淺析現(xiàn)階段普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響因素

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）02-000-02

摘 要 通過(guò)文獻(xiàn)資料法和專家調(diào)查法對(duì)現(xiàn)階段普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，認(rèn)為排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)的水平、招生與就業(yè)、學(xué)訓(xùn)矛盾、經(jīng)費(fèi)及管理、新《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施等是影響普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素。

關(guān)鍵詞 普通高校 排球運(yùn)動(dòng) 影響因素

一、前言

普通高校排球運(yùn)動(dòng)作為一種社會(huì)文化活動(dòng)，也是社會(huì)現(xiàn)象的其中一部分，同其他社會(huì)現(xiàn)象一樣，其存在勢(shì)必會(huì)有影響其發(fā)展的各種因素，對(duì)這些影響因素進(jìn)行研究與思考，將對(duì)現(xiàn)階段普通高校排球的發(fā)展具有重要意義。

二、影響現(xiàn)階段普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素分析

（一）排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

排球是一種隔網(wǎng)對(duì)抗的集體項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員可以移動(dòng)的空間有限，需要位移的距離很短，絕大部分情況下是需要運(yùn)動(dòng)員在準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)的基礎(chǔ)上作快速的起動(dòng)、出擊和位置調(diào)整，很少動(dòng)用到真正意義上的連續(xù)和快速的奔跑。雖然排球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的頻率很高，而且有時(shí)運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度也很大（如扣球與攔網(wǎng)），但每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不長(zhǎng)，而間歇的次數(shù)較多，時(shí)間也較長(zhǎng)，因此體力消耗也較小。由于是隔網(wǎng)競(jìng)技，沒(méi)有身體接觸與沖撞，運(yùn)動(dòng)員受傷的可能性較小。此外，排球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)力量、高度的對(duì)抗，但在兩隊(duì)勢(shì)均力敵時(shí)更講究智力上的對(duì)抗和集體協(xié)作性以及團(tuán)隊(duì)精神的對(duì)抗[1]。因此參與過(guò)排球訓(xùn)練的人更能切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量。雖然說(shuō)排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但是也有許多不利于其開展的因素。首先排球技術(shù)繁多，而且不容易掌握，這樣很容易挫傷初學(xué)者的積極性。其次排球質(zhì)地較硬，而在運(yùn)動(dòng)中有些主要的技術(shù)如墊球、傳球需要使用手臂和手指去敲擊球，初學(xué)的人往往有強(qiáng)烈的疼痛感，這也成了許多學(xué)生不愿意練習(xí)排球的原因。再者排球規(guī)則要求的網(wǎng)高遠(yuǎn)高于大部分學(xué)生所能達(dá)到的高度，這樣扣球和攔網(wǎng)就沒(méi)法完美進(jìn)行，而這卻是排球運(yùn)動(dòng)最具有魅力的地方，運(yùn)動(dòng)員在完成這個(gè)動(dòng)作時(shí)能體會(huì)到莫大的快感，可他們?cè)S多人卻沒(méi)法完成，這無(wú)疑使排球運(yùn)動(dòng)的魅力大減。所以排球項(xiàng)目本身既有優(yōu)勢(shì)，也有劣勢(shì)。

（二）競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)的水平

一個(gè)地區(qū)的排球競(jìng)技整體的發(fā)展水平對(duì)該地區(qū)的學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著重要的影響。從入口來(lái)看，高等學(xué)校體育代表隊(duì)訓(xùn)練不是空中樓閣，它需要不斷的新鮮血液補(bǔ)充到隊(duì)伍中來(lái)，這些隊(duì)伍就來(lái)自地方各級(jí)中學(xué)。然而現(xiàn)代教育的功利性，家長(zhǎng)和學(xué)校老師往往將精力集中在那些在社會(huì)上有一定影響和發(fā)展前途的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，孩子們對(duì)這些并無(wú)多少判斷的眼光和選擇的權(quán)利，他們主要是服從家長(zhǎng)和老師的安排。所以如果在他們周圍沒(méi)有產(chǎn)生廣泛社會(huì)影響的高水平的競(jìng)技排球，孩子們也就會(huì)很少會(huì)從事這個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。此前在各省的中小學(xué)生排球項(xiàng)目開展的很為紅火，但是現(xiàn)在開始漸漸暗淡起來(lái)。筆者認(rèn)為這主要受我省競(jìng)技體育整體發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整有關(guān)。有些省市為了全力落實(shí)奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃，打造體育強(qiáng)省，將原有的省屬高水平排球隊(duì)調(diào)整出來(lái)，而社會(huì)又沒(méi)有辦高水平排球隊(duì)的能力，這樣導(dǎo)致各省高水平競(jìng)技排球出現(xiàn)癱瘓。由于各省體育局放棄了專業(yè)排球隊(duì)，各地市縣體育局也就跟著放棄了。因此當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目既沒(méi)有廣泛的社會(huì)影響，也沒(méi)有發(fā)展前途，自然缺乏對(duì)送孩子進(jìn)行排球訓(xùn)練的積極性。所以沒(méi)有高水平的排球競(jìng)技隊(duì)伍的省市，也從一定程度上影響了該省市高校排球隊(duì)進(jìn)入更高級(jí)別比賽的可能。

（三）招生與就業(yè)

招生與就業(yè)一個(gè)管入口，一個(gè)管出口，是關(guān)系到高校排球代表隊(duì)建設(shè)的一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。高等教育基本上是一個(gè)人最后一次在學(xué)校中接受的全日制教育，學(xué)生從這里畢業(yè)后直接面臨的就是社會(huì)。所以在這四年或者三年中接受教育的成敗將在很大程度上決定學(xué)生人生事業(yè)的成功與否。而招生與教育涉及到整個(gè)學(xué)校的政策，尤其是招生，目前大部分的高校都是由教育部或者省教育廳制定政策，給與學(xué)校自主招生的權(quán)利很少。比如教育部頒發(fā)的高等學(xué)校招收高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦法，就明文規(guī)定了哪些學(xué)校具有招收那些高水平運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)利。規(guī)定以外的學(xué)校就不能享受這個(gè)招生政策，要招高水平運(yùn)動(dòng)員只能按照普通高考學(xué)生一樣通過(guò)高考進(jìn)來(lái)。所以普通高校的教練在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)一要教技術(shù)，同時(shí)還要練戰(zhàn)術(shù)，而且還要練學(xué)生的體能，所以這樣的隊(duì)伍很難有較高的競(jìng)技水平。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)生從一入學(xué)開始就時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注的問(wèn)題，幾乎所有的學(xué)習(xí)和實(shí)踐都是為了就業(yè)服務(wù)的。畢竟這是關(guān)系到他們前途的大事。在目前高等院校已經(jīng)取消統(tǒng)一分配的制度下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的直接就業(yè)的影響大大減少。主要還是靠學(xué)生自己的能力去獲得工作。但是可以通過(guò)一些引導(dǎo)性的政策，來(lái)幫助學(xué)生更好的就業(yè)。如通過(guò)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)干或者入黨，或者通過(guò)學(xué)校的關(guān)系直接推薦。這都是有助于學(xué)生就業(yè)的一些很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。當(dāng)然學(xué)校也不可能隨便給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或者對(duì)學(xué)校有過(guò)貢獻(xiàn)的學(xué)生。學(xué)校排球隊(duì)員通過(guò)艱苦訓(xùn)練，參加比賽，獲得名次能夠?yàn)閷W(xué)校爭(zhēng)光，所以在這些獎(jiǎng)勵(lì)方面，學(xué)校可以考慮給以適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

（四）學(xué)訓(xùn)矛盾

現(xiàn)階段普通高校排球運(yùn)動(dòng)員在學(xué)年或者學(xué)分上與普通的大學(xué)生沒(méi)有什么區(qū)別，這樣就使廣大排球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽之間的矛盾突出。“高校高水平運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的定位是：在保障運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)系統(tǒng)性和完整性的條件下，謀求運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高”[2]。這看上去是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。每個(gè)人每天都只有24小時(shí)，誰(shuí)也不能這些運(yùn)動(dòng)員既要學(xué)習(xí)也要訓(xùn)練就能過(guò)給她們幾小時(shí)。所以這些運(yùn)動(dòng)員總是要承擔(dān)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的雙重任務(wù)，既要使自己的技戰(zhàn)術(shù)水平得到提高或保持，又要接受與自己能力不太符合的學(xué)習(xí)任務(wù)，身心承受著巨大的壓力。他們既不能像職業(yè)運(yùn)動(dòng)員一樣把文化學(xué)習(xí)當(dāng)作放松，又不能像一般大學(xué)生一樣把訓(xùn)練當(dāng)作休閑。他們?cè)陔p重壓力下摸索著前進(jìn)。他們與專業(yè)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員相比，要想在運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平上達(dá)到較高的水平，必須付出比專業(yè)隊(duì)隊(duì)員更多的精力與努力。

（五）經(jīng)費(fèi)及管理

課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)供給、身體健康和取得優(yōu)異成績(jī)的必要保證。當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要有三種：①學(xué)校的專項(xiàng)撥款；②社會(huì)和企業(yè)的贊助；③教育系統(tǒng)的撥款。而調(diào)查顯示各省各高校排球代表隊(duì)排的經(jīng)費(fèi)基本上是來(lái)源于學(xué)校的專項(xiàng)撥款，教育系統(tǒng)沒(méi)有針對(duì)學(xué)校排球代表隊(duì)的款項(xiàng)[3]。這表明排球代表隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源過(guò)于單一。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不支持辦隊(duì)，就沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源。沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，連比賽的費(fèi)用都沒(méi)有，更談不上訓(xùn)練補(bǔ)貼。這無(wú)疑對(duì)教練的訓(xùn)練積極性是有一定的影響的。所以從這一點(diǎn)來(lái)看，我們?cè)谶M(jìn)行隊(duì)伍的管理上，最好是由校領(lǐng)導(dǎo)掛帥。這樣辦隊(duì)經(jīng)費(fèi)就能得到保證。

（六）新《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施的影響

2003年國(guó)家教育部頒發(fā)了高等院校《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》階段《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和高中教育段《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求貫徹“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，形成體育鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。體育與健康課程改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)的框架，根據(jù)三維健康觀，體育本身特點(diǎn)及國(guó)外課外課程發(fā)展趨勢(shì)將體育課程內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這與原來(lái)國(guó)家規(guī)定課程內(nèi)容，課時(shí)等包干到底的傳統(tǒng)體育課程相比，發(fā)生了革命性轉(zhuǎn)變。實(shí)際上在規(guī)定頒布之前，一些大學(xué)如清華大學(xué)、北京大學(xué)等已經(jīng)在學(xué)校公共體育課程中實(shí)施“三自主”方案，即學(xué)生自主選老師，學(xué)生自主選項(xiàng)目，學(xué)生自主選時(shí)間。三自主教學(xué)方案的實(shí)施打破了以前千篇一律的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校體育課堂也變得十分的活躍。這對(duì)學(xué)生，甚至整個(gè)高等學(xué)校體育課程來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的突破和飛躍。但是同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)這給一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目帶來(lái)了一定的沖擊，如排球，田徑等等，受項(xiàng)目推廣和項(xiàng)目本身特點(diǎn)的限制，這些項(xiàng)目在學(xué)生中受歡迎程度并不那么高。

三、結(jié)論

影響普通高校排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素為：排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、競(jìng)技排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展水平、招生與就業(yè)、學(xué)訓(xùn)矛盾、經(jīng)費(fèi)及管理、新《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施等。

參考文獻(xiàn)：

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