普通高校陽光體育運動理論與實踐研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-02

摘 要 通過專家訪問法、文獻整理法等方法，總結當前高校陽光體育運動開展的經驗和教訓，結合學校體育事業的發展，概括、分析陽光體育運動的相關理論，以期為陽光體育運動的進一步發展提供指導。研究表明：普通高校陽光體育運動的開展已經成為促進學校體育事業發展的重要手段，而且形成了較為完善的管理體制和運行制度，更重要的是發展形成了較為實用的評價體系，不僅為其發展績效的認定提供了保障，而且也為其發展方向提供了重要的導向。雖然其理論發展取得一些可喜的研究成果，但是陽光體育運動的發展仍然面臨巨大挑戰，表現在：其運行實體的界定，權責劃分以及監控體系等等，需要進一步分析論證。

關鍵詞 普通高校 陽光體育運動 理論 實踐

一、引言

2007年4月，教育部、國家體育總局、共青團中央在全國范圍內全面啟動“億萬學生陽光體育運動”。近4年來，普通高校陽光體育運動在發展形式上，已基本融入學校體育的改革與發展。配合學校體育改革，陽光體育運動已經發揮出了本身的作用，不僅在一定程度上促進了學生參與體育，而且還對學校體育發展模式和改革動力的探尋，提供了新的契機和有效路徑。陽光體育運動不僅被學生大范圍的認可和接受，在非學生群體也得到了較為廣泛的認同。

二、研究目的

對當前普通高校陽光體育運動的實際狀況做出客觀真實的描述，總結陽光體育運動開展的經驗和教訓，在此基礎上，分析概括陽光體育運動發展的理論，以期進一步指導其實踐。陽光體育運動的發展離不開管理，其管理體制的分析和構建是理論建設的重點內容；同時，其監督體系和評價體系也是構成陽光體育運動發展理論的重要內容；進而對陽光體育運動的發展趨勢作出分析和探討。

三、研究方法

（一）文獻整理法

檢索中國期刊網、中國期刊全文數據庫、博碩論文數據庫等網站和數據庫，會議論文集、新聞報刊，訪問相關網站，并查閱超星圖書館等網上圖書資料，進行認真研讀、分析、概括與總結。

（二）專家訪談法

在2010年教育部直屬高校陽光體育運動高層論壇、教育部直屬綜合大學陽光體育展示會等學術會議和陜西省陽光體育運動專項督察評估期間，向教育行政主管部門領導、學者、體育界專家等，就陽光體育運動發展征詢意見和建議。

四、研究對象

本文以教育部直屬綜合性重點高校陽光體育運動開展的狀況為研究對象，以各高校陽光體育運動理論建設及其實踐中遇到和發現的問題為重點。為了確保研究對象的有效性，特別選擇北京大學、吉林大學、中國人民大學、南京大學、復旦大學、中山大學、暨南大學、廈門大學、武漢大學、四川大學、長安大學、新疆大學、云南大學等24所高校，分析他們開展陽光體育運動中具有共性的理論經驗總結，完善具有個性的而且有效地發展措施，為本文的理論構建提供保障。

五、研究內容

（一）對學生陽光體育運動的認知

陽光體育運動不僅僅是一個口號或者是一次活動，筆者認為，這是黨和政府從國家發展戰略的高度，從建設人才強國的國家戰略目標出發做出的重大部署，是在我國經濟發展面臨結構變革、經濟社會發展方式面臨深刻改革時期，教育領域由數量發展向質量、效益和內涵發展的必然選擇，是對我國新時期教育事業規劃的一次完善和有效補充。

高校學生陽光體育運動發展現狀表明：第一，各高校認真組織落實中央七號文件，基本上都成立了陽光體育運動領導小組，真正把提高學生體質健康水平作為學校體育事業的重要工作來抓，杜絕了面子工程，形式主義的陋習。第二，陽光體育運動的開展已經初具規模，充分利用了學生社團、組織了校園有生力量，使學生的體育鍛煉情況基本達到每天一小時，充分發揮體育競賽活動的杠桿作用，使學生能夠走向操場、走到陽光下，走進大自然。第三，陽光體育運動的開展能夠和學校體育教學相互融合，發揮兩者相互協作的功能。逐漸形成了以體育課程為主，進行技術技能學習的主戰場，以陽光體育運動為鍛煉體質、練習技能的主戰場，兩者的相互結合，充分體現了以人為本、健康第一的教育理念。第四，陽光體育運動的開展形式靈活多樣、途徑有效，充分發揮學生體育骨干作用的同時，還將《國家學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）的實施與陽光體育活動相聯系，以此為導向，調動學生的積極性。此外，將體育文化節日、論壇活動等宣傳性的活動組織發展起來，不僅能夠鼓勵學生體育骨干參與賽場，還能夠有效調動學生非體育骨干投入活動中來，基本達到了讓大多數人參與體育活動的目的。

基于上述情況，我們可以得出以下幾點認識：第一，陽光體育運動是學校體育事業發展的重要組成部分。無論是高層的發展規劃，還是基層的工作任務，陽光體育運動的開展已經得到了普遍的認同和支持。陽光體育運動發展的規模不斷擴大，其影響程度不斷縱深，應從戰略高度把握陽光體育運動的發展方向，即陽光體育運動要以不斷提高學生的體質健康水平為根本目的。第二，陽光體育運動可以和體育課程協調發展，并且是鞏固體育課程教學效果的重要手段。體育課程是保障學生掌握體育技術技能的重要基礎，也是學校體育事業的發展的核心，當前學校體育課程改革不斷深化，但學校體育課程教學效果的保障還缺乏有效手段，而陽光體育運動的開展有效地鞏固了體育課程的教學效果，兩者存在先天性的、相輔相成的關系。在學生學習掌握體育技術技能角度上講，體育課程是主戰場，陽光體育運動是輔助戰場；從學生鍛煉體質、發展自我的角度上將，陽光體育運動是主戰場，體育課程是輔助戰場，兩者為學生的全面發展提供了“雙雙戰場”，應該大力發展，深入發展，重點發展。第三，陽光體育運動的開展已經與學生體質健康測試相互融合，以《標準》實施為導向，有效引導陽光體育運動發展。通過學生體質健康測試，使學生對自我能夠較為全面、客觀地角色定位。充分發揮體質測試的激勵作用，淡化測試的診斷和評定，使學生能夠積極主動地投入到自我鍛煉、自我發展、自我完善的狀態。

（二）陽光體育運動的管理體系

陽光體育運動的管理體系是陽光體育運動管理制度，權責劃分和運行模式的總和。陽光體育運動的管理制度是開展活動的基礎保障，也是陽光體育運動成熟發展的標志。當前陽光體育運動的開展形式主要是以分管學校體育的校領導為核心構成的發展模式。其運行特點：第一，建立學校有關職能部門、院系與體育部門之間的體育工作機制，統籌協調解決學校體育工作中的重要問題。第二，將體育工作業績納入考核序列。要求學工部門把院系學生體育工作納入年終考核評估的重要內容，對體育工作取得突出成績的單位和個人進行表彰，對《標準》測試情況向院系進行通報，并在學校的各項評優活動中實行投票否決。第三，學校計劃安排具體活動。學校每年將根據學生的年齡、性別和體質狀況，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育活動，努力改善學生身體形態和機能，提高運動能力，達到體質健康標準，豐富學生業余文化生活。對達到合格等級的學生頒發“陽光體育證章”，達到優秀等級的學生頒發“陽光體育獎章”，增強學生參加體育鍛煉的榮譽感和自覺性。第四，各執行部門的協調運作。各院系要負責自己學生的各項管理工作；體育部門要擔負學生鍛煉的技術指導工作；團委要承擔各院系學生實際參與情況的評定工作；教務處要合理地安排體育課程和學生作息制度等，盡可能做到下午7、8節課不安排學生上課或少安排學生上課，并把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個學生每周至少參加3次課外體育鍛煉；體育部門要合理地組織多層次、多形式的體育比賽，在安排上做到月月有賽事，周周有比賽，天天有活動，營造校園鍛煉氛圍，激發學生鍛煉的熱情；各項體育協會要合理開展各類體育活動；各院系要因地制宜地經常開展以年級、班級為單位的學生體育活動，做到人人有體育項目，班班有體育活動，豐富學生課余文體生活。

（三）陽光體育運動的監督保障體系

陽光體育運動的監督保障體系主要包括兩個方面的內容：一是，構建以學校領導為責任人的監督制度，學生體質狀況的變化直接反應學校分管體育工作領導的績效，而不是僅僅監督體育工作執行部門的工作情況。監督工作的核心是權責劃分的明確具體，陽光體育運動的開展涉及多部門的合作和協調，少部分學校只有體育部門一家獨撐大局，難以形成有效監督體制，對將來的發展是不利。在當前體制下，陽光體育運動的監督工作應是誰負責、誰監督。二是，構建保障學生身心健康的安全制度和活動傷害保險機制。通過制度的完善和保險機制的引入真實保障學生的身心安全，特別是當前情況，如何使學生安全地走進大自然、走到陽光下？已經成為陽光體育運動發展的瓶頸。三是，學校專門成立“學生陽光體育運動”大學生體育活動宣傳報道組，圍繞體育活動展開情況全面的宣傳報道工作，在校園網、校廣播臺、校園宣傳欄、校報幾乎每天都能看到體育活動及體育賽事的有關報道，使學校上下人人知曉，共同監督。定期上報學院在活動和比賽中的好人好事、賽事進展情況、競賽成績等。達到人人關注，主動參與的陽光體育運動的目的。

六、結論與建議

（一）結論

高等學校是培養高素質專門人才的陣地，高校體育是培養高素質專門人才的重要環節，積極貫徹落實“中央七號文件”精神，有利于促進人才的全面發展。要認真貫徹文件精神，充分認識做好學校體育工作的重要意義，牢固樹立“健康第一”教育指導思想，使大學生真正成為德、智、體全面發展的合格人才。普通高校陽光體育運動開展已近4年的時間，已經成為頗具規模的運動品牌。無論是從運行模式、發展機制，還是監督保障、評價績效等都已經形成具有制度化保障的有效體系。陽光體育運動將會向著科學化發展，不斷將先進的科學技術手段引入陽光體育領域，豐富其內容，保障其運行。再者，陽光體育運動還會向著公益化發展，學生范圍內的活動不宜商業化、應加強其公益性，培養學生的奉獻精神。陽光體育運動發展將會呈現聯盟化，地域組織突出化，地域文化范圍內的競賽體制也是促進陽光體育運動發展的有效手段。

（二）建議

為了認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強學校體育增強學生體質的意見》精神，要進一步提高認識，繼續加大工作力度，積極響應“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的倡議，大力營造良好的校園體育文化氛圍，不斷增強大學生的體育意識，保證學生每天一時間的課外體育鍛煉，促進和提高學生的身體素質和健康水平。陽光體育運動的發展不僅需要制度保障，更需要資金支持。建議將學校體育基礎設施的建設作為陽光體育發展的基礎保障來抓的同時，重點開發現有場地的利用率；加強學生體質健康監測，全面落實《國家學生體質健康標準》實施辦法，以促進陽光體育運動的開展；繼續加強和完善陽光體育運動發展規劃，統籌當前和長遠，把握好政策實施的重點、力度、節奏，既要解決當前的突出問題，又要切實推進深層次矛盾的化解，為陽光體育運動的長遠發展打下良好基礎。

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