育.百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/539463.htm.

[3] 周偉良.中華民族傳統體育概論高級教程[M].北京:高等教育出版社.2003:247.

[4] 趙忠偉，欒桂芝.將民族傳統體育項目融入農村學校體育的探析——以東北地區為個案分析[J].體育與科學.2007.28(1):95-96.

[5] 孟峰年，鐘全宏，陳青.民間傳統體育資源的開發與引入學校體育的對策研究[J].上海體育學院學報.2006.18(1):38-39.

[6] 孟峰年，鐘全宏，陳青.民族、民間傳統體育資源的開發與引入學校體育的對策研究[J].首都體育學院學報.2006(1):39.

[7] 馬勇偉.如何開發和創新民族傳統體育項目的教學[EB/OL].http://home.teacherclub.com.cn/dts/publichomework/publichomework!public_homework_show.action?id=7624989.